（課標(biāo)版）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 3.5.1 練習(xí)案一 句式的仿用與變換（含解析）.doc

句式的仿用與變換 1.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 日出東方、舉步維艱、聯(lián)俄共扶農(nóng)工,中國共產(chǎn)黨是引領(lǐng)人民走出黑暗的火炬。 材料　先鋒　向?qū)А∑鞄? 保溫飽強(qiáng)經(jīng)濟(jì)　御強(qiáng)寇平內(nèi)亂　勇創(chuàng)新爭一流 改革開放　夾縫求生　救亡圖存　牢記使命　勵精圖治　不忘初心 答案示例(1)夾縫求生、救亡圖存、御強(qiáng)寇平內(nèi)亂,中國共產(chǎn)黨是解救人民遠(yuǎn)離水火的先鋒。(2)改革開放、勵精圖治、保溫飽強(qiáng)經(jīng)濟(jì),中國共產(chǎn)黨是指引人民奔向小康的向?qū)А?3)不忘初心、牢記使命、勇創(chuàng)新爭一流,中國共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)人民共謀復(fù)興的旗幟。 解析例句中前面兩個分句“日出東方、舉步維艱”是四字詞語?！奥?lián)俄共扶農(nóng)工”是并列短語。最后一個分句運(yùn)用了比喻。 2.仿照下面示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 孟子黃宗羲,著書立說,立潮頭發(fā)先聲,一代哲人具有鮮明的民本思想。 材料　愛國精神　科技成就　文學(xué)貢獻(xiàn) 屈原　岳飛　白居易　沈括　楊靖宇　袁隆平 遭貶謫吟歌賦　戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇　埋頭干創(chuàng)新見 探物究理　抵御外辱　感懷時事 答案示例(1)屈原白居易,感懷時事,遭貶謫吟歌賦,一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻(xiàn)。(2)岳飛楊靖宇,抵御外辱,戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇,一代軍人具有強(qiáng)烈的愛國精神。(3)沈括袁隆平,探物究理,埋頭干創(chuàng)新見,一代巨匠具有杰出的科技成就。 3.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 送人玫瑰,手留余香,春蠶到死絲方盡,這是奉獻(xiàn)他人的美好情懷。 材料　報效　關(guān)愛　知恩 老吾老及人之老　報君黃金臺上意　吃水不忘挖井人 心念父母　馬革裹尸　羊羔跪乳　善待老人　投筆從戎　烏鳥私情 答案示例投筆從戎,馬革裹尸,報君黃金臺上意,這是報效祖國的美好情懷。心念父母,善待老人,老吾老及人之老,這是關(guān)愛老人的美好情懷。烏鳥私情,羊羔跪乳,吃水不忘挖井人,這是知恩圖報的美好情懷。 4.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求以“生命”為主題,內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 生命是盛開的花朵,美麗舒展,絢麗多姿。 材料　宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)　意蘊(yùn)悠長　滾滾向前 音律和諧　奔流不息　清新流暢 流淌　優(yōu)美　精美　樂曲　江河　小詩 答案示例生命是精美的小詩,清新流暢,意蘊(yùn)悠長。生命是優(yōu)美的樂曲,音律和諧,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。 5.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。 梅花,伴隨它成長的不是溫暖的春天,而是凜冽的冬天。 材料　白雪　嚴(yán)霜　秋風(fēng) 晶瑩的甘露　艷麗的春花　和煦的春風(fēng) 襯托　提升　滋潤　菊花　青松　楓樹 答案示例菊花,滋潤它開花的不是晶瑩的甘露,而是肅殺的嚴(yán)霜。楓樹,提升它顏值的不是和煦的春風(fēng),而是寒冷的秋風(fēng)。青松,襯托它美姿的不是艷麗的春花,而是寒徹的白雪。 6.從下列名著中任選兩部,仿照畫線句子,聯(lián)系語境從某一側(cè)面再寫兩個句子。 《家》　《三國演義》　《老人與?！贰　短眉X德》　《水滸傳》　《邊城》 長大后,我不再滿足于童話帶來的歡樂,于是瞄上了“大部頭”。我時而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲,時而在曲徑通幽的大觀園中流連,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。文學(xué)成了我的良師益友。 答案示例時而在刀光劍影的三國戰(zhàn)場上覓計(jì)　時而在水波蕩漾的梁山水泊上獵奇 解析此類仿寫題目,可以采用近似詞語替換法,把形容詞和名詞替換為形式類似或內(nèi)容相關(guān)的詞語。如:針對《三國演義》和《水滸傳》兩部名著,可將“鶯歌燕舞”替換為“刀光劍影”;將“花果山”替換為“三國戰(zhàn)場”,將“曲徑通幽”替換為“水波蕩漾”;將“大觀園”替換為“梁山水泊”。替換后,還要注意句子的文意要貫通。 7.閱讀下面的小詩,仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫一節(jié)。 ?！　「? 當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時候 別忘了 你周圍的陽光空氣和土壤 在你成長的路上 學(xué)會悄悄將她們珍藏 答案示例當(dāng)一棵果樹結(jié)果的時候/別忘了/你吸收的雨露霜雪/在你開花結(jié)果時/學(xué)會靜靜地將她們回憶 解析續(xù)寫時應(yīng)注意原詩的形式和內(nèi)容。在形式上,所寫小詩與所給的詩歌應(yīng)基本一致;在內(nèi)容上,所寫詩句主題應(yīng)與原詩主題吻合。結(jié)合原詩標(biāo)題及詩句的內(nèi)容來看,主題為“祝福、感恩”。同時語言應(yīng)優(yōu)美生動,符合詩歌的語言特點(diǎn)。 8.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。 宰相是中國封建社會輔助帝王、掌管國事的最高行政長官的通稱,可以說是“一人之下,萬人之上”。只要宰相制尚未廢除,宰相就會用古代圣人賢君的德行來勸諫君主,君主就不會肆無忌憚,君臣相契,國家就會長治久安。 ①不是所有宰相都會用古代圣人賢君的德行來勸諫君主。 ② ③ 答案示例②不是宰相勸諫后,君主就不會肆無忌憚。③不是君臣相契,國家就會長治久安。 解析這個文段犯了表述絕對的邏輯錯誤,把用“只要……就……”的語句改為用“不是……都(就)”來表述的語句即可。 9.請根據(jù)給出的中秋節(jié)、重陽節(jié)的對聯(lián)的下聯(lián),用給出的詞語分別組成兩副對聯(lián)的上聯(lián)。要求:語意連貫、符合節(jié)日特點(diǎn),不重復(fù)使用詞語。 池塘　黃菊　月靜　綺風(fēng)　桐葉　村酒　影　熟 中秋節(jié) 上聯(lián): 下聯(lián):風(fēng)搖庭幕桂花香 重陽節(jié) 上聯(lián): 下聯(lián):紫門臨水稻花香 答案示例中秋節(jié):月靜池塘桐葉影　重陽節(jié):黃菊綺風(fēng)村酒熟 10.趵突泉公園擴(kuò)建后,有人題寫了一副楹聯(lián)。請用下面的詞語組成這副對聯(lián)。 柳色　泉聲　鳴環(huán)珮　展畫屏　入耳　迎眸 答案示例泉聲入耳鳴環(huán)珮　柳色迎眸展畫屏 11.將下面三個句子整合為一個長單句?？烧{(diào)整語序,適當(dāng)增刪詞語,不能改變原意。 ①隋唐是我國造墨業(yè)空前興盛的時代。 ②當(dāng)時的墨工講究造墨的技法、注重墨塊的造型、鐫刻墨的題識。 ③這都推動墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。 答案示例我國造墨業(yè)空前興盛的隋唐時代的墨工對于造墨技法的講究、墨塊造型的注重、墨的題識的鐫刻都推動著墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。 12.將下列長句變?yōu)樗膫€短句,可以增刪個別詞語,但不能改變原意。 創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)是以知識和人才作為依托,以創(chuàng)新為主要的驅(qū)動力,以發(fā)展擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)和新產(chǎn)品為著力點(diǎn),體現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好要求的經(jīng)濟(jì)。 答案示例創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)是體現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好要求的經(jīng)濟(jì),它依托知識和人才,它的主要驅(qū)動力是創(chuàng)新,它的著力點(diǎn)是發(fā)展擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的新技術(shù)和新產(chǎn)品。 13.把下面這個長句改成幾個較短的句子,可以改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。 語文課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下,借助他人的幫助和必要的學(xué)習(xí)資源,通過自主、合作、探究學(xué)習(xí),獲得知識意義的建構(gòu)和能力的提高,高效率地掌握雙基,最大限度地開發(fā)智力的一種相對穩(wěn)定的教學(xué)程序。 答案示例(1)語文課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生可以借助他人的幫助和必要的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí),獲得知識意義的建構(gòu)和能力的提高。(4)學(xué)生能高效率地掌握雙基,最大限度地開發(fā)智力。(5)它是一種相對穩(wěn)定的教學(xué)程序。 14.用“獨(dú)特的生活經(jīng)歷”作為開頭,重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語,但不得改變原意) 顏之推的《顏氏家訓(xùn)》成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一無二的文獻(xiàn),因?yàn)樽髡呱钍塥?dú)特的生活經(jīng)歷的影響,熟悉時代生活的各個方面,對時代社會政治境況觀察敏銳,批評中肯。 答案示例獨(dú)特的生活經(jīng)歷深深影響著顏之推,使他熟悉時代生活的各個方面,對時代社會政治境況觀察敏銳,批評中肯,因此其留下的《顏氏家訓(xùn)》成為關(guān)于六朝后期生活的獨(dú)一無二的文獻(xiàn)。 15.(2019豫南三校聯(lián)考)對下面一段話中畫線部分進(jìn)行改寫。要求:①以“儒家學(xué)者”為主要陳述對象。②不改變句子的原意,但語序可變動。 《詩經(jīng)》從一開始,盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義,人們還習(xí)慣地稱它為“詩三百”,但它的本來面目就逐步被儒家學(xué)者掩蓋,斷章取義、歪曲篡改,被拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。 答案示例儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念,逐步掩蓋了《詩經(jīng)》的本來面目,對它斷章取義,歪曲篡改。 16.根據(jù)要求,分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開頭,重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語,但不能增減信息、改變原意)。 散文的美,不在于你能寫出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典麗的辭句,而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。 ①典麗的辭句: ②心中的情思: 答案示例①(典麗的辭句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。②(心中的情思)被干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來意味著散文的美,而旁征博引的故事和典麗的辭句并不意味著散文的美。