心理學(xué)課件：第一章 心理學(xué)概論

心理學(xué)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第2頁(yè)學(xué)了心理學(xué)有什么用？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第3頁(yè)知 己為什么我的注意力不能集中？為什么我記不住東西？我為什么整晚都做夢(mèng)？我是聰明的還是愚笨的？為什么一件小事就能讓我不開(kāi)心？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第4頁(yè)知 己我訂了一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，為什么總是不能完成？為什么別人認(rèn)為美的東西我卻不一定認(rèn)為美？我的心理是不是有問(wèn)題啊?我為什么和別人相處不太融洽？我是一個(gè)怎樣的人？我到底追求什么？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第5頁(yè)知 人為什么有的人馬上就可以注意到別人穿了件新衣服？為什么有的人看上去總是那么快樂(lè)？為什么他想做的事就一定能做到？為什么有的人有那么多朋友？她/他是一個(gè)怎樣的人？他/她為什么要說(shuō)謊？他/她為什么在陌生人面前如此自如？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第6頁(yè)下列動(dòng)作所蘊(yùn)含的心理意義心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第7頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第8頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第9頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第10頁(yè)第一章第一章 心理學(xué)概論心理學(xué)概論心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第11頁(yè)授課提綱心理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵心理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)研究的原則和方法心理學(xué)研究的原則和方法授課提綱心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第12頁(yè)第一節(jié)第一節(jié) 心理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵心理學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第13頁(yè) 世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空還要浩瀚的是人的心靈。 (法)雨果心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第14頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第15頁(yè)一、什么是心理？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第16頁(yè)（一）心理的本質(zhì)1 1、心理是腦的機(jī)能。、心理是腦的機(jī)能。 動(dòng)物演化的研究表明，動(dòng)物心理的發(fā)展是和動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展相適應(yīng)的。 個(gè)體發(fā)展史說(shuō)明，心理的發(fā)生發(fā)展是與腦的發(fā)育完善緊密相聯(lián)系的。 近代醫(yī)學(xué)表明，心理現(xiàn)象與腦的活動(dòng)有密切關(guān)系。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第17頁(yè)人腦的構(gòu)造心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第18頁(yè)A Polygraph Examination心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第19頁(yè)Lie Detectors Control Question Up to age 18, did you ever physically harm anyone? Relevant Question Did the deceased threaten to harm you in any way? Relevant Control - Lie心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第20頁(yè)Lie DetectorsControl questionRelevantquestionControl questionRelevantquestion(a)(b)RespirationPerspirationHeart rate心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第21頁(yè)事件相關(guān)電位事件相關(guān)電位 (ERPs)v 腦電圖腦電圖 (electroencephalogram-EEG) 是通過(guò)在頭皮表面記錄大腦內(nèi)部是通過(guò)在頭皮表面記錄大腦內(nèi)部的電活動(dòng)情況而獲得的。大腦內(nèi)部的非常微小的電變化都能被置于頭皮的電活動(dòng)情況而獲得的。大腦內(nèi)部的非常微小的電變化都能被置于頭皮表面的電極記錄到。這些變化可通過(guò)示波器（表面的電極記錄到。這些變化可通過(guò)示波器（oscilloscope）中的陰極）中的陰極射線管（射線管（cathode-raytube）而得以顯示。）而得以顯示。v EEG 的關(guān)鍵問(wèn)題是腦電活動(dòng)的自發(fā)性或大量的背景活動(dòng)阻礙了對(duì)刺激引的關(guān)鍵問(wèn)題是腦電活動(dòng)的自發(fā)性或大量的背景活動(dòng)阻礙了對(duì)刺激引起的信息加工活動(dòng)的記錄。起的信息加工活動(dòng)的記錄。v 解決辦法是多次呈現(xiàn)相同刺激。隨后，每一刺激呈現(xiàn)后的解決辦法是多次呈現(xiàn)相同刺激。隨后，每一刺激呈現(xiàn)后的EEG 片段被抽片段被抽取出來(lái)并根據(jù)刺激的觸發(fā)時(shí)間加以排列。把這些取出來(lái)并根據(jù)刺激的觸發(fā)時(shí)間加以排列。把這些EEG 片段疊加后平均就片段疊加后平均就獲得一個(gè)單一波形。獲得一個(gè)單一波形。v 我們通過(guò)這種技術(shù)就從腦電圖記錄中獲得了事件相關(guān)電位，從而允許我我們通過(guò)這種技術(shù)就從腦電圖記錄中獲得了事件相關(guān)電位，從而允許我們把刺激的效應(yīng)從背景活動(dòng)中分離出來(lái)。們把刺激的效應(yīng)從背景活動(dòng)中分離出來(lái)。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第22頁(yè)腦電研究方法心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第23頁(yè)Electroencephalogram (EEG) an amplified recording of the waves of electrical activity that sweep across the brains surface these waves are measured by electrodes placed on the scalp心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第24頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第25頁(yè)學(xué)習(xí)研究的新進(jìn)展v 大腦可塑性與學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ) 大腦可塑性是指大腦在后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的影響下，其結(jié)構(gòu)、組織會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，從而使到相應(yīng)的機(jī)能也發(fā)生變化，即“活動(dòng)物化”過(guò)程。 “鋼琴家、出租車司機(jī)的技能與其大腦結(jié)構(gòu)變化” 在兒童早期，大腦中也確實(shí)存在某種機(jī)制，使兒童在一定時(shí)間內(nèi)比較容易完成某種形式的學(xué)習(xí)。如果在這段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有用相應(yīng)的刺激任務(wù)來(lái)激發(fā)，以后即使有同樣的刺激任務(wù)，也很難再進(jìn)行這一學(xué)習(xí)了。 學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”：學(xué)習(xí)效率高、學(xué)習(xí)效果好、記憶牢固、影響時(shí)間長(zhǎng)。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第26頁(yè)記憶是大腦皮層上暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的接通、鞏固和恢復(fù)。識(shí)記就是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的形成，保持就是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固，再現(xiàn)就是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的恢復(fù)或重新活動(dòng)。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第27頁(yè) 世界上最聰明的大鼠在華東師范大學(xué)腦功能基因組學(xué)研究所誕生了。這是只NR2B轉(zhuǎn)基因鼠，而NR2B是一種與學(xué)習(xí)記憶相關(guān)的基因，科學(xué)家認(rèn)為這一技術(shù)有望用于提高人類腦力。（2009.11.30） 給“聰明鼠”一個(gè)塑料盒子，第二天又給了它另外一個(gè)塑料盒子，它知道這個(gè)盒子與腦子里記得的前一天的盒子不同，在盒子上嗅來(lái)嗅去；而一般老鼠的反應(yīng)卻很平淡，都以為就是前一天的那個(gè)盒子。把“聰明鼠”和普通鼠分別放入“水下迷宮”。80秒鐘后，“聰明鼠”和普通鼠都找到了平臺(tái)；7天后，當(dāng)再次將“聰明鼠”和普通老鼠放入“水下迷宮”時(shí)，“聰明鼠”憑著記憶，只花30秒就找到了平臺(tái)；而普通老鼠還是像無(wú)頭的蒼蠅一樣，找了80秒鐘才找到平臺(tái)。 ”聰明鼠”還會(huì)記住環(huán)境、產(chǎn)生聯(lián)想。一只在籠子里受過(guò)電擊的“聰明鼠”，過(guò)了幾天后，重新放到這個(gè)籠子里，它一進(jìn)去就被嚇癱了。 對(duì)“聰明小鼠”進(jìn)行智力測(cè)試，結(jié)果顯示，它比普通鼠學(xué)得快、記憶力強(qiáng)（對(duì)事物的記憶時(shí)間要長(zhǎng)3倍）。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第28頁(yè)Modified Barnes maze Watermaze place learning 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第29頁(yè)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育v神經(jīng)系統(tǒng)最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是神經(jīng)細(xì)胞聯(lián)接的高度準(zhǔn)確性。 軸突選擇正確的靶位，達(dá)到正確的靶位后，選擇正確的地址，形成永久的聯(lián)接。v神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育中另一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是細(xì)胞突觸的精簡(jiǎn)（elimination）。 成人的軸突密度少于嬰幼兒軸突密度。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第30頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第31頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第32頁(yè)早產(chǎn)嬰兒的大腦（提前7周以上），大規(guī)模皺褶發(fā)育最快 早產(chǎn)嬰兒的大腦（提前27周），中等規(guī)模皺褶發(fā)育最快。 妊娠時(shí)間較久的嬰兒的和兒童的大腦，精細(xì)皺褶在大腦表面發(fā)育最快。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第33頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第34頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第35頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第36頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第37頁(yè)無(wú)創(chuàng)性腦功能成像技術(shù)v 腦代謝功能成像正電子發(fā)射層描技術(shù)（PET，對(duì)區(qū)域性腦代謝率、腦血流和葡萄糖吸收率的測(cè)定）：空間分辨率6mm7mm，時(shí)間分辨率40s60s。單電子發(fā)射層描技術(shù)（SPECT，對(duì)腦血流測(cè)定）功能性磁共振（fMRI，通過(guò)氧合血紅蛋白順磁性測(cè)動(dòng)脈血流量）：空間分辨率mm級(jí)，時(shí)間分辨率50ms100ms。v 生理功能成像：自發(fā)腦電活動(dòng)（EEG）誘發(fā)腦電活動(dòng)（ERP）腦磁（MEG）場(chǎng)變化 結(jié)合計(jì)算機(jī)控制的斷層掃描技術(shù)（CT）。空間分辨率：1cm6cm；時(shí)間分辨率：實(shí)時(shí)跟蹤認(rèn)知活動(dòng)的腦功能變化。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第38頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第39頁(yè)Combination of PET and MRI techniques心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第40頁(yè)The most widely used fMRI method , to “see” how the brain is working BOLD fMRI心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第41頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第42頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第43頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第44頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第45頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第46頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第47頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第48頁(yè)（一）心理的本質(zhì)2 2、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映、心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的內(nèi)容與源泉。心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有主觀能動(dòng)性。人的心理是在社會(huì)生活實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第49頁(yè)（二）常見(jiàn)的心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性心理認(rèn)知情緒情感意志人格傾向性人格特征需要?jiǎng)訖C(jī)能力氣質(zhì)性格感覺(jué)知覺(jué)注意記憶思維語(yǔ)言道德感理智感美感心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第50頁(yè)心理過(guò)程心理過(guò)程心理過(guò)程包括認(rèn)知、情緒情感和意志過(guò)程，它們都是以過(guò)程的形式包括認(rèn)知、情緒情感和意志過(guò)程，它們都是以過(guò)程的形式存在的，都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。存在的，都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段。 認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程：指人接受、儲(chǔ)存、加工和理解各種信息的過(guò)程，：指人接受、儲(chǔ)存、加工和理解各種信息的過(guò)程，即人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)的反映過(guò)即人腦對(duì)客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)的反映過(guò) 情緒與情感過(guò)程情緒與情感過(guò)程：是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反：是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反 意志過(guò)程意志過(guò)程：是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克：是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第51頁(yè)個(gè)性心理個(gè)性心理個(gè)性心理也稱人格，是指一個(gè)人區(qū)別于他人的，也稱人格，是指一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來(lái)的，相對(duì)穩(wěn)定的心理在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來(lái)的，相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)傾向和心理活動(dòng)特征的總和。活動(dòng)傾向和心理活動(dòng)特征的總和。 人格傾向性人格傾向性 人格特征人格特征心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第52頁(yè)二、什么是心理學(xué)？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第53頁(yè)請(qǐng)問(wèn)你心目中的心理學(xué)是什么？心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第54頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第55頁(yè)對(duì)心理學(xué)的常見(jiàn)誤解心理學(xué)家知道我在想什么。心理學(xué)家會(huì)算命吧。心理學(xué)就是做心理咨詢。心理學(xué)只研究變態(tài)的人。心理學(xué)家就是心理醫(yī)生。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第56頁(yè)（一）心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)。 心理學(xué)既研究正常人群，也研究特殊人群。 心理學(xué)既研究個(gè)體心理，也研究群體心理。 心理學(xué)既研究意識(shí)，也研究潛意識(shí)。 心理學(xué)既研究心理，也研究行為。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第57頁(yè)（二）心理學(xué)的主要任務(wù)描述：描述：“是什么是什么” 描述研究對(duì)象的特點(diǎn)和狀況。解釋：解釋：“為什么為什么” 試圖對(duì)心理現(xiàn)象的形成原因、發(fā)展變化等做出說(shuō)明。 預(yù)測(cè)：預(yù)測(cè)：“會(huì)怎樣會(huì)怎樣” 對(duì)研究對(duì)象以后在特定情景中的反應(yīng)做出推斷的過(guò)程。 控制：控制：“怎樣做怎樣做” 使研究對(duì)象產(chǎn)生理論預(yù)期的行為改變效果。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第58頁(yè)（三）心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)性質(zhì)：心理學(xué)是介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的科學(xué)，兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn)，可以叫做中間科學(xué)或邊緣科學(xué)。原因：心理現(xiàn)象既是腦的機(jī)能，又受社會(huì)的制約，是自然和社會(huì)結(jié)合的產(chǎn)物。只有從自然和社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行研究才能揭示心理的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第59頁(yè)第二節(jié) 心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第60頁(yè)（一）心理學(xué)的歷史與流派1879年，德國(guó)心理學(xué)家馮特于萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)的獨(dú)立。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第61頁(yè) 把實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用于心理問(wèn)題是心理研究史上無(wú)可比擬的偉大杰出事件。E.G.波林心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第62頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第63頁(yè) 猴子學(xué)習(xí)圖形猴子學(xué)習(xí)圖形心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第64頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第65頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第66頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第67頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第68頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第69頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第70頁(yè)心理學(xué)的主要流派學(xué)派名稱主要人物研究對(duì)象基本論點(diǎn)構(gòu)造主義1879-1900馮特、鐵欽納意識(shí)的結(jié)構(gòu)意識(shí)內(nèi)容可以分解為基本要素機(jī)能主義1890-1930詹姆斯、霍爾、卡特爾意識(shí)的功能意識(shí)體驗(yàn)的適應(yīng)性目的比結(jié)構(gòu)更重要格式塔學(xué)派1912-1940韋特海默、考夫卡、苛勒意識(shí)的組織整體經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)大于部分之和行為主義1913-至今華生、巴甫洛夫、斯金納外顯行為（環(huán)境對(duì)行為的影響）只有可觀察的外顯行為可以作為科學(xué)研究的對(duì)象心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第71頁(yè)心理學(xué)的主要流派學(xué)派名稱主要人物研究對(duì)象基本論點(diǎn)精神分析1900-至今弗洛伊德、榮格、阿德勒決定行為的無(wú)意識(shí)因素兒童期的無(wú)意識(shí)經(jīng)驗(yàn)是人格特征與心理障礙的根源人本主義1950-至今羅杰斯、馬斯洛人類所獨(dú)有的特殊經(jīng)驗(yàn)人是自主的理性的動(dòng)物，具有自我發(fā)展的潛能，與動(dòng)物有本質(zhì)區(qū)別認(rèn)知心理學(xué)1950-至今奈瑟、皮亞杰、喬姆斯基等記憶、思維等復(fù)雜的認(rèn)知加工過(guò)程不了解人如何獲取、儲(chǔ)存和對(duì)信息的加工，就不可能對(duì)人的行為有真正的理解心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第72頁(yè)中文名：弗洛伊德 西格蒙德英文名：Frend . Sigmund出生日期：1856年5月6日出生地點(diǎn)：奧地利摩拉維亞畢業(yè)院校：維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院主要著作：歇斯底里研究、夢(mèng)的解釋、性欲三論、自我與本我等心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第73頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第74頁(yè)弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)劃分為：本我、自我和超我.他假設(shè)人的心理是由意識(shí)和無(wú)意識(shí)構(gòu)成的。它們就好象一座水中的冰山，在水面上的是意識(shí)，在水面下的是無(wú)意識(shí)；也正像實(shí)際中看到的冰山一樣，（水面上的）意識(shí)只是心理結(jié)構(gòu)中的一小部分，而（在水面下的）無(wú)意識(shí)則是一個(gè)相當(dāng)大的構(gòu)造。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第75頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第76頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第77頁(yè)下圖是在地鐵上所看到的一名年青的女乘客。請(qǐng)從這位年女性的面貌、服裝、發(fā)型等第一感覺(jué)想象她的雙腳可能擺放的姿勢(shì)。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第78頁(yè)這個(gè)測(cè)驗(yàn)是根據(jù)您所想象的女性雙腳的擺放姿勢(shì)，而窺視您對(duì)性的好奇心。這個(gè)測(cè)驗(yàn)是根據(jù)您所想象的女性雙腳的擺放姿勢(shì)，而窺視您對(duì)性的好奇心。想象（想象（1）的雙腳的人）的雙腳的人能控制自己的感情，很難表露真心本意的拍拉圖式的類型。也許是腦力活動(dòng)較多的緣故，性能力較弱，好奇心也低，這種類型者常有結(jié)婚之前保持處女或童貞。想象（想象（2）的雙腳的人）的雙腳的人智能型、崇拜優(yōu)雅類型者的傾向非常強(qiáng)，對(duì)肉體上的魅力并沒(méi)有多大的關(guān)心。具有強(qiáng)烈地美化異性的傾向，表現(xiàn)出犧牲奉獻(xiàn)的態(tài)度，但是，這是因?yàn)樽约罕旧硪部赡軗碛挟愋曰囊幻?。換言之，在內(nèi)心深處具有將異性看成同性的傾向。因此，對(duì)性的好奇心往往會(huì)朝向男、女同性戀的方向。想象（想象（3）的雙腳的人）的雙腳的人喜好比自己年幼及開(kāi)朗類型的異性。對(duì)性的好奇心強(qiáng)烈，一般而言，重視異性的肉體遠(yuǎn)勝于其精神的投合。喜歡富有個(gè)性的性生活，年輕時(shí)已有豐富性經(jīng)驗(yàn)。想象（想象（4）的雙腳的人）的雙腳的人平常是重視道德觀的人，但是，一旦沉迷于性愛(ài)之中，則會(huì)一頭栽進(jìn)而無(wú)法自拔的類型。原本缺乏體力上或技巧上的能耐，多半僅止于精神上的好奇心。對(duì)三級(jí)電影或黃色照片、小說(shuō)等感到興趣。想象（想象（5）的雙腳的人）的雙腳的人對(duì)性愛(ài)的好奇心屬于一般性，在體力上擁有自信。但是，由于個(gè)人的喜好過(guò)于明確，而無(wú)法滿足其一般的好奇心，是經(jīng)常感到焦躁不安的類型。因此具有朝性虐待或被性虐待方向發(fā)展的傾向。想象（想象（6）的雙腳的人）的雙腳的人是屬于樂(lè)天派，堂而皇之地表白對(duì)性的好奇心的類型。尤其是黃湯下肚時(shí)因抑制力的紓解而有出人意外的行止。但是，由于具有陰晴不定的傾向而難以持續(xù)。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第79頁(yè)格式塔心理學(xué)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第80頁(yè)黑猩猩突然對(duì)問(wèn)題情境中的關(guān)系有了理解，黑猩猩突然對(duì)問(wèn)題情境中的關(guān)系有了理解，由于頓悟而解決了問(wèn)題。由于頓悟而解決了問(wèn)題。德國(guó)心理學(xué)家苛勒（Wolfgang Khler，1887-1967)對(duì)黑猩猩的思維進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)7年的研究。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第81頁(yè)行為主義 “給我一打健康而沒(méi)有缺陷的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中教育他們，那么我愿意擔(dān)保，隨便挑選其中一個(gè)嬰兒，而把他們訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)乃至乞丐和盜賊，而不管他的才能、嗜好、趨向、能力、天資和他祖先的種族?！保?913） 華生 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第82頁(yè) 約翰約翰布魯?shù)滤共剪數(shù)滤谷A生華生(Watson,john Broadus 18781958),是美國(guó)心理學(xué)家，行為主是美國(guó)心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。義的創(chuàng)始人。主要著作有主要著作有行為：比較行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論心理學(xué)導(dǎo)論、行為主行為主義心理學(xué)義心理學(xué)、行為主行為主義義、嬰幼兒心理教嬰幼兒心理教養(yǎng)養(yǎng)。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第83頁(yè)華生，約翰布魯?shù)滤?Watson,john Broadus 18781958) 華生是美國(guó)心理學(xué)家，行為主義的創(chuàng)始人。1878年1月9日出生于美國(guó)卡羅來(lái)納州格林維爾城外的一個(gè)農(nóng)莊，16歲時(shí)進(jìn)入格林維爾的福爾滿大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)，21歲獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，1900年入芝加哥大學(xué)研究哲學(xué)與心理學(xué)，師從教育哲學(xué)家J杜威、心理學(xué)家JR安吉爾、神經(jīng)生理學(xué)家HH唐納爾森和生物學(xué)家J洛布。1903年以題為動(dòng)物的教育的論文獲芝加哥大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位，隨之出任芝加哥大學(xué)講師和心理實(shí)驗(yàn)室主任，1908年受聘為霍普金斯大學(xué)正式教授。1913年行為主義者心目中的心理學(xué)文章發(fā)表，行為主義正式誕生1914年行為：比較心理學(xué)導(dǎo)論出版。1915年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。1918年獲福爾滿大學(xué)名譽(yù)博士。1919年行為主義心理學(xué)出版。第一次世界大戰(zhàn)期間任美國(guó)軍事航空服務(wù)社少校。1920年因主持一項(xiàng)有關(guān)性行為實(shí)驗(yàn)研究，引起家庭糾紛與妻子離婚而被迫辭職并離開(kāi)學(xué)術(shù)界，改行從商，經(jīng)營(yíng)廣告行業(yè)，1958年9月25日逝世。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第84頁(yè)v 華生關(guān)于恐懼形成的實(shí)驗(yàn)：華生關(guān)于恐懼形成的實(shí)驗(yàn)： “Little AlbertLittle Albert”實(shí)驗(yàn)：將經(jīng)典性條件反射運(yùn)用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將經(jīng)實(shí)驗(yàn)：將經(jīng)典性條件反射運(yùn)用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將經(jīng)典性條件反射原理發(fā)展成為學(xué)習(xí)理論。典性條件反射原理發(fā)展成為學(xué)習(xí)理論。經(jīng)典性條件發(fā)射的應(yīng)用經(jīng)典性條件發(fā)射的應(yīng)用有機(jī)體的學(xué)習(xí)就是通過(guò)經(jīng)典性條件作用的建立，形成刺激有機(jī)體的學(xué)習(xí)就是通過(guò)經(jīng)典性條件作用的建立，形成刺激與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過(guò)程。與反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的過(guò)程。 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第85頁(yè)斯金納箱（Skinner box）心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第86頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第87頁(yè)人本主義心理學(xué) 人本心理學(xué)家認(rèn)為，心理學(xué)研究的首要任務(wù)在于了解人，揭示人性的本質(zhì)；而要揭示人性，必須從人的存在出發(fā)，以人為本，用整體分析法對(duì)人作出完備的描述。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第88頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第89頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第90頁(yè)多理論、多學(xué)派的問(wèn)題：統(tǒng)一性例子：攻擊性行為的產(chǎn)生A 精神分析理論：死的本能目標(biāo)受阻，自我毀滅的外化。B特質(zhì)流派：人格特質(zhì)的表現(xiàn)。C 生物流派：遺傳物質(zhì)決定，如雄性激素。D人本主義學(xué)派：基本需要缺失的扭曲反映。E行為主義學(xué)派：學(xué)習(xí)模仿強(qiáng)化的結(jié)果。F認(rèn)知人格學(xué)派：認(rèn)知信念評(píng)價(jià)的結(jié)果。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第91頁(yè)心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第92頁(yè)（二）當(dāng)代心理學(xué)的學(xué)科體系“一干兩支”普通心理學(xué)普通心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)人格心理學(xué)人格心理學(xué)心理測(cè)量學(xué)心理測(cè)量學(xué) 不同領(lǐng)域的心理學(xué)不同領(lǐng)域的心理學(xué) 教育心理學(xué)教育心理學(xué) 工程心理學(xué)工程心理學(xué) 司法心理學(xué)司法心理學(xué) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué) 不同主體的心理學(xué)不同主體的心理學(xué) 老年心理學(xué)老年心理學(xué) 教師心理學(xué)教師心理學(xué) 婦女心理學(xué)婦女心理學(xué) 罪犯心理學(xué)罪犯心理學(xué) 心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第93頁(yè)（三）心理學(xué)工作者的職業(yè)構(gòu)成美國(guó)心理學(xué)工作者的職業(yè)構(gòu)成心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第94頁(yè)第三節(jié) 心理學(xué)研究的原則與方法心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第95頁(yè)客觀性原則教育性原則系統(tǒng)性原則倫理性原則發(fā)展性原則（一）心理學(xué)研究的原則心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第96頁(yè)（二）心理學(xué)研究的方法描述研究：通過(guò)觀察、案例分析、訪談等方式獲得證據(jù)以表明或證明關(guān)于心理問(wèn)題與規(guī)律的看法，是定性研究。如課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的觀察研究、攻擊性兒童的個(gè)案研究等。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第97頁(yè)（二）心理學(xué)研究的方法實(shí)證研究：通過(guò)測(cè)量、評(píng)定、實(shí)驗(yàn)等方式獲得數(shù)據(jù)材料以證明有關(guān)心理現(xiàn)象與心理規(guī)律的看法，是定量研究。如不同類型學(xué)校學(xué)生自信心狀況研究、練習(xí)程度對(duì)記憶成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究等。 相關(guān)研究 因果研究心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第98頁(yè)什么是相關(guān)研究？程序：在兩個(gè)或多個(gè)變量上測(cè)量每個(gè)被試的數(shù)值，然后通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析來(lái)確定這些變量對(duì)之間的相關(guān)程度。特征：變量之間只有確定的相關(guān)關(guān)系，沒(méi)有因果關(guān)系，如自信心和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系、精神病和大腦萎縮的關(guān)系。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第99頁(yè)什么是因果研究？程序：研究者通過(guò)有計(jì)劃地操縱一個(gè)或幾個(gè)原因變量（自變量），然后觀察和測(cè)量結(jié)果變量（因變量）的變化，從而確定它們有沒(méi)有因果關(guān)系。特征：變量之間具有確定的因果關(guān)系，一個(gè)是原因（自變量），一個(gè)是結(jié)果（因變量），如不同照明度對(duì)工作效率的影響 、練習(xí)程度對(duì)記憶成績(jī)的影響。心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第100頁(yè)觀察法訪談法 通過(guò)人的感官或借助于一定的科學(xué)儀器, 在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地考察和描述人的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法。通過(guò)與研究對(duì)象進(jìn)行口頭交談，了解其內(nèi)在心理活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)和過(guò)程。1、描述性研究方法心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第101頁(yè)個(gè)案法對(duì)典型案例進(jìn)行全面、深入、詳盡地考察和研究，并據(jù)此對(duì)個(gè)案所屬總體的普遍意義作出恰當(dāng)估計(jì)的方法。1、描述性研究方法心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第102頁(yè)觀察法舉例：頻率記錄日期日期觀察開(kāi)始觀察開(kāi)始時(shí)間時(shí)間觀察時(shí)間觀察時(shí)間記錄記錄小計(jì)小計(jì)備注備注9月5日10：0030分鐘正 5次上算術(shù)課9月6日9月7日9月8日9月9日9月10日9月11日問(wèn)題行為：上課咬指甲問(wèn)題行為：上課咬指甲 觀察場(chǎng)所：二（三）班教室觀察場(chǎng)所：二（三）班教室被觀察者：張明被觀察者：張明 觀察期間：觀察期間：9月月5日至日至9月月11日觀察者：王娟日觀察者：王娟心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第103頁(yè)問(wèn)卷法測(cè)驗(yàn)法是通過(guò)嚴(yán)格設(shè)計(jì)的書(shū)面調(diào)查表收集心理學(xué)變量數(shù)據(jù)的一種研究方法。通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)來(lái)收集變量數(shù)據(jù)的一種方法。心理測(cè)驗(yàn)是通過(guò)觀察少數(shù)有代表性的行為或心理現(xiàn)象，來(lái)推論和量化心理活動(dòng)特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化工具。2、相關(guān)研究方法心理學(xué)第一章心理學(xué)概論第104頁(yè)實(shí)驗(yàn)法是指通過(guò)操縱或控制一些研究變量，探討一個(gè)或幾個(gè)反應(yīng)變量隨著被操縱變量的變化而變化的趨勢(shì)，以探求心理現(xiàn)象的原因和發(fā)展規(guī)律的研究方法。3、因果研究方法實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)：主動(dòng)性；可重復(fù)性；精確性。Thank You!