人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課《雨的四季》同步練習(xí)A卷.doc

人教部編版七年級上學(xué)期語文第3課雨的四季同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1. （2分）下列詞語中，劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 收斂（lin） 泯滅（mng） 猝然（c） 有機可乘（chng）B . 檔案（dng） 嫉妒（j） 靜謐（b） 怏怏不樂（yng ）C . 庇護（b） 懲罰（chng） 炫耀（xun） 良莠不齊（yu）D . 脂粉（zh） 媲美（ b） 禁錮（jn） 頷首低眉（hn）2. （2分）下列詞語中劃線字的注音有誤的一項是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點綴（zhu）C . 倏忽（sh） 絨被（rng） 雛形（ch）D . 僵直（jing） 模樣（m） 斷莖（jng）3. （2分）下列句子沒有語病的一句是（ ）。A . 白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B . 在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C . 我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@地球。D . 那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。4. （2分）下列詞語中劃線字詞的讀音全都正確的一項是（ ）A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)5. （1分）指出下列比喻中的本體和喻體。而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。6. （4分）在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語意連貫，句式整齊。少年的生活豐富多彩，少年的情感真實美麗少年的成長經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛的教育”中擁有了一顆博愛之心。_在莎莉文老師愛的沐浴下“再塑生命”，阿廖沙“_”的陰影中堅持善良，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會了_。7. （5分）雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒發(fā)了作者_之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8. （17分）閱讀下文，回答問題傅雷家書一封親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終生會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從這兒得到的少，尤其是近三年來，你不只使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露出也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的?。?954年1月30日晚）（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中“這一類的話”指什么？（用原文回答） （2）第一段中提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”呢？ （3）文中畫線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用角度選擇其中一處分析，說說它何以能表現(xiàn)出強烈的感情。 （4）傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ （5）指出本文的主旨。9. （17分）閱讀文段，回答問題我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃?！保?）請從表層和深層的角度，談?wù)勥x文中“在我記憶里多得數(shù)不完”的“數(shù)不完”的含義。 （2）請說說老王說的“我不吃?！钡难酝庵狻?10. （15分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。人龍應(yīng)臺曾經(jīng)跟孩子們講過這樣一個童話：一只心高氣傲的小獅子聽說人是最壞的動物，于是出發(fā)去找人，想給人一番教訓(xùn)。路上碰見的第一個動物有長臉大耳四條腿?！澳闶侨藛幔俊豹{子大聲吼著，震得樹木的葉子落了一地。長臉大耳四腿的動物垂下頭，滿嘴白沫口齒不清地說明自己是一頭驢子，一頭倒霉的驢子，被人餓了三天之后還差點打斷了腿，現(xiàn)在叛逃了出來?！叭耸亲顗牡膭游??！彼卦V。小獅子要為驢子復(fù)仇，于是一前一后結(jié)伴同行。緊接著碰到的動物背上有一個巨大的腫塊?！澳闶侨藛?？”獅子大聲吼著，震落了樹木的葉子。背著腫塊的動物聲淚俱下。它當(dāng)然不是人，它被人凌虐得奄奄一息?！澳莾哼B撒尿的自由都不給?！瘪橊剳崙嵉卣f，翻起它的嘴唇，“人是最壞的動物。”最后終于碰到了一個用兩條腿直立而行的動物，吹著口哨。驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦，躲到樹林里去了。獅子大吼一聲，“你是人嗎？”葉子落了一地。那兩條腿的動物不慌不忙地說：“我是個木匠。”“哦，不是人?！毙—{子有點兒泄氣了，但還是問了一句：“木匠能追兔子嗎？”木匠說，他不會追兔子，但是能做遮風(fēng)擋雨的房子，如果獅子愿意，他可以馬上做一個給它。小獅子驕傲地點點頭。木匠卸下背上的工具箱，“乒乒乓乓”地敲打起來，不一會兒就制成了一個長方形的大木盒。他對小獅子說：“得量身材，請?zhí)M去試試。”獅子一躍而入。木匠說：“趴下來，把尾巴也收進去。我要試試蓋子密不密、透不透氣。”獅子趴下，將尾巴收進盒里。木匠將蓋子蓋上，四周釘上釘子，敲得“乒乒乓乓”的，很用力氣。那木盒蓋得極嚴密卻又透氣。木匠把木盒連同獅子賣給了馬戲團。驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。要決定何去何從了，驢子說：“其實跟人在一起，有水喝有料吃，咱們還是跟人走吧。”駱駝?wù)f：“那些叛逃在外的也不是什么好東西，咱們還是跟人走吧?！蹦窘尘桶压ぞ呦浣壴隈橊劚成?，騎上驢子，得意洋洋地上路了，吹著口哨。我猜想，那馬戲團和獅子后來輾轉(zhuǎn)到了世界各地。（選自讀者）（1）人的智慧表現(xiàn)在哪幾方面？ （2）怎樣認識小獅子的性格特征？ （3）獅子想給人以教訓(xùn)，反被人囚禁并賣給了馬戲團，這說明了什么？ （4）根據(jù)驢子和駱駝的表現(xiàn)，談?wù)勊鼈兊某雎穼鯓幽兀?（5）讀這一則童話，你獲取了怎樣的啟示呢？ 第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)知識積累 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、