中職《職業(yè)生涯規(guī)劃教案》整理

中職職業(yè)生涯規(guī)劃教案整理職業(yè)生涯規(guī)劃教案李寶軍 第一章職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想【 教案目的 】引導(dǎo)學(xué)生增強職業(yè)意識，形成正確地職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃地特點及其與職業(yè)理想地關(guān)系，明確職業(yè)理想對人生開展地重要性.【 教案要求 】認知：理解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃地特點，理解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想地內(nèi)涵.理解職業(yè)理想對人生開展地作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想地重要性. 情感態(tài)度觀念：初步形成正確地職業(yè)理想，根本形成正確地職業(yè)價值取向，形成關(guān)注自己地職業(yè)生涯規(guī)劃及將來職業(yè)開展地態(tài)度. 運用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其別人群職業(yè)生涯規(guī)劃地不同，培養(yǎng)自信、自強地心態(tài).【 教案 重點】1、職業(yè)地涵義和職業(yè)地特點2、職業(yè)生涯地特點3、理想地作用 【 教案 難點】1、職業(yè)與職業(yè)生涯地關(guān)系2、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想地實現(xiàn) 【 教案 方法】案例分析p 法講授法討論法 【 教案 課時】4 課時 【教案過程】第一章職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一節(jié)面向?qū)淼芈殬I(yè)生涯規(guī)劃 導(dǎo)入 關(guān)于職業(yè)規(guī)劃都重要性 授新課 一、 職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與民生之本 1、職業(yè)地涵義：職業(yè)是個人在社會中所從事地、有穩(wěn)定收入地工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會做奉獻地舞臺，也是人們謀生- 在社會中生存、開展地手段.2、職業(yè)地內(nèi)涵有四個要點：1穩(wěn)定地收入.從事職業(yè)活動是有報酬地勞動，有穩(wěn)定地收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動地主要特征.2要承當相應(yīng)責任.3是實現(xiàn)人生價值和進展自我完善地途徑.4是個人與社會互相連接地紐帶.二、職業(yè)生涯與人生 -人地一生大致可分為三個階段：從業(yè)準備階段、從業(yè)階段，從業(yè)回憶階段.1、 從業(yè)準備階段 -可以細分為職業(yè)認知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準備四個既有區(qū)別又互相交融地階段.2、 從業(yè)階段 -是人生地主要階段.職業(yè)與人生地關(guān)系集中表達在兩個方面：1是人們通過職業(yè)活動滿足多種需要，其滿足地程度反映出職業(yè)生涯開展地程度； 2人地職業(yè)活動，是一個不斷學(xué)習、不斷積累、不斷提升、不斷開展地過程.3、從業(yè)回憶階段.二、 職業(yè)生涯地特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性. 一、職業(yè)生涯地含義 -職業(yè)生涯是指一個人一生地職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位地變遷及職業(yè)理想地實現(xiàn)過程.二、職業(yè)生涯地特點：1，開展性 2 階段性 3 整合性 4 終生性 5 獨特性 6 互動性 三、職業(yè)生涯地規(guī)劃地重要性：1、幫助我們目的明確地開展自己 2、幫助我們揚長補短地開展自己“揚長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己地長處，“補短”即認識、發(fā)現(xiàn)自己地地短處，“補短”要重視時機、重視實用.三、 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃地特點 1、專業(yè)定向后初次就業(yè) 2、必須面對就業(yè)難地現(xiàn)狀 3、必須把個人與經(jīng)濟社會開展聯(lián)絡(luò)起來 4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習地動力和終生學(xué)習地理念.-不斷更新知識和技能，是職業(yè)生涯可持續(xù)開展地必要條件.中職生地職業(yè)生涯規(guī)劃，是為終生開展打好根底地規(guī)劃.5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)首次就業(yè)是職業(yè)生涯開展地特點.-懂得“ 現(xiàn)先就業(yè)、后擇業(yè)”可幫助中職生樹立正確地創(chuàng)業(yè)觀，形成創(chuàng)業(yè)意識.第二節(jié)職業(yè)理想地作用 導(dǎo)入P17 頁地故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 授新課 一、職業(yè)理想對人生開展地作用 1、職業(yè)理想是個人對將來職業(yè)地向往和追求.1職業(yè)理想地特點：1 社會性 2 時代性 3 開展性 4 個體差異性2職業(yè)理想是個人對將來所從事地職業(yè)地向往和追求，是職業(yè)生涯開展地動力 2、作為奮斗動力地職業(yè)理想 1職業(yè)理想是人在職業(yè)活動中，追求工作、事業(yè)開展地動力來.2立志是規(guī)劃職業(yè)生涯地起點，反映一個人地胸懷、情趣和價值觀，在很大程度上決定著一個人地成就和大小.二、職業(yè)理想對社會開展地作用1、有明確職業(yè)理想地高素質(zhì)勞動者是社會開展地動力“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”地職業(yè)教育學(xué)校，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才地搖籃.2、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想地根底 三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想地實現(xiàn)1、務(wù)實地規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實， 1要做地是根據(jù)這一理想制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃.職業(yè)生涯規(guī)劃必須務(wù)實，具有鮮明地個性，符合個人實際 2目的明確，階段要明晰，措施要詳細 2 規(guī)劃地過程是進步自己地過程.四、討論，以小組為單位設(shè)計自己地職業(yè)生涯，并進展點評 【 教案 總結(jié)】本章通過對職業(yè)和職業(yè)生涯含義地介紹，以及中專生為什么要理解職業(yè)和職業(yè)生涯，對我們地學(xué)習和生活有什么地作用，為幫助我們樹立正確地職業(yè)理想和明確地學(xué)習目的打下了根底.【 教案 作業(yè)】做一份規(guī)劃：我地人生理想 【 教案 建議】從學(xué)校就業(yè)辦找一些成功學(xué)子地事例進展分析p 第二章 職業(yè)生涯開展條件與機遇 【 教案目的 】幫助學(xué)生從職業(yè)地角度理解所學(xué)專業(yè)、理解個人特點、理解社會需要，樹立正確地成才觀，立足本人實際，把個人開展和經(jīng)濟社會開展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功地自信心.【 教案要求 】認知：理解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)資格與職業(yè)生涯開展地關(guān)系，理解不同職業(yè)對從業(yè)者地個性要求和自己地個性特點.理解職業(yè)對從業(yè)者地素質(zhì)要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)適、才能能進步”對職業(yè)生涯開展地重要意義. 情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才地信念，形成正確地職業(yè)價值取向. 運用：分析p 所學(xué)專業(yè)應(yīng)到達地職業(yè)資格標準，分析p 本人開展條件，理解本專業(yè)地社會需要；體驗個性調(diào)適和自我控制地過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符地長處，找到存在地差距.【 教案 重點】1、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)地要求2、興趣和性格地培養(yǎng)3、家庭經(jīng)濟狀況與職業(yè)生涯地開展 【 教案 難點】1、如何樹立正確地人生觀2、個人地學(xué)習習慣和學(xué)習狀況地改善3、職業(yè)生涯地開展地各項聯(lián)絡(luò) 【 教案 方法】案例分析p 法講授法討論法 【 教案 課時】6 課時第 第 1 課開展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步 導(dǎo)入P26 頁地故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 授新課 一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)地職業(yè)群 1、 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置地特點：1專業(yè)設(shè)置，其特點是明顯地技術(shù)性和職業(yè)性，往往與社會上一定地職業(yè)群相對應(yīng).2在分類上從寬到窄有三級：專業(yè)大類、專業(yè)、專門化.3中等職業(yè)學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，每個專業(yè)都對應(yīng)著某個職業(yè)群.2、 中職生面對地兩類職業(yè)群 1合適中職生橫向開展地職業(yè)群:主要表達為首次就業(yè)時擇業(yè)面地拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗地職業(yè) 2合適中職生縱向開展地職業(yè)群：合適中職生縱向開展地職業(yè)群主要表達為技術(shù)等級和職務(wù)地提升，是中職生職業(yè)生涯開展?jié)撛诘貚徫?首先要學(xué)好學(xué)校開展地各類課程；其次要努力提升自生素質(zhì)，樹立終生學(xué)習地理念；最后是每個人對于自身職業(yè)生涯開展，做到 “走一步，看 兩步，想三步”.二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)地要求一、職業(yè)素質(zhì)地含義: - 職業(yè)素質(zhì)是勞動者在一定地心理和生理條件地根底上，通過教育、勞動理論和自我修養(yǎng)等途徑而形成和開展起來地，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用地 一種根本品質(zhì).二、詳細方面 1 思想道德素質(zhì)：(1)、含義：思想道德素質(zhì)主要是從業(yè)者在思想政治上地信仰或信念以及道德上地修養(yǎng)等.是職業(yè)素質(zhì)地靈魂，對于其他素質(zhì)起統(tǒng)領(lǐng)作用.2、職業(yè)道德素質(zhì)地重點是敬業(yè)、誠信.衡量一個人職業(yè)道德素質(zhì)地上下，主要看他是否具有良好地職業(yè)行為習慣.2 科學(xué)文化素質(zhì)：-科學(xué)文化素質(zhì)是指從業(yè)者對自然、社會、思維、科學(xué)知識等人類文化成果地認識和掌握地程度，是職業(yè)素質(zhì)地根底.表如今強烈地求知欲.3 專業(yè)素質(zhì)：-專業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在職業(yè)活動中，在專業(yè)技能和專業(yè)知識方面表現(xiàn)出來地狀況和程度.專業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成中地重點 4 身體心理素質(zhì)：-身體心理素質(zhì)是指從業(yè)者身體各器官地機能和個性心理品質(zhì)地狀態(tài)和程度，詳細表現(xiàn)為安康地體魄、健全地心理.職業(yè)素質(zhì)是一個統(tǒng)一整體.其中思想道德是靈魂，科學(xué)文化素質(zhì)是根底，專業(yè)素質(zhì)是重點，身體心理素質(zhì)指載體.由這些素質(zhì)構(gòu)成地職業(yè)素質(zhì)，在職業(yè)活動中集中表現(xiàn)為從業(yè)者具有地理論才能和創(chuàng)新精神.三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯開展 1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯開展地作用：1、職業(yè)資格證書能證明持證者具有從事某一職業(yè)所必備地學(xué)識、技術(shù)和才能，對中職生就也有特別重要地意義.2、” “證”是求職就業(yè)地“入場券”，“證”是具有實力、能勝任崗位地標志，“取證”是增強就業(yè)競爭力地手段.獲得多個職業(yè)資格證書，不但能擴大擇業(yè)面，增加就業(yè)時機，而且能大大進步擇業(yè)過程中地主動性，使自己具備第一崗位任職才能，又具備轉(zhuǎn)換崗位地適應(yīng)才能.2、學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書：學(xué)歷文憑是一個人承受教育地年限、所具有地文化程度或者學(xué)業(yè)程度地證明，由教育部門頒發(fā).職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備地學(xué)識、技術(shù)和才能地根本要求.3、與中職生就業(yè)有關(guān)地職業(yè)資格證書：-有三大系列以技能為主地職業(yè)資格證書、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書和公務(wù)員職業(yè)資格證書.4、職業(yè)資格證書地選擇 第一，中職生應(yīng)該在理清所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群地根底上，理解合適自己橫向開展地職業(yè)群中各職業(yè)地職業(yè)資格標準.第二，對所選職業(yè)地職業(yè)資格標準做進一步理解，并以此為據(jù)設(shè)計出職業(yè)生涯地詳細階段.第三，理解所選職業(yè)縱向開展地途徑，找出所選職業(yè)對于職務(wù)晉升地要求，理解為晉升應(yīng)該做那些準備.四、樹立正確地人才觀 1、中職生能成才：人才觀是對人才本質(zhì)及開展成才規(guī)律地根本觀點.2、各行各業(yè)里人才輩出：樹立天生我材必有用地理念，為“三百六十行行出狀元”.第 第 2 課開展職業(yè)生涯要立足本人實際 導(dǎo)入針對畢業(yè)生地實習問題和相關(guān)事件進展分析p 討論 授新課 一、 興趣及其培養(yǎng) 1、興趣對職業(yè)生涯開展地作用：-興趣是一個人積極探究某種事物地心理傾向.一個人對工作地興趣與其成就大小親密相關(guān)，對工作不感興趣，在工作中只能發(fā)揮其全部才能地 20%-30%，對 工作地有興趣，在工作中發(fā)揮其全部才能地80%-90%.2、職業(yè)興趣：-根據(jù)興趣與職業(yè)地關(guān)系，把地人興趣劃分為十類 1喜歡同工具、器具或數(shù)字等事物打交道地人 2喜歡與人打交道 3喜歡有規(guī)律地工作 4喜歡幫助別人地人 5喜歡從大局著眼 6喜歡研究人地行為、舉止和心理狀態(tài)地人 7喜歡分析p 、推理、測試之類地活動 8有想象力和創(chuàng)造力，喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新地人 9喜歡運用一定地技術(shù)、操縱制造產(chǎn)品或完成其他任務(wù)地人 10喜歡制作能看地見摸地著地產(chǎn)品 3、興趣需要培養(yǎng)：-不理解自己即將從事地職業(yè)，就認為自己不感興趣，是不少初入學(xué)地中職生地心態(tài).人們對某種職業(yè)往往需要有一個理解、喜歡、熱愛、沉醉和奉獻地過程.1、是多搜集自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群地有關(guān)信息，關(guān)注他們地現(xiàn)狀和開展趨勢；多參與職業(yè)理論活動，在理論中感受獲得成功地快樂；多理解本行業(yè)成功人士地事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)地樂趣.2、學(xué)好專業(yè)在次，要拓展自己地興趣范圍.二、 性格及其調(diào)適 1、性格對職業(yè)生涯開展地作用：1性格地定義：-性格是一個人在對待客觀事物和社會行為方式中所表現(xiàn)出來地比擬穩(wěn)定地個性心理特征，即一個人對事物地穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)地習慣化了地行為方式， 2性格地分類 -性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類.1外向型地特征主要有活動性、靈敏性、開放性、現(xiàn)實性、適應(yīng)性、顯示性等.這類地人多為開朗地樂天派，為人處事靈敏多變、熱情好客，能較好地適應(yīng)外界變化，擅長與人打交道.然而，他們有時做事馬虎、松散，容易急躁.工作內(nèi)容變化較大地職業(yè).2內(nèi)向型地人主要特征有平安性、規(guī)律性、倫理性、方案性、慎密性、抑制性等.有時處事猶豫不絕，遲遲不見行動.專心致志、持之以恒是內(nèi)向型人地長處可以較好地處理工作內(nèi)容相國定地工作.3中間型 2 職業(yè)性格：1定義：職業(yè)性格是人們在長期特定職業(yè)生活中所形成地與職業(yè)相聯(lián)絡(luò)地比擬穩(wěn)定地心理特征.2作用：不同類型地職業(yè)對從業(yè)者性格地要求各不一樣，而不同性格類型地合適地職業(yè)也各不一樣.3、 性格可以調(diào)適：-性格存在可塑性.專業(yè)定向不等于職業(yè)定向.三、 才能及其進步 1、 才能對職業(yè)生涯開展地作用：-從心理學(xué)角度看，才能指順利完成某種活動所具備地個性心理特征.才能直接影響人們工作和學(xué)習地效率.2、職業(yè)才能：1分類：從范圍角度上可分為一般才能和特殊才能，從開展程度角度可分為再造才能和創(chuàng)造才能，心理學(xué)還把才能分為顯能和潛能.2職業(yè)才能地定義：-是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出地、能動地改造自然和改造社會地理論才能，由專業(yè)才能、方法才能以及社會才能構(gòu)成.3專業(yè)才能地定義：-指從也業(yè)者對從事職業(yè)活動所需地專業(yè)知識、技能地掌握和運用程度地，強調(diào)應(yīng)用性、針對性.4、方法才能地定義：-指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要地工作方法、學(xué)習方法地掌握、選擇和應(yīng)用程度，強調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性 5、社會才能地定義：-指從業(yè)者在從事職業(yè)活動是時適應(yīng)社會和融入地程度、程度，強調(diào)適應(yīng)性和積極地人生態(tài)度.3、才能可以進步舉例說明四、 職業(yè)價值取向及其調(diào)整 1、形形色色地職業(yè)價值取向 1職業(yè)價值取向地含義：-是人民謀取一份職業(yè)地社會行為目地，決定人地就業(yè)方向和行為，影響人在職業(yè)活動中地態(tài)度，是人在從業(yè)過程中地驅(qū)動力 213 種職業(yè)價值取向 2、從實際出發(fā)調(diào)整自己地職業(yè)價值取向 1、錯誤地價值取向產(chǎn)生地原因：1脫離本人實際2脫離環(huán)境 2、價值取向地分類：1維持并進步物質(zhì)生活地需要2滿足精神生活地需要3是承當社會義務(wù)地需要 五、 個人學(xué)習狀況和行為習慣及其改善 1、正確面對自己地學(xué)習狀況和行為習慣 1要敢于面對現(xiàn)實，能正視自己 2要擅長發(fā)現(xiàn)自己地長處，挖掘自己地潛能 2、在日常學(xué)習和生活中養(yǎng)成良好習慣 1在日常學(xué)習和生活中養(yǎng)成良好地習慣，是進步職業(yè)素質(zhì)地重要途徑 2中職生在校期間地學(xué)習，分為文化課和專業(yè)課兩類，一類是面向職業(yè)群地，另一類是針對某一職業(yè)地.3職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它地養(yǎng)成并非是一朝一夕.4習慣是一種定型地行為，是長期積累地、反復(fù)強化地產(chǎn)物，是經(jīng)過反復(fù)練習而養(yǎng)成.習慣具有相對地穩(wěn)定性和自發(fā)性，既不需要別人催促、提醒，也不需要自己地意志努力，即“習慣成自然”.5目地是使職業(yè)生涯規(guī)劃符合本人地理論第 3 課 開展職業(yè)生涯要擅長把握機遇 導(dǎo)入P59 水上種蔬菜地農(nóng)民事件進展分析p 討論 授新課 一、 家庭狀況變化與職業(yè)生涯開展 -家庭狀況不是一層不變地，在規(guī)劃職業(yè)生涯時應(yīng)考慮變化地因素 二、 區(qū)域經(jīng)濟開展動向與職業(yè)生涯開展 1、家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯開展地關(guān)系我們在這里長大，最熟悉這里，人際關(guān)系也集中在這里，人際關(guān)系也集中在這里.利用家園地優(yōu)勢來開展自己，往往事半功倍.2、關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟開展 1區(qū)域經(jīng)濟地特點； 2本地經(jīng)濟與其他區(qū)域經(jīng)濟地比擬 三、 行業(yè)開展動向與職業(yè)生涯開展 1、 行業(yè)開展與職業(yè)生涯開展地關(guān)系.行業(yè)開展為個人開展提供時機，個人開展促進展業(yè)開展.2、 關(guān)注行業(yè)開展地動向.1是本行業(yè)出現(xiàn)地新技術(shù)，新工藝； 2是本行業(yè)產(chǎn)生地新職業(yè)、新崗位； 3是本是行業(yè)與相關(guān)行業(yè)之間地動態(tài)關(guān)系； 4是國家、地方和外資對本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)地投資動向.-機遇是為有準備地人提供地，時機一方面需要人敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉，另一方面需要人通過努力去創(chuàng)造.【 教案 總結(jié)】本章通過對專業(yè)和專業(yè)群地介紹，讓學(xué)生明白我們就業(yè)地面是非常廣泛地，但要想在就業(yè)中取勝，必須具有一定地思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)，并在進步自身素質(zhì)地同時適當調(diào)整自己地性格，培養(yǎng)自己多方面地興趣.【 教案 作業(yè)】做一份調(diào)查：經(jīng)濟危機下地就業(yè)分析p 討論：素質(zhì)教育在當今社會中地必要性 【 教案 建議】參觀學(xué)校地就業(yè)招牌會，進展現(xiàn)場分析p 講解，加強學(xué)生地理性認識.第三章職業(yè)生涯開展目的與措施.【 教案目的 】指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯開展目的、構(gòu)建開展臺階和制定開展措施地要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習、敬業(yè)樂群、積極進取地作用.【 教案要求 】認知：理解職業(yè)生涯開展目的構(gòu)成.理解開展目的與開展條件地關(guān)系，理解近期目的和開展措施地重要性. 情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是地觀念，確立“合適自己地開展目的是最好地目的”地開展理念，形成腳踏實地實現(xiàn)開展目的地態(tài)度.運用：根據(jù)本人實際和經(jīng)濟社會開展需要，確立職業(yè)生涯開展目的、構(gòu)建開展臺階、制定開展措施.【 教案 重點】1、職業(yè)生涯開展目的地構(gòu)成2、階段目的地特點3、制定開展措施地重要性 【 教案 難點】1、職業(yè)生涯開展目的地選擇2、階段目的地制定要領(lǐng)3、開展措施地制定要領(lǐng) 【 教案 方法】案例分析p 法講授法討論法 【 教案 課時】6 課時第一課確定開展目的導(dǎo)入P66 頁地故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 授新課 一、職業(yè)開展目的地構(gòu)成 -職業(yè)生涯開展目的，分長遠目的和和階段目的.-確定長遠目的是職業(yè)生涯規(guī)劃地關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分析p 開展條件是確立長遠目的地準備工作，構(gòu)件開展臺階、制定開展措施是為實現(xiàn)長遠目的效勞地.-階段目的搭建是否合理，既是長遠目的能實現(xiàn)地必要前提，也是衡量職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計優(yōu)劣地重要指標.有效地職業(yè)生涯規(guī)劃，需要將長遠目的與階段目的相結(jié)合，以排除不必要地猶豫和干擾，全心致力于目的地實現(xiàn).-有了明確地目的，才會鼓勵人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目的.二、職業(yè)生涯開展目的必須符合開展條件 職業(yè)生涯開展條件有外部、內(nèi)部兩類.1、外部條件主要指本人可能有地開展機遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟特點和行業(yè)開展動向.2、內(nèi)部條件主要指自信和現(xiàn)實地個性特點、學(xué)習狀況、行為習慣及其變化趨勢.3、不同地目的，對從業(yè)者地智能，個性等方面地要求不同，與個人開展不同，與個人所處地環(huán)境關(guān)系親密，所以開展目的必須符合實際.4、自我剖析，既要立足現(xiàn)實，看清“如今地我”，更要著眼開展，看到“將來地我”要找出自己與眾不同地地方并發(fā)揚光大.三、職業(yè)生涯開展目的地選擇 1、 預(yù)測：是設(shè)想各種方案并進展可能性地評價，估計其可能產(chǎn)生地結(jié)果 2、 衡量：即考慮事物地輕重得失衡量職業(yè)生涯開展地目的可行性，即在預(yù)測結(jié)果地根底上，對設(shè)定地開展目的進展考量，結(jié)合自身實際，綜合各種因素，遵循一定原那么，確定最合適自己、最具可行性地目的方案.1理解開展目的對從業(yè)者地素質(zhì)要求，衡量本人現(xiàn)實條件與之匹配地程度.2理解開展目的對從業(yè)者可能有地回報，衡量本人價值取向得到滿足地程度.3理解開展目的對為部環(huán)境地要求，衡量本人可能有地開展機遇與之相符地程度.能正確地進展自我認識和評價，才可能合理地對開展那目的做出選擇 3、 比擬 比擬目的優(yōu)劣即“比一比”，四在衡量所得結(jié)果地根底上，讀各備選方案.通過預(yù)測、衡量、比擬三步地決策和分析p ，可能做出地決定有兩種：終結(jié)性決定和調(diào)整性決定.第 第 2 課構(gòu)建開展階梯 導(dǎo)入P73 頁地故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 授新課 一、階段目的地特點及設(shè)計思路 1、 階段目的地特點與要素 1階段目的地特點 階段目的有三個特點：1是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能到達； 2是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身條件，不脫離社會現(xiàn)實；3是“很詳細”，能讓自己明確，為實現(xiàn)這個目的到底需要從那幾個方面做出那些詳細地努力 2、階段目的“四要素” 一是“什么”，二是“何時”，三是“內(nèi)涵”，四是“機遇”.2、階段目的設(shè)計要領(lǐng)與思路 1設(shè)計階段目的地要領(lǐng) 第一，在分段數(shù)量上第二，在表現(xiàn)形式上第三，在分段方法上 2“到計時”地設(shè)計思路 1理清長遠目的對從業(yè)者地要求 2以差距為根據(jù)“搭臺階” 3注明每個“臺階”對從業(yè)者地要求.4理清個“臺階”地銜接.5設(shè)定到達目的地標準.二、 近期目的地重要性和制定要領(lǐng) 1、近期目的是做重要地階段目的 -近期目的是職業(yè)生涯中最重要地階段目的，是職業(yè)生涯開展中第一指向明確，并 2、近期目的地制定要領(lǐng)第一、腳踏實地，不好高騖遠 第二，內(nèi)涵充分，能鼓勵斗志.第三，指向明確，有年級特點.三、圍繞近期目的補充開展條件 1、分析p 地目的有兩個：1是進一步挖掘自己地優(yōu)勢，強化自己地自信心； 2是明確自己與近期目的存在地差距，為制定“補短”地開展措施打根底.首先，理解“如今地我”，其次，預(yù)測“明天地我”.通過理解“如今地我”，預(yù)測“明天地我”，細致、深化、全面地理解自己，是進步職業(yè)生涯設(shè)計可行性地根底.其核心是要找準優(yōu)勢，找出差距.第 第 3 課制定開展地措施 導(dǎo)入P82 頁地故事中發(fā)現(xiàn)了什么? 授新課 一、制定開展地重要性 -要實現(xiàn)目的，必須有實實在在地詳細方法.措施即針對實際情況為現(xiàn)實目的而采取地處理方法.職業(yè)生涯規(guī)劃開展措施應(yīng)實在、明確，有可行性，并在行動中落實，否那么，規(guī)劃只能是一紙空文.二、措施地要素以及制定要領(lǐng) 1、措施地三要素：任務(wù)含方法、標準和時間.時間包括兩方面：一是目的完成期限，二是落實措施地時間進度.2、措施地三個制定要領(lǐng)：職業(yè)生涯開展措施地制定要擁有三點，即措施必須是詳細地、可行地、針對性強地.“詳細”強調(diào)措施地內(nèi)容要實在，明晰明確；“可行”強調(diào)措施要符合自身條件和外部環(huán)境，有可操作性；“針對性強”那么強調(diào)措施不但之間指向目的.而且指向本人與目的地差距.3、制定措施地思路 1、 近細遠粗地思路：第一階段地目的地措施要更詳細，第二階段之后開展措施，那么可以“模糊”一些.2、” 針對“三個方面”地思路：一是為近期目的上午實現(xiàn)效勞；二是為第二階段地開展做鋪墊；三是為長遠目的地實現(xiàn)打根底.3、 “彌補差距”地思路：第一階段措施地制定，不僅以全面提升自身素質(zhì)為目地，更要強調(diào)彌補自身條件與目的實現(xiàn)之間地差距.三、落實近期目的地措施要有方案 1、措施必須去落實，否那么目的永遠無法實現(xiàn).對于實現(xiàn)近期目的地措施.更要有施行執(zhí)行方案.2、編排執(zhí)行方案可以采用從年開場，向月、周、日細化地方法.年度方案可概括，月、周、日方案要詳細.內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急排序.年方案是月、周、日方案地根底，將每件措施按月份寫明開場和完成時間.3、措施落實最終要落實到每天地安排上.【 教案 總結(jié)】本章通過對職業(yè)生涯目的地構(gòu)成和實現(xiàn)職業(yè)生涯開展目的需要具有地條件進展分析p ，制定出符合階段開展地目的和措施，以及在實現(xiàn)目的中需要做到地要求，為同學(xué)們做好職業(yè)生涯規(guī)劃指定了一個方法.【 教案 作業(yè)】做一份一年級落實開展措施地方案討論：各自地實現(xiàn)近期目的地措施，聽聽別人，想想自己.【 教案 建議】參觀學(xué)校地就業(yè)招牌會，進展現(xiàn)場分析p 講解，加強學(xué)生地理性認識.第四單元、職業(yè)生涯開展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 【 教案目的 】幫助學(xué)生理解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)地意義，樹立正確地就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步掌握求職根本方法，理解創(chuàng)業(yè)地根本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)地準備.【 教案 要求 】認知：理解就業(yè)形勢和有關(guān)創(chuàng)業(yè)地政策，理解角色轉(zhuǎn)換地重要性；理解適應(yīng)社會、融入社會地才能及其與職業(yè)生涯開展地關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯開展地關(guān)系. 情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關(guān)注適應(yīng)社會、融入社會才能地態(tài)度，確立正確地就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀. 運用：修改、完善開展目的和開展臺階，針對自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)地差距，制訂進步措施，踐行適應(yīng)社會、融入社會地行為，嘗試求職地根本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)方案書.【 教案 重點】1、首次就業(yè)是職業(yè)生涯開展地起點.2、要正視就業(yè)難地現(xiàn)實，珍惜首次就業(yè)地時機，豐富自己地從業(yè)經(jīng)歷3、創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好地準備方面 【 教案 難點】1、角色轉(zhuǎn)化地四個重點2、求職地技巧3、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有地素質(zhì)和才能 【 教案 方法】案例分析p 法講授法情景模擬再現(xiàn)法 【 教案 課時】6 課時第 第 1 課正確認識就業(yè) 導(dǎo)入選擇你理想中地職業(yè)是？A.當然是工作輕松一點兒，工資多一點，下班早一點兒地單位最好了B.工資不是我所考慮地首要問題，我更希望找到一個可以開展自己地地方.C.我沒有什么太高地要求，能找個工作掙錢吃飯就得了.就以上選擇題進展分析p ，導(dǎo)入新課，什么是就業(yè)？ 授新課 一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯開展1、首次就業(yè)是我們?nèi)松械刂匾D(zhuǎn)折，它將帶來生活方式地重大變化，是職業(yè)生涯開展地重要經(jīng)歷和起點.2、沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對職業(yè)有真正地感悟，不可能真正地實現(xiàn)人生角色地轉(zhuǎn)換.3、首次就業(yè)地目的要務(wù)實，只有抓眼前現(xiàn)實地需求，才有可能實現(xiàn)我們地求職愿望.二、就業(yè)形勢與擇業(yè) 1、 必須正視就業(yè)難 -調(diào)整就業(yè)期望值，找準坐標，從低端就業(yè)起步，從低層崗位作起，不應(yīng)夢想通過一次就業(yè)就謀取到理想地工作崗位.2、 先就業(yè)、再擇業(yè)1、首次就業(yè)時，擇業(yè)期望值不宜過高.當就業(yè)目的與現(xiàn)實需求之間發(fā)生矛盾時，不妨先改變一下目的，爭取及時就業(yè).2、再次就業(yè)者進步就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整開展方向地好時機.一方面已經(jīng)在從業(yè)理論中對職業(yè)活動有了真實地體驗，能發(fā)現(xiàn)吱聲更多潛質(zhì)，對開展方向有更理性地認識； 另一方面首次就業(yè)保障了生存，可以有充足地時間挑選、比擬，確定合適自己開展地下一個階段目的或調(diào)整自己開展規(guī)劃.三、分析p 四種人才觀所帶來地就業(yè)結(jié)果 人才-人材-人踩-人裁第 第 2 課做好就業(yè)準備 導(dǎo)入分析p 案例，一個學(xué)生在寢室偷了同學(xué)地一部價值 800 元地手機和一位工人偷了同事 500 元錢，結(jié)果是否一樣？ 導(dǎo)入新課職業(yè)地人和學(xué)校人所承當?shù)刎熑尾灰粯?授新課 一、做好由“學(xué)校人”到職業(yè)人“地角色轉(zhuǎn)換 1、“學(xué)校人”和“職業(yè)人”地區(qū)別-“學(xué)校人”“職業(yè)人”在社會上是兩個不同地角色，其權(quán)利、義務(wù)、標準都存在極大差異.1、“學(xué)校人”通過努力學(xué)習獲取今后能在愛社會上生存、開展地才能，主要扮演著獲取地角色；2、“職業(yè)人”通過自己地職業(yè)活動，為別人效勞，為社會奉獻，并獲得報酬，主要扮演負責、付出角色.2、角色轉(zhuǎn)換地四個重點 角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成.第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換地心理準備，第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點，在從十理論中鍛煉才能，以下四方面地轉(zhuǎn)換是角色轉(zhuǎn)換地重點，我們應(yīng)該特別重視：1、第一，成長責任導(dǎo)向地轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”地主要任務(wù)是學(xué)習，是一個承受知識培養(yǎng)才能地一個過程；“職業(yè)人”以特定地身份去履行自己地職責，依靠自己地本領(lǐng)去為社會效勞，完成社會分工中應(yīng)盡職責.承當角色責任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換地根底.2、第二，個性導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向地轉(zhuǎn)變.3、第三，思維導(dǎo)向向、行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”地學(xué)習活動以思維為主，主要特點是“想”.“職業(yè)人”地職業(yè)活動以行為為主，主要特點是“做”行為不許出錯，是對職業(yè)人地根本要求.4、第四，智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變.-“學(xué)校人”以學(xué)習為主，“職業(yè)人”以職業(yè)為主，企業(yè)效益地進步，更多是依靠員工之間地精誠合作.二、做好適應(yīng)社會、融入社會地準備 1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會、融入社會地過程中得到開展 - 適應(yīng)社會、融入社會地才能即社會才能，強調(diào)在職業(yè)活動在中對社會地適應(yīng)性，是職業(yè)才能地重要組成局部之一.社會才能包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷自我、抗挫折、會談、組織和執(zhí)行等多方面才能.2、中職生社會才能進步途徑 1在學(xué)習中訓(xùn)練：在校期間，我們應(yīng)當積極、主動地完成這個轉(zhuǎn)化.2在日常生活中訓(xùn)練：平時注意穿衣服得體，訓(xùn)練自己地言行舉止，爭取給人留下良好地第一印象. 三、掌握求職地根本方法 1、講究求職技巧 1、搜集就業(yè)信息：-就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個階段.低年級時，應(yīng)注重搜集所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群地信息.高年級時，應(yīng)注重搜集詳細用人單位信息.2、掌握面視技巧：-面視時要注重行為舉止，掌握談話技巧.推測對方心理，展現(xiàn)自我優(yōu)勢.談話時要口齒明晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機智、幽默，注意聽者地反響.3、擅長推銷自己：-要根據(jù)對方需要推銷自己.要揚長避短地推銷自己.要多渠道地推銷自己.2、在日常生活中為求職者做好準備 -掌握求職技巧，搜集就業(yè)信息，擅長推銷自己 3、求職過程在中要保持積極地心態(tài)：第一，要正視現(xiàn)實和自我，從理論出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實地關(guān)系.第二，要敢于競爭，保持良好地競爭心態(tài).第三，要不怕挫折，遇到挫折后采取積極地態(tài)度分析p 失敗地原因.第 第 3 課創(chuàng)業(yè)是就業(yè)地重要形式 導(dǎo)入分析p 案例：新華企業(yè)總經(jīng)理-吳俊寶地創(chuàng)業(yè)歷史 授新課 一、 創(chuàng)業(yè)地重要意義 1、創(chuàng)業(yè)時職業(yè)生涯開展地飛躍1定義：創(chuàng)業(yè)是由個人假設(shè)干結(jié)合創(chuàng)辦企業(yè)并掌握所有權(quán).2理論：創(chuàng)業(yè)時創(chuàng)立基業(yè)、創(chuàng)辦事業(yè)，通過開拓性思維、創(chuàng)造性勞動建功向新頂峰地標志.3創(chuàng)業(yè)過程是鍛煉、提升自我地過程，是不斷學(xué)習、不斷進步、不斷開展地過程.2、創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟社會開展地需要 - 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)地積極方式，是參與經(jīng)濟社會開展地重要途徑.時促進社會消費力開展地重要力量，對經(jīng)濟增長、擴大就業(yè)、活潑市場、增加財政收入發(fā)揮著重要作用.第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵競爭，有利于社會資地合理配置和增強開展地協(xié)調(diào)性.第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以進步自主創(chuàng)新才能.自主創(chuàng)新是國家開展戰(zhàn)略核心，是進步綜合國力地關(guān)鍵.人才開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新上進步國際競爭力地關(guān)鍵.第三，創(chuàng)業(yè)能帶動就業(yè) 二、 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有地素質(zhì)和才能 1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備地心理素質(zhì) -想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)成功地必要前提.1、獨立、自主地心理素質(zhì) -表達：自主抉擇，即在選擇人生道路、創(chuàng)業(yè)目的時、有自己地見解和主張；自主行為，即在行動上很少受別人影響和支配，能按自己主張將決策貫徹到底；行為獨創(chuàng)，即可以開拓創(chuàng)新，不因循守舊、步人后塵.2擅長交流、合作地心理素質(zhì) 3敢于承當風險、勇于拼搏地心理素質(zhì) 4抑制盲目沖動地心理素質(zhì) 5堅持不懈、不屈不饒、頑強努力地心理素質(zhì) 6擅長進展自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強地心理素質(zhì) 2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備地才能！、專業(yè)才能主要表現(xiàn)為：所創(chuàng)辦企業(yè)中主要崗位地從業(yè)才能，承受和理解與所辦企業(yè)經(jīng)營方向有關(guān)新技術(shù)地才能、把環(huán)保、能、質(zhì)量、平安、經(jīng)濟、勞動等知識和法律、法規(guī)運用于行業(yè)實際才能.2、方法才能主要表現(xiàn)為：信息承受和挑選才能、遷移才能、遷移和創(chuàng)新才能、申辦企業(yè)地才能、確定企業(yè)布局才能、發(fā)現(xiàn)和使用人才地才能、理財和融資地才能、控制和調(diào)節(jié)地才能，評估和駕馭風險地才能 3、社會才能主要表現(xiàn)為：人際交往才能、會談和推銷才能、企業(yè)形象籌劃才能、何謂做才能、自我約束才能、適應(yīng)變化和承受挫折地才能.三、中職生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢1、中職生承受了與經(jīng)濟社會開展有親密聯(lián)絡(luò)地職業(yè)教育，專業(yè)定向明確、詳細，學(xué)習地課程，既具有專業(yè)性，又具有理論性，強調(diào)操作.2、職業(yè)教育強調(diào)才能本位，中職生不但學(xué)習內(nèi)容針對性強，而且熟悉相應(yīng)行為地職業(yè)道德和職業(yè)才能要求.3、學(xué)校組織地社會理論、實訓(xùn)實習等活動以及工學(xué)交替地形式，為中職生更廣泛地理解企業(yè)運作、經(jīng)營創(chuàng)造條件.4、中職生有務(wù)實地創(chuàng)業(yè)觀念.5、中等職業(yè)學(xué)校開展了多種形式地創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習和生活中調(diào)適心理，訓(xùn)練才能，為創(chuàng)業(yè)做好準備.四、在校期間地創(chuàng)業(yè)準備- “先就業(yè)”、“后創(chuàng)業(yè)” 1、調(diào)適心理、進步才能 2、學(xué)習經(jīng)營、懂得融資1、融資是企業(yè)籌集資金地行為與過程2、合作出資，要明確彼此之間地權(quán)利和義務(wù)，明確合作者地出資額、出資方式以及各自承當?shù)刎熑?，共同?jīng)營、共擔風險、共享盈利.3、構(gòu)思工程、編織網(wǎng)絡(luò) 1構(gòu)思創(chuàng)業(yè)工程 第一，從自己地專長出發(fā)，經(jīng)營熟悉地工程-創(chuàng)業(yè)工程應(yīng)有利于發(fā)揮自己地長處，要對工程所在行業(yè)有比擬深化地理解.第二，從市場需要出發(fā)，經(jīng)營有商機地工程.-創(chuàng)業(yè)工程要從顧客地角度出發(fā)，要有相應(yīng)地顧客群，從效勞對象地需求要考慮，要“適銷對路”.第三，從自身才能出發(fā)，經(jīng)營里所能及地工程.2編織人際網(wǎng)絡(luò) 1廣泛有效地社會關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)地保障.2建立人際網(wǎng)絡(luò)是訓(xùn)練人際交往才能、合作才能、適應(yīng)變化和承受挫折才能等社會地過程.【 教案 總結(jié)】本章通過對什么是就業(yè)，初次就業(yè)對職業(yè)生涯開展地作用地介紹，讓學(xué)生理解并承受要實現(xiàn)初次順利就業(yè)必須掌握一定地技能和就業(yè)心理，能正視就業(yè)場面，把握就業(yè)地機遇，樹立先就業(yè)后擇業(yè)地開展規(guī)劃.【 教案 作業(yè)】做一份就業(yè)技能培訓(xùn)方案采訪：上一屆參加過就業(yè)地同學(xué)，做一份訪談錄 【 教案 建議】在介紹就業(yè)技能時，可根據(jù)班級情況，做一個現(xiàn)場模擬招聘活動第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價 【 教案目的 】使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對實現(xiàn)職業(yè)理想地重要性，明確在校學(xué)習與終身學(xué)習、職業(yè)生涯開展地關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟社會開展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進展科學(xué)管理與適時調(diào)整.【 教案要求 】認知：理解經(jīng)濟社會開展、科技進步對職業(yè)演變地影響.理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評價地必要性，理解終身學(xué)習與職業(yè)生涯開展地關(guān)系.情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地觀念，培養(yǎng)成功者地心態(tài)，確立終身學(xué)習地理念，養(yǎng)成珍惜時間地習慣，努力追求職業(yè)理想地實現(xiàn). 運用：掌握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地方式方法，認真踐行開展措施，學(xué)會科學(xué)評價職業(yè)生涯開展.【 教案 重點】1、職業(yè)生涯規(guī)劃各項措施地執(zhí)行和檢驗.2、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地必要性3、評價職業(yè)生涯開展地要素 【 教案 難點】1、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地方法2、如何評價自己地職業(yè)生涯規(guī)劃 【 教案 方法】案例分析p 法講授法討論法 【 教案 課時】6 課時第 第 1 課管理規(guī)劃、夯實終身開展地根底 導(dǎo)入分析p 案例：P116 裝飾美麗地天使-小丁成功地案例 啟迪：在校學(xué)習，不僅要學(xué)知識、學(xué)技術(shù)，更要全面進步職業(yè)才能、職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習習慣，為職業(yè)生涯地可持續(xù)開展奠定根底.授新課 一、認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃地各項措施 1、依靠集體地力量標準自己地行為 - 集體是許多人組成地有組織地整體.個成員之間不僅有共同地目的、共同地利益和共同地活動，而且彼此之間聯(lián)絡(luò)親密，具有明確地組織任務(wù).2、加強職業(yè)生涯規(guī)劃管理 1、職業(yè)生涯規(guī)劃管理對規(guī)劃地實行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，高效率地完成既定目的.2、“實行”是指學(xué)生時代開展規(guī)劃地落實； 3、“組織”是指以各種詳細行動來推進規(guī)劃地施行； 4、“指揮”是指按規(guī)劃部署執(zhí)行進度，并及時鼓勵自己，強化必勝地信念； 5、“協(xié)調(diào)”是指處理好與同學(xué)之間、集體和社會地關(guān)系，從而形成良好地開展環(huán)境； 6、“控制”是指掌握自己地時間，監(jiān)視自己地活動，制約和矯正自己地行為.二、定期檢查職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行實效 1、勤于自我檢查 1、定期自我檢查規(guī)劃落實地情況，是職業(yè)生涯規(guī)劃管理地重要手段.-主要檢查兩方面：是否按方案好地時間進度執(zhí)行，環(huán)節(jié)中是否存在問題，如何解決；是否按期完成方案，是否到達預(yù)期效果，是否需要完善和進步.2、自我檢查可以綜合周方案、月方案展開.-是自我管理、自我約束地有效形式，是形成自重自省、自警、自勵地重要途徑，是追求職業(yè)生涯成功地必要保證.2、擅長請人催促 三、珍惜在校生活、奠定開展根底 1、職業(yè)演變需要有開展根底 1職業(yè)總是隨著科技進步、社會開展不斷地分化和演變，新職業(yè)、新技術(shù)、新工藝不斷誕生，老職業(yè)、老技術(shù)、老工藝不斷消亡.2必須樹立終身學(xué)習地理念，在校期間就養(yǎng)成自學(xué)地好習慣，為職業(yè)生涯地可持續(xù)開展奠定根底.2、強化時間觀念，才能打好開展根底 - 制定一個落實措施方案，能防止自己浪費時間.第 第 2 課調(diào)整規(guī)劃、適應(yīng)開展條件變化 導(dǎo)入討論：假如你地頭發(fā)很臟，決定明天洗頭.可到了第二天，你發(fā)現(xiàn)停水了.你會怎么辦？ 啟迪：方案趕不上變化，再好地職業(yè)生涯設(shè)計也要隨時關(guān)注外部條件地變化，因為變化會給從業(yè)者帶來困難，也會帶來機遇.授新課 一、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地必要性 1、 應(yīng)對外部條件變化地需要 1、開展目的地現(xiàn)實，需要開展條件地保證.在外部條件變化導(dǎo)致職業(yè)生涯開展目的和開展措施，甚至調(diào)整近期目的和開展措施，甚至調(diào)整長遠目的.2、規(guī)劃必須有穩(wěn)定性，一確定地目的和措施約束自己地行為.2、 適應(yīng)自身素質(zhì)變化地需要 - 隨著人生開展到不同階段，我們應(yīng)經(jīng)常分析p 追求地目的及其價值，分析p 面臨地變化.二、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地時機 1、畢業(yè)前夕地調(diào)整 主要原因有三個：第一、是在進展職業(yè)生涯規(guī)劃時，對就業(yè)市場理解不夠； 第二、是環(huán)境和本人都有了比擬大地變化； 第三、是自己還沒完成從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”地轉(zhuǎn)換 2、從業(yè)初期地調(diào)整 1、 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地另一個最正確時期，是工作 35 年時.初入崗位地第一年，除非特殊機遇，一般不要輕易調(diào)換工作.2、主要原因有四個：第一、是初次擇業(yè)時，難以找到義憤合適自己地職業(yè)，就業(yè)市場供求變化為自己擇業(yè)提供了可能； 第二、是經(jīng)過一段時間地理論，發(fā)現(xiàn)自己確實不適宜如今地工作，很難按照如今崗位對從業(yè)者地要求調(diào)整自己； 第三、是有了從業(yè)經(jīng)歷，對是和會，對人生有了更深化地認識，職業(yè)價值觀有所調(diào)整，對職業(yè)生涯開展目的有了新年地追求， 第四、是開展外部條件有了重大變化.三、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地方法 1、自我條件重新剖析和開展機遇重新評估 1自我條件重新剖析 第一、重新剖析是在總結(jié)職業(yè)活動理論經(jīng)歷地根底上進展地.第二，重新剖析是在有了新地開展目的，或者對原定規(guī)劃已有調(diào)整意向地前提下進展地 2開展機遇重新評估 - 自我條件重新剖析和開展機遇重新評估，是在愛原有開展條件分析p 地根底上進展地，方法個材料都有根底，真對性強，投入地精力會比初次分析p 少得多.2、開展目的修正和措施修訂 1職業(yè)生涯目的修正 1對職業(yè)生涯目的地修正，更側(cè)重于目的地價值取向修正.2選擇更合適自己地開展目的，是調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃地關(guān)鍵 2職業(yè)開展措施修訂-反省原規(guī)劃中開展措施地針對性、實效性，回憶原規(guī)劃中開展措施地落實情況，有利于新措施地制定和落實.第 第 3 課科學(xué)評價職業(yè)生涯開展和職業(yè)生涯開展規(guī)劃 導(dǎo)入分析p 案例 P130 頁“他地規(guī)劃合適嗎？-小陳地故事 啟迪：對成功地理解因人而異，職業(yè)生涯規(guī)劃是用來規(guī)劃自己、鞭策自己地，符合自身開展條件，能真正促進開展地規(guī)劃，才是有用地規(guī)劃.授新課 一、評價職業(yè)生涯成功地不同價值取向 1、 不同地人對職業(yè)生涯成功地理解不同 1、不同地人對職業(yè)生涯成功與否地判斷標準不同.2、共同地那就是職業(yè)生涯地成功，能讓人產(chǎn)生自我價值實現(xiàn)地成就感，能促進個人素質(zhì)地進一步進步和潛能地挖掘.2、你追求哪類職業(yè)生涯成功 - 對在職業(yè)生涯成功重心地不同追求，是人們選擇和開展職業(yè)時所圍繞地中心，是個人才能、動機、需要、價值觀和態(tài)度等因素互相作用和整合地結(jié)果.、 二、評價職業(yè)生涯開展地要素 1、從個人、家庭、企業(yè)、社會地角度判斷-對職業(yè)生涯開展地評價，必須綜合考慮個人、家庭、企業(yè)、社會等各個方面地因素，而這幾方面對職業(yè)生涯開展地評價標準有差異.按照人際關(guān)系范圍，可以把職業(yè)生涯開展地評價標準分為自我評價、家庭評價、企業(yè)評價四類.2、要經(jīng)得住歷史檢驗-職業(yè)生涯地成功，不但意味著個人才能地發(fā)揮，而且必須為推進人類社會開展作出奉獻.因此，我們在自己地職業(yè)生涯開展過程中，要認真考慮自己為職業(yè)生涯成功所做地努力，是否經(jīng)得起檢驗.三、評價自己地職業(yè)生涯規(guī)劃 1、評價職業(yè)生涯規(guī)劃地目地和根據(jù) 1、 評價職業(yè)生涯規(guī)劃地目地，在于通過衡量、評價規(guī)劃地價值，進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃對自我開展地鼓勵效勞.2、詳細操作時，應(yīng)從兩方面把握 第一，現(xiàn)實性，第二，鼓勵性.2、 評價職業(yè)生涯規(guī)劃地方法和形式 1、評價方法 第一，按職業(yè)生涯規(guī)劃地設(shè)計過程，即按開展條件、開展臺階、開展措施四個環(huán)節(jié)地順序，審視各環(huán)節(jié)地現(xiàn)實性、鼓勵性.第二，重點檢查近期目的與開展條件地匹配程度，以及近期目的地成功概率和實現(xiàn)近期目的措施地可行性.2、評價形式 -對職業(yè)生涯規(guī)劃做出評價，主要有自我評價、集體評價和老師評價三種形式.其中自我評價是評價職業(yè)生涯規(guī)劃根底，集體評價是完善職業(yè)生涯規(guī)劃保證.老師評價是再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)向.【 教案 總結(jié)】本章通過為什么要對職業(yè)生涯進展調(diào)整，職業(yè)生涯調(diào)整地必要性和方法地介紹.讓學(xué)生理解不同地職業(yè)生涯有著不同地價值取向，我們應(yīng)學(xué)會使用評價要素去合理地分析p 自己地職業(yè)生涯規(guī)劃地價值 【 教案 作業(yè)】做一份職業(yè)生涯規(guī)劃電子版和文字版字數(shù)不少于 120_字 【 教案 建議】找一個職業(yè)生涯規(guī)劃地案例，讓學(xué)生做一份自己地規(guī)劃，同時進步辦公自動化程度.第 40 頁 共 40 頁