我首先喜歡的老師對(duì)待學(xué)生一律平等不放棄任何一個(gè)學(xué)生

我首先喜歡的老師對(duì)待學(xué)生一律平等不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，他也能耐心地輔導(dǎo)，給他們幫助與信心。他總是鼓勵(lì)我們和自己的昨天比，每天都有進(jìn)步。處理問(wèn)題時(shí)一視同仁從不偏向優(yōu)等生 我喜歡的老師是個(gè)“有四心的”人愛(ài)心、耐心、關(guān)心、責(zé)任心。他像朋友一樣和我們交談，關(guān)心我們的生活，即使成績(jī)差他也在一直鼓勵(lì)我能真正把學(xué)生看作朋友，懂得平等交流。多參與我們的課外活動(dòng)，能聽(tīng)取我們的合理建議，能站在我們的角度思考問(wèn)題，適當(dāng)布置作業(yè)。 我喜歡的老師尊重和信任我們，他是我們的好朋友，課堂上相信我們，讓我們自己講解，自己分析，誰(shuí)有一點(diǎn)創(chuàng)新思維，便給以熱情的鼓勵(lì)，課堂上讓我們充分發(fā)揮。這遠(yuǎn)比把知識(shí)硬灌給我們好，那樣我們只能成為書(shū)呆子。 我喜歡的老師非常幽默。他會(huì)說(shuō)我們的語(yǔ)言，喜歡我們的愛(ài)好。上課時(shí)，總是給我們穿插一些笑話(huà)，讓我們笑得前仰后合，就算是最枯燥的課也聽(tīng)得很快樂(lè)。他的幽默調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性，就連最差的學(xué)生也積極發(fā)言。 我喜歡的老師，他不一定是班主任，但對(duì)我們比班主任還操心。我們農(nóng)村學(xué)生課外讀物少，他樂(lè)意把自己的書(shū)拿來(lái)，在班上建起一個(gè)圖書(shū)角，我們就免費(fèi)享用起這些精神食糧了。平時(shí)不管多忙，也不會(huì)因?yàn)樗绞露R我們一節(jié)課。一次我發(fā)燒要請(qǐng)假，可班主任不在，他看見(jiàn)了，就過(guò)來(lái)問(wèn)，知道情況后說(shuō)：“趕緊回去讓大夫看看，我替你向班主任請(qǐng)假?！币痪浜?jiǎn)單的話(huà)卻讓人倍感溫馨。 我喜歡的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題，能夠培養(yǎng)合作精神。能夠和學(xué)生一起分享生活話(huà)題的老師。 ， 我喜歡的老師對(duì)于心智發(fā)育不全或者感性成分居多的，有必要讓學(xué)生喜歡自己的教學(xué)科目。倘若學(xué)生很討厭一個(gè)教師，很難理解他對(duì)這個(gè)教師所授的科目奇跡般地喜歡，即便是成年人都很難做到，何況是學(xué)生？” 怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？面對(duì)學(xué)生的這些要求，我們應(yīng)做到 “尊重”，“責(zé)任”，“愛(ài)”。因?yàn)樽鹬?，我們和學(xué)生平等；因?yàn)樽鹬?，我們接納學(xué)生的處境和選擇；因?yàn)樽鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，所以公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨?zé)任，我們自律和敬畏；因?yàn)樨?zé)任，我們擔(dān)當(dāng)和承受；因?yàn)樨?zé)任，我們研究和成長(zhǎng)因?yàn)閻?ài)，我們傾情和呵護(hù)；因?yàn)閻?ài)，我們關(guān)心和鼓勵(lì)；因?yàn)閻?ài)，我們傾注一切。