2019-2020年人教版九年《弘揚和培育民族精神》word教案.doc
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2019-2020年人教版九年《弘揚和培育民族精神》word教案.doc
2019-2020年人教版九年弘揚和培育民族精神word教案學習目標:知識目標:了解中華民族精神的基本內(nèi)涵;知道民族精神在不同的歷史時期的不同表現(xiàn);懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性;掌握在新時期弘揚和培育民族精神的方法能力目標:培養(yǎng)學生分析問題,歸納問題的能力,表達交流能力及合作探究能力;感受民族精神巨大力量的能力;以實際行動弘揚民族精神的能力情感、態(tài)度、價值觀目標:體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用,增強愛國主義情感,能用自己的實際行動弘揚和培育民族精神學習重點:中華民族精神的基本內(nèi)涵學習難點:中華民族精神的重大作課前準備:教師準備課件請同學們收集體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故發(fā)學案,學生根據(jù)學案課前復習學習過程:導入新課:播放汶川地震感人視頻(創(chuàng)設(shè)情境幫助學生感受什么是民族精神及其偉大力量。)合作探究展示交流完成目標一民族精神生生不息活動一:走近民族精神 各組探討課本68頁魯迅先生關(guān)于“中國的脊梁”的論述,你認為魯迅所說的“中國的脊梁”是什么?(啟發(fā)學生多方面感悟,英雄人物的業(yè)績風偉是中國的脊梁,普通大眾的默默奉獻同樣也是中國的脊梁活動二:品味民族精神1、民族精神的內(nèi)涵(1)有感情地朗讀戴望舒的我用殘損的手掌,你能體會到詩人什么樣的情感?(2)各組展示課前收集的體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故,并完成課本69頁表格。2、民族精神的重要作用xx年以來南方雪災,汶川地震,南方旱災,現(xiàn)在南方、東北洪澇災害等,中華民族歷經(jīng)考驗,面臨種種巨大災難,從來沒有退縮過、屈服過、沉淪過,靠得是什么?3、 民族精神的豐富與發(fā)展各組學生展示課前收集到的民族精神在不同時期具體表現(xiàn)的相關(guān)信息。鏈接學過的歷史知識,從更為廣闊的背景上認識民族精神在不同時期的具體表現(xiàn)。完成目標二 民族精神我傳承活動:我為民族精神添光彩1、聯(lián)系實際,說說學校為弘揚和培育民族精神開展了哪些活動?2.說說自己在弘揚和培育民族精神活動中可以做些什么?3、各組學生要發(fā)出“我為民族精神添光彩”的倡議,并寫出倡議書。. 進一步幫助學生體會蘊含在其中的民族氣節(jié)、民族品格,初步感受什么是民族精神及其巨大力量幫助學生體會愛國主義是中華民族精神的核心,用名言警句加深對“團結(jié)統(tǒng)一,愛好和平,勤勞勇敢,自強不息”民族精神的理解通過近幾年我國戰(zhàn)勝大災的具體例子來理解中華民族精神的重大作用,突破難點幫助學生懂得民族精神需要與時俱進。學會感受新時期民族精神的表現(xiàn)。本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。通過這一活動可以啟發(fā)學生:青少年應該從小事做起,做民族精神的弘揚者、傳播者、建設(shè)者。我的教學反思:優(yōu)勢1、這節(jié)課根據(jù)我校開展的校本教研活動我采用了課前下發(fā)學案,有利于學生課前預習,基本了解本課的知識,提高課堂效率。2、我采用多種形式創(chuàng)設(shè)課堂情境,比如導入時采用的汶川地震感人視頻,是每一位學生都大受鼓舞,情緒高漲,每一個學生的積極性都發(fā)揮出來了,課堂上積極發(fā)言。3、注意了學生一些學習能力的培養(yǎng),如課前搜集故事和警句等。不足之處:課堂內(nèi)容安排過多,學生感覺一節(jié)課很緊張:有部分學生懶惰,沒做到課下預習:對于有些環(huán)節(jié)還需要刪減,有些需要進一步深化