江蘇省張家港市2018-2019學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中調(diào)研試卷.doc

江蘇省張家港市xx七年級語文上學(xué)期期中調(diào)研試卷 第一部分（28分）1閱讀下面一段話，根據(jù)漢語拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（4分）那密密匝匝的蘆葦蕩，綠滿水鄉(xiāng)，氣勢不凡，恣意地在瘋長，有任誰也不可阻檔的生命力。去年冬天已被砍盡的一片蘆葦，現(xiàn)又茁壯成長，它們wn 若湖心的主人，在水中蕩漾，在陽光下吐輝，婀娜多姿，神ci 飛揚(yáng)。我十分驚嘆的是，它們自然生長，還形成了一道彎彎的河道，靜m 、幽深，迷宮一般，正夠船只chun 行。 wn 若 神ci 飛揚(yáng) 靜m chun 行2. 下面兩段文字中有四個(gè)錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清翠的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)合著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。突然間，我晃然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧密了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。錯別字改 正3. 默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（9分）（1）水何澹澹， 。 （曹操觀滄海）（2）我寄愁心與明月， 。 （李白 ）（3） ，斷腸人在天涯。 （ 天凈沙 秋思）（4）子曰：“ ，思而不學(xué)則殆?！?論語（5）正是江南好風(fēng)景， 。 （杜甫江南逢李龜年）（6） ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。 （岑參行軍九日思長安故園）（7） ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （李益夜上受降城聞笛）4. 名著閱讀。（8分）（1）朝花夕拾中，魯迅先生回憶了他與長媽媽的故事。有兩件事讓他對長媽媽的情感發(fā)生變化。第一件事是讓敬意消失，第二件事是又重新產(chǎn)生新的敬意。請簡要說說是哪兩件事。（2分）答： 。（2）我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。這段文字選自魯迅的回憶性散文集朝花夕拾中的_，其中父親要求我“背誦_這一段，卻還分明如昨日事。”（2分）在這本文集中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些重要人物，如幼時(shí)令人尊敬的私塾先生 （人名），留學(xué)日本時(shí)為人熱情誠懇，無民族偏見的恩師 （人名）；（2分） (3)選出對名著相關(guān)內(nèi)容的表述錯誤的一項(xiàng)。( )(2分)A.五猖會主要描述了作者兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見到的“無常”形象。B.荷花淀是孫犁的代表作之一，選自白洋淀紀(jì)事。全文選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。C.湘行散記是沈從文的散文代表作之一，鴨窠圍的夜、辰河小船上的水手、一個(gè)愛惜鼻子的朋友等都收錄在這部作品中。D.父親的病中寫“我”在父親要斷氣時(shí)聽從衍太太的催促大叫“父親!父親!”，這是對父親最大的錯處。5.閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫一段話，要求語意明確，語言得體。（3分）在熙熙攘攘的汽車售票大廳的一角，一位60歲左右的男子似乎無視大廳里的禁煙標(biāo)志，正在一邊吸煙，一邊等人。此時(shí)，一位年輕的禁煙志愿者，走上前去對這位吸煙的男子說：“ ?！钡诙糠郑?2分）（一）閱讀次北固上下，完成6-8題。（7分） 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘?jiān)?，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。6.詩題中“次”是指在旅途中臨時(shí)駐扎或住宿，詩中哪幾個(gè)詞與之在內(nèi)容上相照應(yīng)?(2分) 7.“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣?是如何表現(xiàn)的?請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分) 8.下面詩句中，與其他幾項(xiàng)表達(dá)的感情不一致的一項(xiàng)是(2分)( ) A.鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。，(王灣次北固山下) B.夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思) C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟) D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)（二）閱讀文言文完成9-13。（13分）（甲文）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰;“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。9.根據(jù)語句意思，下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)是:(2分)( ) A.期日/中 B.為人/謀而不忠乎?與朋友/交而不信乎? C.下車/引之 D.左將軍王/凝之妻也10.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同?(2分) ( ) A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎? B.期日中，過中不至元方時(shí)年七歲 吾日三省吾身C. 日中不至，則是無信 D.客問元方:“尊君在不?”與朋友交而不信乎 不義而富且貴，于我如浮云。11.本文選自世說新語的方正篇，方正指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出元方的“方正”？（3分）答： （乙文）邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍，聞瑯瑯聲，遂不禁而泣。師曰:“童子何以泣?”原曰:“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉?“欲書可耳!”原曰:“無錢資?！睅熢?“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。 (選自初潭集) 注釋】少孤：幼時(shí)喪父書舍：書塾。得：能夠。親：義母。其：他們，指代書舍里的學(xué)生。中心：內(nèi)心里。惻然：憂傷的樣子。側(cè)，憂傷就書：上書塾(讀書)。就，靠近。12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 (1)一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。（2分） (2)童子茍有志，吾徒相教，不求資也。（2分） 13.我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)什么?（2分） （三）閱讀從百草園到三味書屋中的文段，完成14-15題。（5分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。 14. 說說這段文字在表達(dá)上的妙處。至少寫兩個(gè)方面。（2分）答： 15.說說文中的“我”的特點(diǎn)。（3）答： （四）閱讀下面說明文，完成16-18題。（6分）身為現(xiàn)代人，你已經(jīng)習(xí)慣于享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來的便利，然而，在你越來越依賴網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，你也已經(jīng)身陷網(wǎng)絡(luò)帶來的危害之中?？茖W(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，人類的大腦正不斷被網(wǎng)絡(luò)影響。變得越來越笨。xx年，微軟通過抽樣調(diào)查和腦部掃描研究了2000名加拿大人注意力的平均持續(xù)時(shí)間。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入新世紀(jì)之后，人們注意力的平均持續(xù)時(shí)間陡然縮短了。2000年的時(shí)候，人們專注于某項(xiàng)具體事務(wù)的平均時(shí)間還有l(wèi)2秒，但是在xx年的時(shí)候就縮短到了8秒。造成這種現(xiàn)象的原因是智能手機(jī)和海量網(wǎng)絡(luò)資訊的出現(xiàn)，很多年輕人會不由自主地經(jīng)常查看手機(jī)、會在看電視的時(shí)候使用其他智能設(shè)備。而且，由于上網(wǎng)的時(shí)候能做的事情越來越多，游戲、新聞、聊天、購物等多窗口頻繁地切換操作讓人更加容易分心。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)分散注意力的現(xiàn)象在年輕一代中更為嚴(yán)重。xx年，美國皮尤研究中心針對美國和波多黎各2000多名教師的一項(xiàng)調(diào)查顯示：87的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)科技讓這一代學(xué)生的注意力不如上一代；64的教師認(rèn)為，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在擾亂學(xué)生注意力上的費(fèi)面作用遠(yuǎn)勝于幫助他們在學(xué)業(yè)上取得的進(jìn)步。美國著名心理學(xué)家斯金納曾經(jīng)做過一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)他將老鼠放在機(jī)關(guān)重重的小箱子中。老鼠在箱子中如無頭蒼蠅一般的亂撞，無意中觸到了杠桿，這時(shí)一顆食物便會從天而降。不一會，老鼠就會發(fā)現(xiàn)這其中的關(guān)聯(lián)，開始自己主動按起杠桿來了。接下來。老鼠吃到食物的條件開始變難，比如加入兩盞燈紅燈和藍(lán)燈，當(dāng)紅燈亮起按下杠桿時(shí)，掉食物；而藍(lán)燈亮?xí)r，隨便怎么按都不會出食物。過了一段時(shí)間。條件繼續(xù)升級，但老鼠仍然樂此不疲地玩這種“游戲”，直到死于疲憊。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在斯金納的實(shí)驗(yàn)里按下杠桿可以刺激老鼠的伏隔植（伏隔植被認(rèn)為是大腦的快樂中樞，對諸如食物、毒品等刺激有反應(yīng)，負(fù)責(zé)生產(chǎn)多巴胺）。人類癡迷于玩電子游戲而忘記吃飯睡覺的時(shí)候，大腦中激活的區(qū)域與老鼠的類似，比如一個(gè)韓國人就曾因連續(xù)不停玩游戲50個(gè)小時(shí)之后死亡。而在xx年的另一項(xiàng)研究里，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，長時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致腦部結(jié)構(gòu)的變化與那些因毒癮或者是酒癮造成的大腦病變有著驚人的相似。無論是網(wǎng)癮者還是酒癮者，大腦前額葉皮層中的灰白質(zhì)（灰白質(zhì)主要作用是調(diào)節(jié)情緒和意志力）容量都會減少。因此，英國網(wǎng)癌研究專家鮑登瓊斯表示，網(wǎng)絡(luò)上癮是種病，它已經(jīng)危害到了人類的大腦。在智能手機(jī)或者電腦不那么普及的時(shí)代，人類都習(xí)慣記憶大量知識，比如英文單詞以及小說的內(nèi)容，但是，科技的進(jìn)步扼殺了這樣的需求。這也就讓人類的記憶力失去了發(fā)揮的空間。因?yàn)槲覀冎滥衬持R或者信息只需上百度查一下就明白了，自然就會認(rèn)為不需要記在腦子里，所以，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)就好比人腦的外接硬盤我們將越來越多的信息“外包”給了它。人類記憶分為長期記憶與短期記憶，大腦所收集到的信息需要經(jīng)過“轉(zhuǎn)存”，才能變成長期記憶。任何打斷這項(xiàng)轉(zhuǎn)存工作的行為，都會破壞原先想要記住的信息，比如看書看到一半突然去讀短信，或是閱讀文章的中途去查看電子郵件。新科技所帶來的過量信息爭干擾。讓人腦難以形成長期記憶。另外，因沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的睡眠過差也損傷了大腦的記憶能力。一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間不少于三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會更長。上網(wǎng)期間，我們會一次又一次地重復(fù)相同或者類似的動作，如敲擊電腦鍵盤、拖著鼠標(biāo)點(diǎn)擊左右鍵或滾輪、用指尖在觸摸屏的各個(gè)圖表或者模式之間來回切換等等。這讓我們的大腦陷入巨大的壓力之中，很難將一段時(shí)間內(nèi)大腦中的有效信息加以篩選和集中，以進(jìn)行深入思考。所以我們在使用數(shù)碼設(shè)備瀏覽網(wǎng)絡(luò)時(shí)，常常不知不覺地采用略讀和跣讀，感受不到傳統(tǒng)書籍帶來的那種良好閱讀體驗(yàn)，比如，能夠結(jié)合語境體會一句話的豐富內(nèi)涵，或者努力讀懂一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。所以，科學(xué)家建議，如果你想要真正靜下來深入思考，就必須遠(yuǎn)離那些數(shù)碼產(chǎn)品。16請簡要分析文章第自然段運(yùn)用的說明方法及其作用。（3分） 17下列句子中加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)?請簡要分析作答。（3分）一天當(dāng)中，大部分人花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間不少于三個(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間還會更長。 （五）閱讀文章沉默的竹笛，完成19-22題。（11分）沉默的竹笛16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。好長一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。 第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動聽，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。 在一次班會上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)樯锬切﹦尤说募?xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。18文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡明的語言加以概括。（5分） 19本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（4分） 20作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（2分） 作者的感悟：_ _ 我的新感悟：_ _第三部分 寫作（60分）21. 生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會感到“有朋友真好”；當(dāng)閱讀幫你打開智慧的大門時(shí)，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會感到“有夢想真好”真好是一種心靈的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺。請以“有你真好”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）。 （2）文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名。期中考試答案（一）1.宛，采，謐，穿2.清脆，應(yīng)和 恍然大悟 奧秘3.略4. （1）第一件事是：長媽媽弄死了我的小隱鼠；第二件事是：她送給我一套山海經(jīng)。（2）五猖會 鑒略 藤野先生（藤野嚴(yán)九郎） 壽鏡吾（3）A5示例：大伯您好！這里是公共場所，是禁止吸煙的，請您不要在這里吸煙。（稱呼1分，原因1分，委婉勸告1分）（二）6 “客路”“行舟”“鄉(xiāng)書”“歸雁”與之在內(nèi)容上相照應(yīng)。7.示例：“生”“入”，運(yùn)用擬人的修辭手法賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了時(shí)序更替的自然理趣。抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)之情，以及積極樂觀的心態(tài)。8.D(三)9.C 10.C11.（1）元芳懂得“誠信”“禮貌”的重要；（2）落落大方，有理有據(jù)指出父親朋友的無理無信的行為，看出他的方正，（3）以“入門而不顧”的行為，維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)，可見他的剛正不阿。12(1)(我)一來羨慕他們有親人，二來羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感傷，因此而哭泣。(2)你如果有志讀書，我可以做你的老師教你，不收一分錢。13.學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)的信念和在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。【譯文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，路過書塾，聽見瑯瑯的書聲，就忍不住哭了。老師對此感到詫異，問邴原說：“孩子，你為什么哭泣?” 邴原回答說：“失去親人的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的人，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都有親人。一來羨慕他們有親人，二來羨慕他們能夠上學(xué)，內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說:“想要讀書，就去讀吧！”邴原說:“沒有錢交學(xué)費(fèi)?！崩蠋熣f:“你如果有志讀書，我可以做你的老師教你，不收一分錢?！庇谑勤烷_始學(xué)習(xí)。只過了一個(gè)冬天，他就能背誦孝經(jīng)和論語。14.（1）講究寫景方法并富有變化。由靜到動，由植物到動物，寫靜景時(shí)由低到高，寫動靜時(shí)由高到低且動中有靜、（2）議論、描寫、記敘多種表達(dá)方式結(jié)合。（3）比喻、擬人、對比等多種修辭方法的使用。（4）寫景角度富有變化，聽覺、視覺、味覺多感官描寫，讓景物有形有色，有聲有味。15.（1）仔細(xì)觀察。（2）有好奇心和求知欲。（3）富有童心童趣。（4）活潑頑皮。（四）16舉例子和列數(shù)字，（2分）用美國xx年的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，說明網(wǎng)絡(luò)分散注意力的現(xiàn)象在年輕一代中更為嚴(yán)重。（1分）17體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，（1分）“大部分”限制了對象范圍，“不少于”對時(shí)間范圍做了限制，（1分）準(zhǔn)確嚴(yán)密地說明了大部分人上網(wǎng)時(shí)間比較長。（1分）（五）18愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛。19A 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法及準(zhǔn)確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。20作者的感悟：有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)樯锬切﹦尤说募?xì)節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅(jiān)持終會有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。21.基準(zhǔn)分48，評分標(biāo)準(zhǔn)見中考。