2017-2018學(xué)年高中歷史 第一單元 中國古代的思想與科技 第3課 漢代的思想大一統(tǒng)作業(yè) 岳麓版必修3.doc

第3課 漢代的思想大一統(tǒng)隨堂檢測1漢書武帝本紀(jì)記載：元封元年春，武帝登臨嵩山，隨從的吏卒們都聽到了山中隱隱傳來了三聲高呼萬歲的聲音。所以“山呼”萬歲后來就成為臣子朝見皇帝的定儀?！吧胶簟比f歲實(shí)質(zhì)是宣揚(yáng)()A大一統(tǒng)B君權(quán)神授C皇權(quán)至上D強(qiáng)化中央集權(quán)解析：選B。“山中隱隱傳來了三聲高呼萬歲的聲音”說明“山呼”萬歲來自天意，“山呼”萬歲實(shí)質(zhì)是宣揚(yáng)君權(quán)神授，故B項(xiàng)正確；“山呼”萬歲宣揚(yáng)的是君權(quán)，與大一統(tǒng)無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要體現(xiàn)的是皇權(quán)的來源，不是體現(xiàn)皇權(quán)至上，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中央集權(quán)表現(xiàn)的是中央與地方關(guān)系，而材料強(qiáng)調(diào)的是君權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2董仲舒說：“天有陰陽，人亦有陰陽。故曰：以類合之，天人一也。國家將有失道之?dāng)?，而天乃出?zāi)害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之；尚不知變，而傷敗乃至?！彼倪@一思想主張()A糅合了法家的法治思想B強(qiáng)調(diào)維護(hù)等級秩序的重要C宣揚(yáng)“道”為萬物的本原D意在約束君主的政治行為解析：選D。題中未出現(xiàn)有關(guān)“法”、“等級秩序”的信息，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；“道”為萬物的本原是道家學(xué)說的內(nèi)容，與題意不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“國家將有失道之?dāng)。炷顺鰹?zāi)害以譴告之；不知自省，又出怪異以警懼之；尚不知變，而傷敗乃至”可知是對君主政治行為的一種約束，故D項(xiàng)正確。3董仲舒認(rèn)為：“道之大原出于天，天不變，道亦不變以教化為大務(wù)正法度之宜?！北砻魉乃枷?)A完全不同于先秦儒學(xué)B融合道家、法家等思想C突出人倫道德觀念D強(qiáng)調(diào)“天人感應(yīng)”思想解析：選B。董仲舒的新儒學(xué)是對先秦儒學(xué)的繼承和發(fā)展，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“道”、“法度”表明董仲舒的思想融合了道家和法家的思想，故B項(xiàng)正確；題目主要突出的是“道出于天”、“教化”和“法度”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；“天人感應(yīng)”思想與材料信息不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4歷代帝王對孔子的加封、尊崇的規(guī)格不斷提高。從西漢昭帝追封孔子為褒成宣尼公，到東晉時(shí)皇帝親自祭奠孔子，再到宋代下詔必須避諱孔子的名字，直到清康熙皇帝對孔子行三跪九拜之禮。這一現(xiàn)象表明()A皇權(quán)獨(dú)尊觀念受到儒學(xué)思想的沖擊B儒家思想的正統(tǒng)地位不斷強(qiáng)化C孔子的思想對古代政治影響巨大D皇帝借尊崇孔子來提高個(gè)人聲望解析：選B。從歷代統(tǒng)治者不斷尊崇孔子，得出儒家正統(tǒng)地位不斷被強(qiáng)化，故B項(xiàng)正確；材料未涉及皇權(quán)獨(dú)尊觀念受到儒學(xué)沖擊，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料所述為古代政治影響儒學(xué)，而非儒學(xué)影響政治，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料未提及尊孔后皇帝個(gè)人聲望提高的問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5閱讀材料，回答問題。材料公元前195年，漢高祖經(jīng)過魯國，以太牢祭祀孔子。這是帝王祭孔的開始。漢元帝(公元前48前33年)，征召孔子第十三代孫為帝師，封闕內(nèi)侯，號褒成君，賜食邑八百戶，以稅收按時(shí)祭祀孔子。這是封孔子子孫為侯，以奉祀孔子的開始。公元59年(漢明帝永平二年)，于太學(xué)及郡縣學(xué)祭祀周公、孔子。從此，中央政府所在地及各地方政府也都在學(xué)校中祭孔，祭孔成為全國性的重要活動(dòng)。祭孔的由來(1)材料反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)知識，指明原因。(2)當(dāng)今，我國每年都定期組織“全球祭孔”活動(dòng)。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀愕目捶?。解析?1)第一小問，材料中講到漢朝皇帝祭孔的禮儀越來越重，從而說明了孔子及儒學(xué)地位在漢代逐漸提高；第二小問結(jié)合漢初董仲舒和漢武帝對儒家學(xué)說采取的舉措來回答。(2)結(jié)合儒家思想中“和”的思想以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)儒家文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高國民素質(zhì)；有利于向其他國家宣揚(yáng)我們的文化價(jià)值觀，增進(jìn)了解等思考。答案：(1)現(xiàn)象：孔子及儒學(xué)地位在漢代逐漸提高。原因：董仲舒更新儒學(xué)體系，提出“新儒學(xué)”；漢武帝接受董仲舒主張，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，在中央設(shè)太學(xué)，傳播儒學(xué)。(2)看法：當(dāng)今祭孔有利于弘揚(yáng)傳統(tǒng)儒家文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，提高國民素質(zhì)；有利于向其他國家宣揚(yáng)我們的文化價(jià)值觀，增進(jìn)了解，共建和諧世界。課時(shí)作業(yè)一、選擇題1有學(xué)者評論某思想家時(shí)說：“以其對策，開創(chuàng)了儒家倫理政治理論步入政治殿堂的歷史?！边@位思想家是()A孟子B董仲舒C韓非D墨子解析：選B。依據(jù)材料，“儒家倫理政治理論步入政治殿堂”指的是漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，這使得儒家思想成為中國統(tǒng)治思想，在傳統(tǒng)文化中占據(jù)主流地位，而與此相關(guān)的儒學(xué)家是董仲舒，故B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。2隨著董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議被漢武帝采納，儒學(xué)在新的歷史條件下興起，逐漸成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。“新的歷史條件”主要是指()A爆發(fā)了“七國之亂”，社會(huì)出現(xiàn)動(dòng)蕩，儒家的“仁政”學(xué)說受到歡迎B專制主義統(tǒng)治體制剛剛建立，文化成為政治的附庸C政治的“大一統(tǒng)”需要文化的“大一統(tǒng)”加以鞏固D繼續(xù)推行“無為而治”的需要解析：選C。本題考查董仲舒新儒學(xué)的興起背景。隨著漢朝進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期，政治上的“大一統(tǒng)”迫切需要思想上的“大一統(tǒng)”加以鞏固。3史記高祖本紀(jì)載：“高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。父曰太公，母曰劉媼。其先劉媼嘗息大澤之陂，夢與神遇。是時(shí)雷電晦冥，太公往視，則見蛟龍于其上。已而有身，遂產(chǎn)高祖?！鄙鲜霾牧戏从匙髡叩乃枷雰A向是()A天人合一B敬天法祖C君權(quán)神授D天人感應(yīng)解析：選C。天人合一強(qiáng)調(diào)人與自然的統(tǒng)一，材料中沒有體現(xiàn)這種思想，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；敬天法祖屬于宗法制的范疇，不符合題干材料內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料為高祖劉邦的皇權(quán)尋求理論支持，符合董仲舒君權(quán)神授的觀點(diǎn)，故C項(xiàng)正確；天人感應(yīng)是指天意與人事的交感相應(yīng)，認(rèn)為天能干預(yù)人事，材料沒有反映該觀點(diǎn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4孟子說：“君有過則諫，反復(fù)之而不聽，則易位(另立新君)?！倍偈嬲f：“唯天子受命于天，天下受命于天子?！迸c孟子的主張相比，董仲舒的主張()A修改了儒家君臣關(guān)系理念B強(qiáng)調(diào)對君主暴政的制約C否認(rèn)絕對服從專制君主D適應(yīng)了爭霸戰(zhàn)爭的需要解析：選A。由題目中的信息可知董仲舒修改了先秦儒家所倡導(dǎo)的“民貴君輕”的理念，認(rèn)為“君權(quán)神授”，強(qiáng)調(diào)了對君主的服從，故A項(xiàng)正確，B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；先秦時(shí)期的法家思想適應(yīng)了爭霸戰(zhàn)爭的需要，與題目中的信息“(儒家)董仲舒”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5“王者不可以不知天天意難見也，其道難理。是故明陽陰入出實(shí)虛之處，所以觀天之志。辨五行之本末順逆，小大廣狹，所以觀天道也”，這段史料體現(xiàn)的思想主張是()A荀子：制天命而用之B董仲舒：天人感應(yīng)C荀子：天與人不相勝D董仲舒：三綱五常解析：選B。由題目中的信息“王者不可以不知天”“天意難見也，其道難理”即可知這應(yīng)為董仲舒所倡導(dǎo)的統(tǒng)治階級要順應(yīng)天意的“天人感應(yīng)”的觀點(diǎn)，故B項(xiàng)正確；題目中未涉及人與自然之間的關(guān)系，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；題目中未涉及人與人之間的關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。6下列觀點(diǎn)或?qū)W說中，包含有約束君主意圖的是()A“法不阿貴，繩不繞曲”B“天人感應(yīng)”C“為政之要，在于用人”D“禮樂征伐自諸侯出”解析：選B?！胺ú话①F，繩不繞曲”是指法律即使是對高貴的人、有權(quán)勢的人也不徇情。強(qiáng)調(diào)執(zhí)法公正，法律面前人人平等，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。“天人感應(yīng)”是董仲舒的思想，董仲舒認(rèn)為，天和人相通，相互感應(yīng)，天能干預(yù)人事，人亦能感應(yīng)上天。董仲舒把天視為至上的人格神，認(rèn)為天子違背了天意，不仁不義，天就會(huì)出現(xiàn)災(zāi)異進(jìn)行譴責(zé)和警告；如果政通人和，天就會(huì)降下祥瑞以鼓勵(lì)。故B項(xiàng)正確?！盀檎谟谟萌恕睆?qiáng)調(diào)的是用人，與題意不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤?！岸Y樂征伐自諸侯出”反映的是宗法分封制的崩潰，與題意不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7清朝學(xué)者趙翼說：“西漢開國，功臣多出于亡命無賴；至東漢中興，則諸將皆有儒者氣象，亦一時(shí)風(fēng)會(huì)不同也?！边@一變化出現(xiàn)的主要原因是()A選官制度發(fā)生改變B主流思想發(fā)生變化C民間向?qū)W之風(fēng)興起D西漢君主重用儒者解析：選B。材料不能說明選官制度發(fā)生改變，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“西漢開國，功臣多出于亡命無賴”和“至東漢中興，則諸將皆有儒者氣象”可知西漢初期重視黃老無為思想，東漢中興重視儒家思想，主流思想發(fā)生變化，故B項(xiàng)正確；材料信息未涉及民間向?qū)W風(fēng)氣，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“西漢開國，功臣多出于亡命無賴”可知西漢君主重用儒者屬于對材料信息的誤讀，且史實(shí)錯(cuò)誤，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8有學(xué)者指出：“政治上結(jié)束戰(zhàn)國是在秦代，而文化上結(jié)束戰(zhàn)國卻是在漢代?！迸c“文化上結(jié)束戰(zhàn)國”密切相關(guān)的思想家是()A孔子B孟子C董仲舒D韓非解析：選C。秦代統(tǒng)一全國，結(jié)束了戰(zhàn)國諸侯爭霸的局面，漢代董仲舒改造后的儒學(xué)，深受漢武帝的賞識，漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，并付諸實(shí)行，從而結(jié)束了戰(zhàn)國百家爭鳴的局面，故選擇C項(xiàng)。A、B是春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒學(xué)思想家，D是戰(zhàn)國時(shí)期法家思想家，與題目時(shí)間不符合，因此排除A、B、D項(xiàng)。二、非選擇題9.閱讀下列材料：材料一凡以教化不立而萬民不正也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務(wù)。立太學(xué)以教于國，設(shè)庠序(學(xué)校)以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節(jié)民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習(xí)俗美也。漢書董仲舒?zhèn)鞑牧隙迥甏海梦褰?jīng)博士。八月，征吏民有明當(dāng)世之務(wù)、習(xí)先圣之術(shù)者。詳延天下方聞之士，咸薦諸朝。其令禮官勸學(xué)，講議洽聞，舉遺舉禮，以為天下先。太常其議予博士弟子，崇鄉(xiāng)黨之化，以厲賢材焉。丞相弘請為博士置弟子員，學(xué)者益廣。漢書武帝紀(jì)材料三董仲舒的教化思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的要求，是當(dāng)時(shí)客觀形勢的正確反映。雖然，從本質(zhì)是說，這一主張是為鞏固漢政權(quán)的封建統(tǒng)治服務(wù)的，但從客觀效果來看，它不僅對當(dāng)時(shí)，而且對以后中國封建社會(huì)的統(tǒng)一、鞏固和發(fā)展起了積極的進(jìn)步作用。高春菊董仲舒教化思想研究請回答：(1)據(jù)材料一，概括董仲舒針對教化提出的具體主張。結(jié)合所學(xué)知識，分析董仲舒倡導(dǎo)教化的主要原因。(2)據(jù)材料二，概括漢武帝重視儒學(xué)的主要措施，分析其作用。(3)據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，如何正確理解董仲舒教化思想的歷史影響？解析：考查董仲舒的新儒學(xué)。第(1)問，“主張”直接提取材料信息概括作答，董仲舒主張?jiān)谥醒朐O(shè)太學(xué)，地方設(shè)庠序來教化百姓行仁、義、禮等；“主要原因”則要結(jié)合當(dāng)時(shí)形勢從統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治、儒家自身主張和教化的功能等方面分析。第(2)問，“措施”可直接從材料中找出，如設(shè)置五經(jīng)博士、征選儒家學(xué)者做官、提倡儒學(xué)等；“作用”需結(jié)合所學(xué)知識從鞏固統(tǒng)治、發(fā)展教育和儒學(xué)地位變化等角度分析回答。第(3)問，要從積極影響和消極影響兩方面思考，歸納材料三可得出“鞏固統(tǒng)治、鞏固國家統(tǒng)一”等積極影響，消極影響主要從儒學(xué)對社會(huì)發(fā)展有一定的阻礙作用的角度回答。答案：(1)主張：辦學(xué)校；教化人民行仁、義、禮。原因：適應(yīng)統(tǒng)治的需要；儒家重教化的傳統(tǒng)；教化本身的功能。(2)措施：設(shè)五經(jīng)博士；起用儒學(xué)家參政；興辦學(xué)校，大力提倡儒學(xué)。作用：有利于鞏固統(tǒng)治；初步建立了中央和地方的教育體系；儒學(xué)思想逐漸成為正統(tǒng)思想。(3)影響：一方面，有利于鞏固封建思想統(tǒng)治(或有利于民族傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展)。另一方面，使儒家思想的主流地位更加鞏固(或社會(huì)影響更加擴(kuò)大)，客觀上對社會(huì)發(fā)展具有一定的束縛和阻礙作用。