《我的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

我的一家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：A A 組1.1. 從 3 3 張圖片中找出“工人”“醫(yī)生”的圖片。2.2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)，將圖片與詞語(yǔ)卡片3.3. 獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“工”字B B 組1.1. 從 3 3 張照片中找出“工人”“醫(yī)生”的照片。2.2. 跟讀詞語(yǔ)，將照片與圖片一一配對(duì)3.3. 描寫(xiě)“工”字C C 組1.1. 在教師協(xié)助下，從 3 3 張照片中找出“工人”“醫(yī)生”的照片2.2. 在教師要求跟讀詞語(yǔ)時(shí)，有口部或手部反應(yīng)。3.3. 書(shū)空“工”字教學(xué)重難點(diǎn)：A A 組：認(rèn)讀詞語(yǔ)“工人”“醫(yī)生”，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)“工”字。B B 組：眼讀詞語(yǔ)“工人”“醫(yī)生”，描寫(xiě)“工”字。C:C:在教師協(xié)助下，指出“工人”“醫(yī)生”的照片。教學(xué)難點(diǎn):A A 組：認(rèn)讀詞語(yǔ)C C 組：在教師要求跟讀詞語(yǔ)時(shí)，有口部或手部反應(yīng)。B B 組：在教師要求跟讀詞語(yǔ)時(shí)，有口部或手部反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教材，教學(xué)課件，學(xué)具 ( ( 實(shí)物、照片、字詞卡片 ) ) ，溝通板，學(xué)生的任 務(wù)框等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.1. 教師組織學(xué)生觀看視頻，了解工廠和醫(yī)院。A B組：觀看視頻。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“爸爸”“媽”“我”C C 組：在教師輔助下觀看視頻，穩(wěn)定情緒二、體驗(yàn)感知1.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“工人”(1)教師提問(wèn)：你在工廠的視頻中看到了什么?他們?cè)谧鍪裁?他們 是誰(shuí)?A B組：回答問(wèn)題。(2)教師出示“工人”的詞語(yǔ)卡片、圖片、照片，示范讀詞語(yǔ)，組織 學(xué)生跟讀。A A 組：看詞語(yǔ)卡片跟讀。B B 組：看圖片跟讀。C C 組：看照片，跟讀時(shí)有口部或手部反應(yīng)(3)教師總結(jié)：工人們?cè)谛燎诘毓ぷ?，我們要尊敬他們?。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“醫(yī)生(1)(1) 教師提問(wèn)：你在醫(yī)院的視頻中看到了什么?他們?cè)谧鍪裁?他們是 誰(shuí)? ?AB B 組：回答問(wèn)題(2)(2) 教師出示“醫(yī)生”的詞語(yǔ)卡片、圖片、照片，示范讀詞語(yǔ)，組織 學(xué)生跟讀。A A 組：看詞語(yǔ)卡片跟讀B B 組：看圖片跟讀。C C 組：看照片，跟讀時(shí)有口部或手部反應(yīng)(3)(3) 教師總結(jié)：醫(yī)生在給人看病，他們很辛苦，我們要尊敬醫(yī)生。三、游戲鞏固1 1圖片配對(duì)游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生將“工人”“醫(yī)生”的圖片、照片 分別和詞語(yǔ)卡片進(jìn)行配對(duì)游戲。A A 組：完成圖片與詞語(yǔ)卡片配對(duì)B B 組：完成照片和詞語(yǔ)卡片配對(duì)。C C 組：指出“工人”的照片2 2。職業(yè)體驗(yàn)。教師給學(xué)生分發(fā)道具，引導(dǎo)學(xué)生分別扮演工人、醫(yī)生， 加深他們對(duì)詞語(yǔ)的理解。學(xué)生分組體驗(yàn)四、學(xué)習(xí)生字 1 1教師講解“工”字筆順、筆畫(huà)以及在田字格中的位置。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。2 2教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。五、作業(yè)1 1認(rèn)讀詞語(yǔ)AB B 組：認(rèn)讀詞語(yǔ)，描寫(xiě)或書(shū)寫(xiě)生字。C C 組：在家人幫助下指認(rèn)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的照片2 2寫(xiě)字練習(xí)。學(xué)生分組完成寫(xiě)字練習(xí)。