《班級(jí)生活有規(guī)則》教案及反思

精品文檔1歡迎。下載班級(jí)生活有規(guī)則教案及反思班級(jí)生活有規(guī)則教案及反思教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：初步建立規(guī)則的概念，感受班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)公共 生活的意義。過程與方法： 了解班級(jí)規(guī)則的制訂過程和要求，通過與班級(jí)同學(xué) 合作，能主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)則的制訂，具有班級(jí)責(zé)任感與 使命感。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在班級(jí)生活中能夠自覺遵守班級(jí)規(guī)則，養(yǎng)成良好的 行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 小組活動(dòng)任務(wù)卡、班級(jí)生活記錄表、好孩子獎(jiǎng)?wù)?、板貼、流動(dòng)紅旗。教學(xué)流程、b 、八、“、一r*課前談話游戲”六字口令 ”,強(qiáng)調(diào)規(guī)則，實(shí)踐；出示 “文明守 紀(jì)”好孩子獎(jiǎng)?wù)?。一、視頻導(dǎo)入，了解概念播放視頻，認(rèn)識(shí)規(guī)則： 師：視頻中哪種行為是對(duì)的？說說這樣做的好處。下課后將椅子塞到桌子下面）視頻中哪種行為是錯(cuò)的？說說這樣做的壞處。 （課間 在教精品文檔2歡迎。下載室里玩沙包）師：解釋 “規(guī)則 ”，游戲規(guī)則 交通規(guī)則 小 學(xué)生日常行為規(guī)范 我們的生活在二年1班這樣的大 集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，也應(yīng)該應(yīng) 該遵守班級(jí)生活的規(guī)則。2.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)班級(jí)生活有規(guī)則二、明辨是非，制定規(guī)則情境：流動(dòng)紅旗（一）班級(jí)生活放大鏡談一談：夸夸我們班級(jí)講文明， 守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說 一說（二）我們一起來約定 師：為了讓班級(jí)生活更美好，我們一起來制定班規(guī) 吧。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定課間活動(dòng)的班規(guī)。 小組活動(dòng)：小組討論交流，并填寫 “ 任務(wù)卡 ” 中其 余方面的規(guī)則。全班交流，共同制定班規(guī)。三、誦讀兒歌，熟悉規(guī)則。出示兒歌 我們一起來約定 ，誦讀，熟悉班級(jí)生活 應(yīng)遵守的班規(guī)。四、自我評(píng)價(jià)，踐行規(guī)則。 師：說說今后將做到班規(guī)中的哪一條？ 生：反思自己的行為，表決心，今后打算怎樣做。精品文檔3歡迎。下載教師贈(zèng)送 班級(jí)生活記錄表 ，約束自己的行為，多 方監(jiān)督，多元評(píng)價(jià)。五、結(jié)課回歸情境，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。師：我們制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班 級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)生活更加美好。相信同學(xué) 們從現(xiàn)在做起，做遵守規(guī)則的文明少年，共建文明太原 城！教學(xué)反思 我以班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗作為話題的切入點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生講述流動(dòng)紅旗背后的故事，幫助學(xué)生建立個(gè)人行 為與班級(jí)規(guī)則之間的關(guān)系。但在教學(xué)中，我僅讓他們感 受到遵守規(guī)則和班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系是不夠的，這樣的 體驗(yàn)難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如果可以引導(dǎo)學(xué)生在行為對(duì) 比中真實(shí)地感受到班級(jí)規(guī)則可以保障我們?cè)诎嗉?jí)中生活 得更加愉悅，更加有助于學(xué)生在未來的班級(jí)生活中主動(dòng) 關(guān)心班級(jí)。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、辨析班級(jí)生活，明 確哪些行為是好的，哪些是不好的，并在此基礎(chǔ)上通過 民主參與，形成班級(jí)成員間的約定。在班級(jí)生活中，引 導(dǎo)學(xué)生由 “服從命令 ”走向 “尊重契約 ”，有利于學(xué)生 自覺遵守班規(guī)，由 “要我遵守 ”轉(zhuǎn)變成 “我要遵守 ”。低年級(jí)學(xué)生年齡小，他們?cè)诎嗉?jí)生活中更需要細(xì)致 的行為指導(dǎo)，以利于班規(guī)的落實(shí)。制定班規(guī)的過程中， 我由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級(jí)生活存在的問題進(jìn) 行討論，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生精品文檔4歡迎。下載參與。在討論中，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對(duì)性及 實(shí)際指導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達(dá)成的， 也是學(xué)生在班級(jí)生活中需要的，自然他們也會(huì)樂意遵守 它們。低年級(jí)學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過一 節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督 促與管理才能成為自覺的習(xí)慣。因此，在教學(xué)及課堂延 伸活動(dòng)中，我以 班級(jí)生活記錄表 的活動(dòng)方式強(qiáng)化學(xué)生 的規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。希望通過本課的教學(xué)，能讓規(guī)則意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心， 落實(shí)到日常行為中。精品文檔5歡迎下載歡迎您的下載，資料僅供參考!致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)資料等精品文檔5歡迎下載打造全網(wǎng)一站式需求