人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》同步練習(xí)C卷.doc

人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語文第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共6題；共12分) 1. （2分）下列詞語中，劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詛咒（zu） 頹唐（tu） 瀕危（bīng） 苔蘚（xiān） B . 摩挲（sūo） 谷穗（su） 擎著（qn） 馴良(xn) C . 佇立（ch） 要塞（si） 氤氳（yīng） 遺?。╤） D . 舷窗(xin) 灼熱（zhu） 祈求（q） 靜謐（m） 2. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 咆哮 搗蛋 雕粱畫棟 咬牙跺腳 B . 雕塑 凝視 另請(qǐng)高明 罵罵咧咧 C . 囫圇 伺侯 無可奈何 喃喃自語 D . 半響 積蓄 喜出望外 日進(jìn)百金 3. （2分）下列各句中加線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A . 雖然我們成功地舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)，但不能忘乎所以 ， 還要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和需要彌補(bǔ)的不足之處。 B . 爸爸多年未見的老戰(zhàn)友到了我家，他們談笑風(fēng)生 ， 連吃飯的時(shí)間都忘記了 C . 老師幾句點(diǎn)評(píng)使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵?！? D . 晚會(huì)上，他獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱的真可謂栩栩如生。 4. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A . 為防止地球環(huán)境不惡化，我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，合理開發(fā)和利用自然資源。 B . 我們從母親那里得到的不只是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。 C . 學(xué)校經(jīng)常開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。 D . 保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人不可推卸的責(zé)任。 5. （2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，精辟地告訴人們?cè)撘允裁礊闃s，該以什么為恥？言簡意賅，寓意深刻。 B . 我嚇了一跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？” C . 奧運(yùn)志愿者大多是二、三十歲的年輕人，他們充滿朝氣，具有奉獻(xiàn)精神。 D . 《敬業(yè)與樂業(yè)》節(jié)選自《飲冰室合集敬業(yè)與樂業(yè)》。（中華書局1936年版） 6. （2分）下列劃線字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 聯(lián)盟（mng） 血清（xu） 巨額（） B . 遺囑（shǔ） 滲透（shn） 挪威（nu） C . 頒發(fā)（fēn） 即日（j） 首屆（ji） D . 仲栽（ci） 拔款（bō） 利息（xī） 二、 綜合學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 7. （6分）（2012?南平）朱熹是歷史上著名的思想家、哲學(xué)家、教育家。他一生大部分時(shí)間在閩北著書講學(xué)，武夷山、建陽、建甌都留下了他的足跡。近日在南平市召開的“朱子文化座談會(huì)”上，與會(huì)者建議將朱子文化融入人們?nèi)粘Ｉ畹囊谎砸恍?。為弘揚(yáng)朱子文化，學(xué)校擬開展以感受朱子“崇文重教，明禮誠信，人格修養(yǎng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。 （1）【引經(jīng)據(jù)典話修養(yǎng)】 朱熹對(duì)胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠實(shí)守信等人格修養(yǎng)有過精辟的論述，如：“勿損人而利己，勿妒賢而嫉能。”班級(jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)人格修養(yǎng)方面的名言警句，請(qǐng)寫出一句你搜集到的名言。 （2）【融合互動(dòng)談養(yǎng)成】 朱熹主張?jiān)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成一定的行為習(xí)慣。班主任要求同學(xué)們圍繞“學(xué)習(xí)中有哪些良好的行為習(xí)慣”展開調(diào)查。請(qǐng)你向全班同學(xué)推薦一種學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣，并簡述其好處。 （3）朱熹曾對(duì)禮義作過這樣的闡述：“詩書不可不讀，禮義不可不知?！卑嗉?jí)準(zhǔn)備開展“知書明理”主題討論會(huì)，班長要求同學(xué)們對(duì)下面材料進(jìn)行探究，請(qǐng)說出你探究的結(jié)果。 材料：在2012世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中，中國選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時(shí)，外國小朋友送上自己精心準(zhǔn)備的禮物，而中國選手因沒準(zhǔn)備，只好回贈(zèng)人民幣。 三、 語言表達(dá) (共2題；共10分) 8. （5分）閱讀下列材料，用一句話概括其主要內(nèi)容。 12月10日，中國女藥學(xué)家屠呦呦在瑞典首都斯德哥爾摩音樂廳獲頒2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 當(dāng)?shù)貢r(shí)間16時(shí)30分許，屠呦呦身著亮紫色長套裙，與其他領(lǐng)獎(jiǎng)人逐一登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)就座。瑞典國王十六世古斯塔夫向屠呦呦頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)金。頒發(fā)現(xiàn)場回蕩著嘉賓表達(dá)祝賀的掌聲。 屠呦呦登上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓我國科技界乃至全國人民再次為之驕傲和振奮。 9. （5分）用一句話概括下面一段采訪內(nèi)容的主要事實(shí)，不超過25字。 江紫辰，23歲的西安閻良90后男生，一個(gè)有38．9萬粉絲的博主，8年來，除了學(xué)習(xí)、工作，他就只做一件事：查閱中日史料，研究抗戰(zhàn)歷史，寫下自己的思考并分享出去。他為此陸續(xù)花費(fèi)10余萬元購買了近百本日軍侵華史料。如今，他的第一本32萬字的《侵華日軍第六師團(tuán)南京戰(zhàn)役及暴行實(shí)錄》已經(jīng)出版，數(shù)家媒體涌入西安，都想見見這位年輕的抗戰(zhàn)史研究者。他說“江紫辰”中的“紫”取自南京紫金山，意在時(shí)刻提醒他：銘記歷史。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分) 10. （20分）閱讀下列文段，回答后面小題。 “飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 ①她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。這是在達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。 ②輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。 ③緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1．7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。 ④還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。 ⑤“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。 ⑥呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9．5分的高分。 ⑦這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。 ⑧當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！” （1）文章一開頭只說“她”而不直接說出呂偉的名字，對(duì)其用意分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 一開始不說出“她”的名字，是為了給讀者留下懸念，產(chǎn)生閱讀興趣。 B . 因?yàn)椤八闭镜煤芨?，下面的人看不清楚她是誰。 C . 因?yàn)楸荣愂窃谟《冗_(dá)卡多拉游泳場進(jìn)行，外國觀眾叫不出“她”的名字。 D . 第三人稱寫法有很大的靈活性，以此體現(xiàn)新聞特寫的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的可讀性。 （2）下列關(guān)于這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 本文標(biāo)題形象生動(dòng)地表現(xiàn)了中國跳水姑娘呂偉奪冠的精彩瞬間如仙女般優(yōu)美絕倫，新穎、醒目，引人注目。 B . 這是一篇出神入化的人物特寫，把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象。 C . 這篇特寫沒有寫整個(gè)緊張曲折的過程，但是中國健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。 D . 篇末正面描寫了印度觀眾的贊嘆，將整個(gè)特寫推向高潮，突出表現(xiàn)了中國人的人才真是太多了！ （3）展現(xiàn)生動(dòng)的畫面，是新聞特寫的常用寫法。請(qǐng)結(jié)合本文①至④段，從選用詞語、修辭方法、寫作手法任選兩個(gè)角度進(jìn)行品析。 11. （7分）（2013?寧德）閱讀下文，完成下列各題。 幸福的底線 陳魯民 ①俄國作家契訶夫說過：“如果你手上扎了一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興才對(duì)，幸虧不是扎在眼睛里?！痹詾檫@只是一種幽默的調(diào)侃戲謔，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度和人生智慧。 ②一次，曾任美國總統(tǒng)的富蘭克林?羅斯福家中失竊，損失慘重。朋友寫信安慰他，羅斯?；匦耪f：“親愛的朋友，謝謝你的安慰，我現(xiàn)在一切都好，也依然幸福。感謝上帝。因?yàn)椋旱谝?，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。” ③作家史鐵生曾寫道：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何災(zāi)難前面都可能再加上一個(gè)‘更’字?！? ④他們實(shí)際上都是在為幸福畫底線，每個(gè)人的具體情況不同，底線也就各有不同。幸福其實(shí)就是一種感覺，一個(gè)總是覺得很痛苦的人，往往就是把幸福的底線劃得太高的人，期望值過高，欲望太大，結(jié)果與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生較大差距，于是痛苦就降臨了。譬如說，一個(gè)把幸福底線劃在得諾貝爾獎(jiǎng)上的作家，志向固然遠(yuǎn)大可敬，但他這一輩子都很難有幸福感，因?yàn)檫@種機(jī)會(huì)太渺茫了；而一個(gè)經(jīng)常發(fā)表小豆腐塊文章的業(yè)余作家，卻常常志得意滿，感覺良好，因?yàn)樗牡拙€是：文章能發(fā)表就是幸福，不拘長短。一個(gè)把幸福底線畫在富可敵國上的大款，很難心想事成，自然也就無法快樂，哪怕他已經(jīng)富甲一方；反倒不如那些出大力掙小錢的民工心情愉快，了無掛礙。所以，腰纏萬貫的富翁未必就比家境小康的農(nóng)夫幸福，身居高位的顯貴不見得就比街頭的小攤販幸福，學(xué)富五車的大學(xué)教授不一定就比幼兒園阿姨幸福。歸根結(jié)底，就是因?yàn)樗麄冃腋５牡拙€不同，一個(gè)畫得太高，很難實(shí)現(xiàn)，一個(gè)畫得較低，很容易達(dá)到。 ⑤總之，把幸福底線畫得低一點(diǎn)，稍許努力便可實(shí)現(xiàn)，幸福就在身旁。 （本文有刪改） （1）作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？ （2）文中第②段運(yùn)用了________的論證方法來闡明道理，這樣闡明道理的作用是________。 （3）以下選項(xiàng)不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A . 陶淵明甘于清貧，隱居南山，采菊東籬，悠然自得。 B . 諸葛亮感念先帝，出師北伐，興復(fù)漢室，鞠躬盡瘁。 C . 劉禹錫身居陋室，交往鴻儒，彈琴閱經(jīng)，清閑自在。 D . 歐陽修謫居滁州，怡情山水，醉翁亭下，與民同樂。 （4）你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 12. （17分）讀新聞，回答問題。 【新聞內(nèi)容】 央廣網(wǎng)北京1月28日消息（記者吳喆華 劉笑梅 實(shí)習(xí)記者任宇坤 李曉斐），中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道?！饵S河大合唱》是人民音樂家冼星海譜曲、光未然作詞的影響力最大的一部交響樂，它以黃河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。 但最近，一段《黃河大合唱》視頻居然被貼上了搞笑的標(biāo)簽在網(wǎng)絡(luò)流傳。這是某單位年會(huì)上的場景。視頻中，這抗戰(zhàn)歌曲，被表演者以夸張的表情和肢體動(dòng)作全程惡搞，引得臺(tái)下哄笑不斷。對(duì)此，《黃河大合唱》的創(chuàng)作者冼星海、光未然的后人通過中國之聲表達(dá)了他們的憤怒和不滿，因?yàn)閻焊愀枨菍?duì)歷史的不尊重，呼呼有關(guān)單位停止這樣的演出，并要求限制相關(guān)視頻的傳播。 作曲家冼星海的女兒冼妮娜看到后氣得一晚上沒睡，她認(rèn)為這種表現(xiàn)形式是對(duì)原作品的一種侮辱，我是很反對(duì)的，我父親是用血和淚來寫的這部作品，代表我們這個(gè)中華民族之魂，不朽之作。嚴(yán)肅的音樂不可以這樣來調(diào)侃，他們來惡搞，我覺得是忘本。詞作者光未然的兒子張安東也表示，他難以接受這種以娛樂大眾為目的的惡搞行為，并怒斥這種做法不可原諒，我特別憤慨的就是那些主辦這些節(jié)目的人，他們自己的年紀(jì)不小，他們對(duì)抗戰(zhàn)文化會(huì)有印象，但是他們沒有感覺，麻木的，還在以一種廉價(jià)娛樂大眾的情緒下組織，我覺得難以接受或者不可原諒。 【相關(guān)鏈接】 A．惡搞《黃河大合唱》，最早要追溯到2014年4月某衛(wèi)視的一期節(jié)目，節(jié)目中參賽選手伴著《黃河大合唱》的背景音樂，做出一些夸張另類的肢體動(dòng)作，當(dāng)時(shí)這段表演引得現(xiàn)場四位評(píng)委大笑，并獲得全票通過。有評(píng)委表示：我特別喜歡你們這個(gè)節(jié)目，我真的覺得太需要拿一些嚴(yán)肅的東西來調(diào)侃，我們?nèi)边@個(gè)，其實(shí)沒有什么不可以調(diào)侃的，非常好玩。廣西南寧斗逗樂喜劇坊，至今仍在舞臺(tái)上表演這樣的《黃河大合唱》。斗逗樂創(chuàng)辦人馬國富說，如果說我們每一個(gè)人都用正常演唱的方式去指揮《黃河大合唱》，那不會(huì)有人看的。藝術(shù)，它一定是要?jiǎng)?chuàng)新的。整個(gè)從音樂、音符、指揮、武術(shù)、舞蹈，還有各方面的演技上面，都等于說是全方位的提升。光未然的兒子張安東認(rèn)為，馬國富的說法是在狡辯，《黃河大合唱》每個(gè)月都會(huì)在世界各地演出，有大量擁躉（yōng dǔn，指支持者、擁戴者）。張安東說，即便為了傳播，也有更好的形式。浙江衛(wèi)視的一檔娛樂節(jié)目里，影視明星和專業(yè)人士在黃河邊合唱的一段《保衛(wèi)黃河》，就令他印象深刻，在滔滔河水聲和澎湃交響樂的襯托下，這期節(jié)目感染了很多人。也有網(wǎng)友評(píng)論說：太感動(dòng)了，眼淚根本忍不住。 B．2015年8月26日，國家新聞出版廣電總局發(fā)布了我最喜愛的十大抗戰(zhàn)歌曲網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果，《黃河大合唱》是入選的10首歌曲之一。 C．90后聲樂教師趙一菲，曾在法國參加這部作品的百人合唱演出。她說，在國外的華人圈中，《黃河大合唱》有著極高的地位。不論在哪里，響起這個(gè)旋律，都令人心潮澎湃。而在音樂演出中，這首歌一般也是壓軸曲目。她認(rèn)為，現(xiàn)在的年輕人對(duì)抗戰(zhàn)歌曲，的確沒有老一代人體會(huì)那么深，但如果能現(xiàn)場完整地聆聽這部作品，還是非常震撼心靈，我回國也兩年了，最近的一次演出是在國家大劇院，是在結(jié)尾的時(shí)候唱了《保衛(wèi)黃河》，全場觀眾都跟著在唱，而且，唱到最后哭了，現(xiàn)場氣勢(shì)磅礴，好像真的是黃河在怒吼，在奔騰。 D．武漢抗戰(zhàn)研究文化學(xué)者陳勇認(rèn)為，惡搞《黃河大合唱》帶來的社會(huì)影響是消極的。對(duì)于飽含中華文化的經(jīng)典作品，尤其是抗戰(zhàn)歌曲，決不允許惡搞，讓歌曲在這個(gè)時(shí)代也能夠起到精神糧食、精神支柱的作用，我們要有我們的自信，把這些歌曲在這樣的活動(dòng)中間唱起來，唱響。 ——根據(jù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)新聞改編 （1）請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容（不超過25個(gè)字）。 （2）惡搞經(jīng)典抗戰(zhàn)歌曲《黃河大合唱》，有的是無知者無畏，有的是消遣娛樂，有的還打著創(chuàng)新的旗號(hào)，對(duì)此，請(qǐng)你結(jié)合新聞內(nèi)容和相關(guān)鏈接，駁斥這種錯(cuò)誤的思想和行為。 （3）我們?cè)诘诙卧獙W(xué)過的《黃河頌》（歌詞）和上述材料中提及的《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》組歌的第二樂章和第七樂章，請(qǐng)你再寫出任意兩個(gè)樂章的題目（不講究次序）。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共6題；共12分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 綜合學(xué)習(xí) (共1題；共6分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 語言表達(dá) (共2題；共10分) 8-1、 9-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分) 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、