《生命成長,責(zé)任擔(dān)當(dāng)》主題班會活動方案

生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會活動方案生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)主題班會活動方案一、班會目的：1、通過此次班會的召開，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。 使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學(xué)會珍愛自己或他人的生命2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)人生價值。樹立起責(zé)任意識，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。本次主題班會同時提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺， 讓學(xué)生有機(jī)會來展示自己的閃光點，進(jìn)行自我教育，加深對責(zé)任的理解。二、班會過程：男女合：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！男：八班主題班會生命成長，責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)在開始。女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們在得到關(guān)心、愛護(hù)的同時有沒有去關(guān)心、愛護(hù)他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關(guān)愛他人的。組 1：在別人有困難時及時給予幫助 組 2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰 組 3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾 組 4：幫助父母做些力所能及的事 男：同學(xué)們回答的非常棒， 說的都是關(guān)愛他人的事情， 雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關(guān)愛的同時，也要學(xué)會關(guān)愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。女：在現(xiàn)實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子男：同學(xué)們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？女：同學(xué)們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽為“當(dāng)代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現(xiàn)實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻(xiàn)， 讓后人得到了好處， 這樣，生命的價值就得以體現(xiàn)。 為社會多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價值，一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。女：同學(xué)們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”， 大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天，責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。男：沒錯，你說得對極了！“責(zé)任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責(zé)任而生輝。女：人最寶貴的是生命， 生命屬于我們只有一次， 我們該把她打扮得更加光彩。應(yīng)該很好地去把握生命，這就要求我們要學(xué)會”負(fù)責(zé)”。男：你說得不錯。不過，什么是責(zé)任？怎樣負(fù)起責(zé)任呢？女：是啊，讓我們聽聽 * 同學(xué)的意見吧！演講我們的責(zé)任男：聽了 * 同學(xué)的演講，是不是受益菲淺呢？女：的確如此！ 其實責(zé)任離我們并不遠(yuǎn)， 對于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現(xiàn)。小品：如此女兒劇本鏈接女： * ，看完這個小品你有什么感想？男：我覺得這個小女孩的表現(xiàn)實在是太不懂事了， 只顧自己享樂， 絲毫不顧家里的情況，真是太不負(fù)責(zé)任了；女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見， 如果我們每位同學(xué)在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。男：是的，我們就是未來，要想創(chuàng)造一個美好的未來，我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任，對社會、對家庭、對自己都應(yīng)如此。女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。男：規(guī)則是這樣的：1、4 個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續(xù)開始下一局游戲勇于承擔(dān)責(zé)任女：當(dāng)同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？男：兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？女：同學(xué)們，玩了這個游戲后，你有什么感受？男：大家說的都很好，對于一個團(tuán)隊來講，團(tuán)結(jié)才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé)；女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。男：不錯，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。女：在遇到事情的時候每個人都應(yīng)該先為集體著想， 而不是先考慮自己， 下面就請大家看看這幾個同學(xué)在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品值日 。小品值日女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任，也有人只顧自己，背棄了應(yīng)付的責(zé)任。男：是的，責(zé)任感包括了作為學(xué)生對學(xué)校，對班級體，對同學(xué)的責(zé)任感，作為家庭的一員對家庭的責(zé)任感，作為青少年對這個時代的責(zé)任感。等等女：那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢？我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些；男：是的，現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負(fù)責(zé)這幾個角度中選擇其中一個， 組織本組同學(xué)自由討論。女：討論后要求各組派代表發(fā)言，讓我們一起總結(jié)出一個“做有責(zé)任感的人”的基本要求。分組討論：我們現(xiàn)在的責(zé)任有哪些？男：因為時間的問題，討論到此為止?，F(xiàn)在請各組代表發(fā)言。女：大家眾說紛紜， 相信同學(xué)們都受益匪淺。 讓我們更深的體會到責(zé)任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧！男：不以責(zé)任大而難為， 不以責(zé)任小而不為， 不以惡小而為之； 從小事做起，希望每個同學(xué)都能做一個有責(zé)任感的人。下面請張老師為我們做點評。班主任小結(jié)聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言， 讓我了解到其實同學(xué)們心中都很明白在這個年齡階段我們該負(fù)的責(zé)任。 那么大家再想想看， 在我們平時的學(xué)習(xí)生活中， 以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？責(zé)任對于不同年齡階段的人來講， 是有不同的含義的， 對于大家來說， 現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡， 還沒有什么特別重大的， 十分艱巨的責(zé)任， 所以我們更應(yīng)該主動擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學(xué)校負(fù)責(zé)；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等， 這些是對家庭負(fù)責(zé)； 其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞， 關(guān)鍵在于你有沒有這個心。 試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的， 自私自利的，那么人與人之間就不會有友情， 不會互相理解，不會互相幫助， 也就更談不上什么成功了。 因此，每個人對于自己所生活的每個環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。所有的責(zé)任應(yīng)該從對自己負(fù)責(zé)開始，作為我們的同學(xué)來講， 你們的首要任務(wù)是先要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。 時間不等人， 大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級的學(xué)生了， 中學(xué)生活其實已經(jīng)快過半了， 再過一年，當(dāng)你回過頭來再看這段路的時候， 你一定會發(fā)現(xiàn)，如果你是負(fù)責(zé)任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。 在這里，我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。女：謝謝老師的點評。有了責(zé)任，擁擠的社會才會有秩序； 自由的天空才會更加廣闊； 生命的空氣才會更加溫馨！男：有了責(zé)任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！女：下面請聽小組唱我們的未來不是夢。小組唱我們的未來不是夢男：一個個跳動的音符，展現(xiàn)了我們青春的活力。女：代表著我們對未來的信念。男：我們就是未來，我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負(fù)起各自的責(zé)任。）男女合：讓我們與責(zé)任同行！讓大家齊讀：如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任， 就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為尊重別人勞動是我的責(zé)任， 就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現(xiàn)。如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為尊師愛友是我的責(zé)任， 就不會因為一點小事同學(xué)之間就拳頭相向，睚眥必報。如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任，就沒有了洗手間的長流水；如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈；如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為保潔是我的責(zé)任， 就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任， 就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。如果有了責(zé)任意識，認(rèn)為愛護(hù)公物是我的責(zé)任，就不會有損壞的電燈開關(guān)，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。如果有了責(zé)任意識， 認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任， 就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回 本次主題班會到此結(jié)束，謝謝大家。下列溫度最接近23的是人體的正常體溫北方冬季的平均氣溫讓 人感覺溫暖、舒適的房間溫度冰水 混合物的溫度當(dāng)溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是初秋的早晨，草 葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象 曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象擦 在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象初冬 樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象下面是的適宜水溫是60 第一節(jié)物態(tài)變化與溫度在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽 水的凝固點是0 下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí) 用溫度計測液體的溫 度實驗中的做法，正確的是)8 如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)該溫度計的量程是 20100該溫度計此時的示數(shù)約為219. 如圖所示是實是_液態(tài)的 是 _是_。 均填)12 氣、1420_5_2 _，_7 _是 _1.25。131010101014.18490 水蒸氣、二氧化碳、 干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的；屬于；屬于固態(tài)的序號象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的時、時時、時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是，最低氣溫是一天的溫差為，平 均氣溫在寒 冷的冬天，河面上結(jié)了一層是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測錯誤的是)A 碳納米 管的體積在18 490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的熔點很低，沸點 很高金屬 鎵的體積在18490之間隨溫度變化很小，可忽略不計金屬鎵的體積在 18490 之間隨溫度變化比較均勻15 如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的 。可用來測沸水溫度的是_乙_；會_(選填會或不會”受到大氣 壓的影響17有一只刻度均 勻，但實際測 量不準(zhǔn)確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是 4； 把它放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中 ，示數(shù)是94。 把它放在某種液體中時，示數(shù)是22 ，則該液體的實際溫度是_20_，當(dāng)把該 溫度計放入實際溫度為40 的溫水中時，溫度計的示數(shù)為_40_ 。第四節(jié)地球上的水循水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源 。下列關(guān)于地這是因為衣服上的冰升華成水蒸氣了 _。有下列物態(tài)變化： 灑在地上的水慢慢變干的過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程； 冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中 屬于凝華的是_，屬于吸熱過程的是 _填寫序號。5. 有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰。下列她們的說法中，你認(rèn)為正確的是)A雨說：我是水汽化而來露 說：我成是凝華現(xiàn)象，放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實例中，放熱的是春天 ，冰雪消融夏天，積水干涸秋天，草木上出現(xiàn)了霜冬 天，冰凍的衣服變干9. 下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷，正確的是擦 在皮膚上的酒精很快變干，是升華現(xiàn)象，需要吸熱夏 天會看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，需要吸熱秋天 的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象，需要放熱 寒冷的冬天室外飄起了雪花 ，是凝固現(xiàn)象，需要放熱10關(guān) 于自然資源并保護(hù)環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_ 液化_；南極地區(qū)年平均氣溫是25，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象，升華過程需要_吸熱 _選填吸熱或放熱。13隨著科技的發(fā)展，過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為現(xiàn)實。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣_凝華_而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi) 側(cè)_( 選填外側(cè)或內(nèi)側(cè)。16 某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華_(填物態(tài)變化名稱。 (2)在上 述實驗中，小明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體，因為節(jié)，農(nóng)作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農(nóng)作物不是因為霜而受凍的， 以下的 低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時，即使溫度降低到2010，也不會出現(xiàn)霜，但此時農(nóng)作物早就被凍壞了，農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?，對?yīng)的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請根據(jù)短文，對霜形成的條件提出猜想。猜想：霜的清晨，草的葉子上有露水凝結(jié) 用久了的燈泡的鎢絲比新時如 圖是對一定質(zhì)量的水持續(xù)加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是_98_ ；水在沸騰過程中，需要不斷_吸熱_選填“吸熱”或“放熱”，其溫度_保持不變。第題圖題圖如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠，露珠的形成是_液化_現(xiàn)象，形成的過程中需要_ 放_( 選填“吸 ”或“放”) 熱。 張家界景區(qū)雨后云霧 繚繞，猶如仙境。關(guān)于霧，冬 天，窗 玻璃上會出現(xiàn) 冰花，是汽化現(xiàn)象8. 如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學(xué)分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水的溫度跟時間的關(guān)系圖像。根據(jù)有關(guān)信息，下列說法中正確的是(C)A圖線對應(yīng)的是乙實驗中的數(shù)據(jù)圖線對應(yīng)的是甲實驗中的數(shù)據(jù) 水的沸點跟水的多少無關(guān)到 100時溫度不再上升是因為水不再吸熱9. 夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒