河南省七年級生物上冊 1.2.3 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教案 （新版）新人教版.doc

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 課題 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 課時安排 共（ 1 ）課時 課程標準 14 學習目標 1.說明生物圈的范圍。 2.舉例說出生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。 3.說明多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)是個統(tǒng)一的整體。 4.闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 5.嘗試分析各個生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。 6.認同生物圈是人類與其他生物的共同家園 教學重點 1．生物圈的范圍。2．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 教學難點 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 教學方法 講授法 教學準備 幻燈片、視頻片段 課前作業(yè) 課前準備 收集星球及生物圈等方面的資料，準備地球儀。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 情境導入 出示課件，展示地球的壯麗景觀，用激情豪邁的語言引起學生注意并欣賞。 課中作業(yè) 提出問題： 地球的所有地方都有生物嗎？生物究竟生活在一個什么樣的環(huán)境中呢？ 環(huán) 節(jié) 二 一、生物圈的概念 通過展示“地球在宇宙中懸垂狀態(tài)”的課件，引出生物圈的概念后組織學生結合地球儀討論分析總結生物圈的概念。 1．生物圈的范圍 出示課件：生物圈的范圍，指導學生結合教材歸納總結。 2．生物圈的結構 組織學生角色扮演 大氣圈 ①后臺監(jiān)控，前臺導演，把學生分成三個小組，分別扮演某個角色。 水圈 ②提出“角色扮演”的目的意義和要求。 巖石圈 ③傾聽各組意見。 ④引導學生說出生物圈是一個不可分割的統(tǒng)一整體。 環(huán) 節(jié) 三 二、生物圈為生物生存提供基本條件 組織 監(jiān)控。 出示資料。 引導分析。 參與學習。 課中作業(yè) 想象平臺（技能訓練） 假如你什么都不攜帶，到其它星球上去做客，會有什么樣的遭遇呢？ 課后作業(yè)設計： 請同學們課下注意搜集宇航員楊力偉飛向太空時必須從生物圈中攜帶哪些維持生命所必需的物質(zhì)。 （修改人： ） 板書設計： 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈的范圍 氣圈 水圈 巖石圈 2、各種生態(tài)系統(tǒng)構成了生物圈，生物圈是地球上最大的生態(tài)系 教學反思： 內(nèi)容比較簡單，注意區(qū)分生態(tài)系統(tǒng)的組成。 海平面上下10千米