小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案
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小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案
小學(xué)體育教學(xué)教案 小學(xué)體育課教案【導(dǎo)語(yǔ)】科學(xué)研究證明:小學(xué)生堅(jiān)持上好體育課,積極進(jìn)行體育鍛煉,可以使骨質(zhì)增強(qiáng),促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,使兒童身高迅速增長(zhǎng)。而老師做教學(xué)設(shè)計(jì),可以使體育教學(xué)不僅僅只停留在玩上,玩也要有方式的玩。以下是大整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助!教學(xué)目標(biāo):1、掌握健康的概念及組成部分。2、知道健康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對(duì)健康的影響。4、認(rèn)同生活方式對(duì)健康的影響,選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):掌握健康的概念,知道怎樣獲得健康。難點(diǎn):養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。2、提問(wèn)學(xué)生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學(xué)生回答,教師歸納,導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(生活方式與健康)。(二)提問(wèn)講解1、教師提問(wèn)。請(qǐng)同學(xué)們回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識(shí),結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),用自己的語(yǔ)言概括回答什么是健康。2、學(xué)生舉手回答。3、結(jié)合學(xué)生回答,教師歸納、講解健康概念及組成部分。4、教師小結(jié)。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體,健康不僅承載著我們的智慧和品格,還是我們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。健康包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)部分。那么我們?cè)趺传@得健康呢?(三)活動(dòng)一怎樣才能獲得健康1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,在教師指導(dǎo)下,知道合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、規(guī)律生活、心理平衡對(duì)健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含義。2、活動(dòng)形式。自學(xué),分組討論,教師小結(jié)。3、具體操作。(1)學(xué)生按要求自學(xué)教科書中“健康四大基石”內(nèi)容,并進(jìn)行分組討論。(2)教師巡視了解學(xué)生討論情況,并進(jìn)行指導(dǎo)。(3)小組推代表匯報(bào)交流,其他學(xué)生補(bǔ)充。4、教師小結(jié)。獲得健康是每位同學(xué)的權(quán)利,也是責(zé)任,更是目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要學(xué)會(huì)判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問(wèn)講解1、教師組織學(xué)生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學(xué)生判斷林軍的生活方式哪些是健康的,哪些是不健康的,并說(shuō)出理由。2、學(xué)生按要求做出選擇,并闡述理由。3、教師及時(shí)補(bǔ)充講解與學(xué)生互動(dòng)。4、教師結(jié)合事例(如不注意睡眠、運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對(duì)健康的影響。5、教師小結(jié)。生活方式是多種多樣的,有健康的,也有不健康的,要獲得與保持健康,就要選擇健康的生活方式。因?yàn)椋罘绞绞墙】档幕?五)活動(dòng)二思考為什么林軍覺得“說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難”?改變生活方式的關(guān)鍵是什么?1、活動(dòng)目的。讓學(xué)生知道改正不良習(xí)慣,需要健康知識(shí)指導(dǎo),需要堅(jiān)定信念支撐,需要輔助正確的行動(dòng)和意志努力,懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性,進(jìn)而知道改變生活方式的關(guān)鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動(dòng)形式。自主思考,同桌交流,班上交流,教師小結(jié)。3、具體操作。(1)教師布置活動(dòng)要求。(2)學(xué)生獨(dú)立思考后,同桌之間交流自己的體會(huì)。(3)教師巡視指導(dǎo)。(4)同桌推出代表與教師和同學(xué)交流分享。4、教師小結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中,像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式,是否健康,是否也存在不良生活方式?希望同學(xué)們要客觀地評(píng)價(jià)自己。如果存在問(wèn)題,那么就要對(duì)自己提出改正的要求,用健康的知識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、積極的行動(dòng),去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習(xí)慣,這樣才能收獲與保持健康,提高學(xué)習(xí)效率。(六)教師總結(jié)生活方式與健康密不可分,如果擁有了健康的生活方式,你將擁有健康。今天學(xué)習(xí)了生活方式與健康的知識(shí)與技能,相信它們將成我們今后健康成長(zhǎng)的行動(dòng)指南。同時(shí),我們要關(guān)注家人及周圍人的健康,成為健康的使者。讓我們立即行動(dòng)起來(lái),告別愚昧,選擇文明,在學(xué)習(xí)、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實(shí)踐中。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)