2019-2020年中考化學專題復習二 元素及化合物知識學案.doc

2019-2020年中考化學專題復習二 元素及化合物知識學案 第一節(jié) 單 質 [學習目標] 1、能從組成上識別單質、區(qū)分單質和化合物。 2、知道氧氣的主要性質和用途，說出氮氣、氫氣、碳的性質和用途；初步學習在實 驗室制取氧氣、氫氣，知道氧氣的工業(yè)制法。 3、了解金屬的物理特性，能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認識金屬材料在生產、生活 和社會發(fā)展中的重要作用，知道常見的金屬與氧氣的反應；了解防止金屬銹蝕的簡單方法，知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法，了解常見金屬的特性及其應用，認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性，知道生鐵和鋼等重要的合金；知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬的重要性。 4、能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中 的一些現(xiàn)象。 [知識整理] 請按下表整理，與同學們交流 單質性 質用 途制 取 物理性質化學性質 氮氣 氧氣實驗室制法 工業(yè)制法 氫氣 實驗室制法 碳 金屬 （共性） 鐵從鐵礦石中將鐵還原出來的方法 [經典例題] 1、鐵能在空氣中與氧氣反應生成鐵銹。一位同學應用上述反應原理測定空氣中氧氣的含量，他選用的儀器如圖所示。請回答下列問題： （1）試管和鐵絲球應如何放置？ （2）實驗中觀察到什么現(xiàn)象？ （3）實驗要進行一周左右的時間才能觀察到明顯的現(xiàn)象。你知道 時間較長的原因嗎？ 〖分析〗試管中的鐵絲與試管中的氧氣、水作用形成紅綜色的鐵銹，由于試管內氧氣減少，壓強降低，導致試管內水面上升。 答案：（1）把細鐵絲放在倒立著的試管里，把燒杯移至試管下方使 試管口浸沒在水中，并用燒杯中的水液封試管中的空氣。 （2）鐵絲與空氣中的氧氣、水反應，消耗了試管內的氧氣， 使試管中液面上升，同時能觀察到鐵絲生銹。 （3）鐵生銹是一個緩慢氧化的過程，為了保證空氣中的氧氣能完全 與鐵絲反應，實驗需要較長時間 第二節(jié) 氧化物 [學習目標] 1、能從組成上識別氧化物。 2、認識水的組成，利用水的分解、水的合成兩種變化分析水的組成，知道純水與 礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別，知道水是最重要的溶劑。 3、知道二氧化碳的主要性質和用途，初步學習在實驗室制取二氧化碳。了解二氧 化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和生產的意義。 4、知道一氧化碳主要性質及一氧化碳的毒性。了解一氧化碳和鐵的氧化物的反應。 5、知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉化的關系。 6、知道氧化鐵是鐵銹的主要成分，以及除鐵銹的方法和發(fā)生的反應。 7、知道二氧化硫是一種大氣污染物。 8、記住常見一些氧化物的顏色，如：氧化銅、氧化鐵、四氧化三鐵等。 [知識整理] 1、請按照下表要求填寫，并與同學進行交流 氧化物主要物理性質主要化學性質（并寫出有關化學方程式）主要用途 水 二氧化碳 一氧化碳 2、寫出下列物質與氧化鐵反應的化學方程式 ① 鹽酸 ②稀硫酸 ③一氧化碳 3、寫出下列轉化的化學方程式 石灰石 生石灰 熟石灰 碳酸鈣 [經典例題] 1、“旺旺雪餅”袋內有一個小紙包，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”。 （1）生石灰屬于 （填“單質”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”） （2）生石灰可作干燥劑的理由是 （用“化學方程式”表示）。 （3）某同學對它作了一系列的探究，其實驗方案如下： 問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論 問題一：小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑使用取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 不能作干燥劑 問題二：猜想變質后的物質可能是 （4）對它還有一個要再探究的問題是： 〖分析〗此題通過實驗探究的方式，考查生石灰的類別、用途以及在空氣中變質后產生的 新物質 答案：（1）氧化物 （2）CaO+H2O==Ca(OH)2 （3）問題一：無發(fā)熱感 問題二：碳酸鈣；取小紙袋中的固體放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，變質后的產物是碳酸鈣。 （4）變質后的固體物質中是不是全部是碳酸鈣（或完全變質需多長時間？等） 第三節(jié) 常見的酸 [學習目標] 1、知道濃硫酸、濃鹽酸的物理性質；了解鹽酸、稀硫酸的主要化學性質及用途；認 識酸的腐蝕性。 2、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性和會使用PH試紙測定溶液的酸堿度；知道酸 堿性對生命活動和農作物生長的影響。 3、會用溶液酸堿性的知識解釋生活中的一些有關現(xiàn)象。學會用探究的方法認識酸的 性質。 [知識整理] 小結學過的鹽酸、硫酸的知識，并作交流 鹽酸、硫酸相關知識 酸物理性質（濃酸）化學性質（稀酸）相似的化學性質重要用途 鹽酸 硫酸 [經典例題] 鹽酸和硫酸是實驗室里常用的試劑，現(xiàn)有 兩瓶沒有標簽的稀鹽酸和稀硫酸，請你設計出 三種不同的實驗方案來鑒別它們，并要求三種方案的實驗現(xiàn)象不相同。 項目實驗步驟實驗現(xiàn)象和結論 方案1 方案2 方案3 〖分析〗鹽酸、硫酸是初中化學學習的重要物質，它們的性質有相似之處，又有許多不同之處，利用它們不同的性質多角度加以鑒別 答案： 項目實驗步驟實驗現(xiàn)象和結論 方案一分別用兩支試管取少量試樣，然后用酒精燈微熱。能揮發(fā)出刺激性氣味氣體的是稀鹽酸，沒有明顯變化的是稀硫酸。 方案二分別用兩支試管取少量試樣，各向其中滴加少量氯化鋇（或其他可溶性鋇鹽）溶液或氫氧化鋇溶液等。能產生白色沉淀的是稀硫酸，沒有明顯變化的是稀鹽酸。 方案三用兩支試管取少量塊狀石灰石，分別向其中加入不同的試樣。能不斷產生氣體的是稀鹽酸，反應很快停止的是稀硫酸 方案四取兩張白紙，用玻璃棒分別蘸取不同試樣在白紙上寫字，然后將其在酒精燈火焰上方烘干。其中能使白紙?zhí)炕?，出現(xiàn)黑色字跡，則蘸取的是稀硫酸，另一沒有明顯變化的是稀鹽酸。 方案五用兩支試管分別取適量試樣，放在酒精燈上，（在通風櫥里）加熱濃縮。其中變得黏稠的，則原溶液為稀硫酸，不變黏稠的為稀鹽酸。（此時也可用玻璃棒蘸取濃縮液體，在白紙上寫字，能產生黑色字跡的原溶液是稀硫酸）。 第四節(jié) 常見的堿 [學習目標] 1、知道燒堿、消石灰、氨水的物理性質；了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的主要化學性 質及用途；認識強堿的腐蝕性。 2、會用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性和使用PH試紙測定溶液的酸堿度；知道酸堿性 對生命活動和農作物生長的影響；會用溶液酸堿性的知識解釋生活中的一些有關現(xiàn)象。 3、學會用探究的方法認識堿的性質。 [知識整理] 1、小結學習過的氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的知識，并作交流。 名稱化學式、俗稱物理性質化學性質重要用途 氫氧化鈉 氫氧化鈣 氨水 2、根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鈣的組成和性質，對下表內容進行研究和討論 堿溶液的組成特點 堿溶液的共同性質 堿有共性的原因 [經典例題] 實驗探究：氫氧化鈉溶液中哪一種粒子（H2O、Na+、OH-）能使無色酚酞試液變紅。 你的問題實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論 〖分析〗氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅色，在溶液中存在H2O、Na+、OH-等粒子，哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅呢？圍繞問題進行探究。 答案： 你的問題實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論 1、是H2O的作用嗎？在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。溶液不變紅色說明不是水分子的作用 2、是Na+的作用嗎？在第二支試管中加入約2mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。溶液不變紅色說明不是鈉離子的作用 3、是OH-的作用嗎？在第二支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。溶液變紅色說明能使無色酚酞試液變紅的是氫氧根離子的作用 第五節(jié) 鹽 [學習目標] 1、了解鹽的組成特點，能判斷怎樣的物質屬于鹽。 1、了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。 2、知道一些常用化肥的名稱和作用 3、了解酸堿中和反應中pH的變化和熱量的變化， [知識整理] 小結學過的鹽的知識，并作交流 1、按要求寫出下列鹽的化學式（各寫3個） ①銨鹽 、 、 ；②碳酸鹽 、 、 ； ③硫酸鹽 、 、 ；④鹽酸鹽 、 、 ；⑤硝酸鹽 、 、 。 2、按要求各寫一個化學方程式： ①鹽和酸反應 ； ②鹽和堿反應 ； ③鹽和金屬反應 。 [經典例題] 下圖是初中化學所學的常見化合物之間的相互轉化關系（反應條件和生成產物中的水已略 去）。其中A是一種常見的建筑材料，B是一種常見的氣體， H是一種含鈉的化合物。 請回答下列問題： （1）寫出A、F、D的化學式 ：A________ ；F___________ ；H_______。 （2）寫出反應的化學方程式： ① E + HCl ___________________________________________； ② E + G _____________________________________________； ③ B + D____________________________________________ _。 〖分析〗H是一種含鈉的化合物，又是由D與鹽酸反應得到，所以H是NaCl；E和鹽酸反應得到NaCl和氣體B，可初步判斷出E可能是碳酸鈉，B可能是CO2，從而推理出D是NaOH，又已知A是一種建筑材料，分解出CO2，可推出A可能是CaCO3，C是CaO、 G是Ca(OH)2，進而推出F是H2O （1）A、CaCO3 F、H2O H、 NaCl （2）① Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O+CO2↑ ②Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3↓+2NaOH ③CO2+ 2NaOH Na2CO3+ H2O 第六節(jié) 有機物 [學習目標] 1、能從組成上區(qū)分無機物和有機物，并列舉事例加以說明；了解有機高分子化合物的組成特點；能用實驗方法從組成上辨別有機物 2、知道淀粉、油脂、蛋白質、維生素是有機物；認識葡萄糖、淀粉和油脂是重要的營養(yǎng)物質，是維持生命活動和人們從事各種活動所需熱量的主要來源。 3、知道自然界中葡萄糖、油脂的來源，葡萄糖和淀粉的轉化關系；會用簡單的實驗方法檢驗淀粉和葡萄糖；知道油脂的元素組成，了解油和脂肪在常溫下狀態(tài)的差異。 4、了解蛋白質和氨基酸的關系，知道蛋白質是分子結構復雜的高分子化合物，通過簡單實驗了解蛋白質的一些性質特征，了解蛋白質的營養(yǎng)作用。 5、知道幾種人們熟知的維生素的名稱、來源和作用。 [知識整理] 1、有機物和無機物的區(qū)別以及有機物和含碳化合物的關系 2、交流與討論 ①列舉出幾種食品中的有機物。 ②葡萄糖、淀粉或纖維素的轉化關系，如何鑒別葡萄糖和淀粉。 ③油脂有哪些元素組成，油和脂肪常溫下在狀態(tài)上有何差異。 ④蛋白質和氨基酸有何關系，蛋白質與人體健康有何關系。 ⑤列舉出幾種維生素，交流討論他們的作用與存在。 [經典例題] 1、蛋白質是組成細胞的基礎物質，沒有蛋白質就沒有生命。人體內的血紅蛋白、各種酶 都是蛋白質。蛋清、鮮乳汁也含有蛋白質。一些可溶性的重金屬鹽（如含Cu2+、Ba2+ 、 Ag+等的可溶性鹽）與蛋白質作用，會使蛋白質凝固變性，從而喪失其生理功能，危急生 命。因此，可溶性的重金屬鹽為有毒物質，試根據(jù)上述所給的知識回答下列問題： （1）在CuSO4、AgNO3、Ba(NO3) 2、AgCl 四種物質中，無毒的物質是 。 （2）在醫(yī)療上用X射線檢查腸胃病時，讓病人服用 的懸濁液（俗稱鋇餐）， 而不服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的 ，與碳酸鋇反應后，產生了 使人中毒的 離子。 （3）若因誤服BaCl2而中毒。下列方案中，可作為較佳解毒措施的是 。 A.多飲糖水 B.飲用Na2SO4溶液C.飲用食鹽水D.多飲用鮮牛奶 〖分析〗本題涉及的化學知識主要是蛋白質的性質，蛋白質遇可溶性的重金屬鹽會發(fā)生凝固變性。 CuSO4、AgNO3、Ba(NO3) 2、AgCl中AgCl不溶于水，也不溶于胃酸，所以無毒。 （1）鋇餐是硫酸鋇，而碳酸鋇雖然不溶于水，卻能溶于胃酸產生有毒的鋇離子。 （3） Na2SO4是無毒鹽，可與氯化鋇反應生成不溶于水，也不溶于鹽酸的硫酸鋇而解毒， 牛奶是富含蛋白質的營養(yǎng)物質，飲用后能與重金屬鹽作用而解毒 答案：（1）AgCl （2）BaSO4 鹽酸 Ba2+ （3）B、D