2019年六年級(jí)語文上冊 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版.doc
2019年六年級(jí)語文上冊 10《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆方贪? 浙教版內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思 2.理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法 3.能正確流利的朗讀課文重點(diǎn) 理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)難點(diǎn) 初步掌握讀懂消息的方法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、錄音機(jī) 預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時(shí)報(bào)》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時(shí)報(bào)這個(gè)說明了報(bào)紙?jiān)谌藗內(nèi)粘Ｉ畹闹匾阅悄銈冎缊?bào)紙有什么作用嗎？ 2.報(bào)紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當(dāng)今世界的最主要的傳媒之一報(bào)紙每天都報(bào)道國內(nèi)外的消息，消息內(nèi)容真實(shí)，文字簡短通過看報(bào)紙，每天可以知曉國內(nèi)外大事那你們是怎么樣看報(bào)的？ 3.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探究如何看報(bào)？ 4.引導(dǎo)學(xué)生說說自己的怎么樣看報(bào)紙的？在說說你的父母爺爺奶奶又是怎么樣看報(bào)紙的？ 5.總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報(bào)讀報(bào)看報(bào)： 一要認(rèn)真讀標(biāo)題標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)； 二要仔細(xì)讀開頭。
開頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容三有選擇的看報(bào)，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用 學(xué)生思考 學(xué)生思考，聯(lián)系實(shí)際 學(xué)生體驗(yàn)探究 二、今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣來讀報(bào)看報(bào) 1.自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報(bào)看報(bào)的要點(diǎn)，自己讀這則消息 2.學(xué)生合作交流 把一二三說清楚 3.聽課文錄音，注意生字，詞語 4.字詞教學(xué) a 組詞 申 予 硝 殉 診 肺 脅 效審 矛 消 詢 珍 柿 協(xié) 郊 b 詞 獲悉 殊榮 凌晨 以身殉職 無私無畏 世家 授予 c 近義詞 申請 凌晨 講述 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生合作交流； 學(xué)生學(xué)習(xí)字詞三、讀消息報(bào)紙是給看，但是我們知道播音員播報(bào)消息要求怎么樣？那今天我們就來試驗(yàn)一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了看看到底是誰的水平高？ 1.自由讀 2.學(xué)生交流怎么讀好消息 3.匯報(bào)四、作業(yè) 學(xué)生讀課文 交流經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容 葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)率┙虝r(shí)間 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1.熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容和中心思想 2.進(jìn)行學(xué)生的語言積累、理解和表達(dá)的學(xué)習(xí) 3.深刻感受英雄“無私無畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔?，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷重點(diǎn) 概括課文主要內(nèi)容和中心思想難點(diǎn) 深刻感受英雄“無私無畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔、高尚的情懷教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、錄音機(jī)。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程修正策略教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.解放軍戰(zhàn)士是五六十年代最可愛的人，而新時(shí)期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫(yī)務(wù)工作者 2.再次審題，質(zhì)疑 學(xué)生質(zhì)疑 二、合作學(xué)習(xí)課文第一、二段 1.引導(dǎo)學(xué)生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內(nèi)容， 2.引導(dǎo)學(xué)生尋找南丁格爾獎(jiǎng)的材料 3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生謙詞造句能力的培養(yǎng)以及發(fā)言的表述、體態(tài)等方面，主要以鼓勵(lì)學(xué)生為主 4.教師補(bǔ)充，并進(jìn)一步提出需要深入學(xué)習(xí)的內(nèi)容 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 三、學(xué)習(xí)課文的第三、四兩段 1.南丁格爾獎(jiǎng)的地位？ 2.至今為止我國護(hù)士獲得該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù)，和今年我國護(hù)士獲獎(jiǎng)的人數(shù)當(dāng)中？ 3.那葉欣護(hù)士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護(hù)士的最高榮譽(yù)”？ 4.xx年我國護(hù)士獲得南丁格爾獎(jiǎng)?wù)碌娜藬?shù)為什么會(huì)有那么多？從中你能夠體會(huì)到什么？ 5.這10位在“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎么樣的代價(jià)？這個(gè)代價(jià)擬認(rèn)為值不值得？ 6.學(xué)生小組合作探究，解決3.4.5三個(gè)問題學(xué)生根據(jù)課文思考問題小組合作探究解決問題 四、指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)生自由的讀，加深英雄形象 2.組織學(xué)生多種形式的朗讀課文。
學(xué)生朗讀 五、解決課文的主要內(nèi)容和中心思想 1.課文的主要內(nèi)容是什么？ 2.課文的中心思想是什么？ 學(xué)生根據(jù)課文概括課文主要內(nèi)容和中心思想 六、課外延伸介紹其他抗擊“非典”時(shí)期的英雄事跡 學(xué)生介紹事跡。
