2019-2020年《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)案例.doc

2019-2020年《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： ⒈知道化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然規(guī)律的科學(xué)。 ⒉知道化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： ⒈激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。 ⒉啟發(fā)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。 過程與方法：采用探究的方法，通過實(shí)驗(yàn)，層層引導(dǎo)，深入討論。 教學(xué)重點(diǎn)：⒈知道化學(xué)是一門使世界變得豐富多采的自然科學(xué)。 ⒉激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：⒈鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)；⒉氫氧化鈉溶液使涂有酚酞試液的濾紙變紅的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)用具：鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、涂有酚酞試液的濾紙、小試管、滴管、玻璃棒。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 【引言】同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入九年級(jí)。這學(xué)期我們要學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科－化學(xué)。首先我來(lái)給大家“變幾個(gè)魔術(shù)”，嚴(yán)格來(lái)說是做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)看下面的演示。 【演示1】在盛裝鹽酸的小試管慢慢滴入硝酸銀溶液。 【觀察】小試管中“清水”的變化。 【演示2】預(yù)先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學(xué)二字，將兩張濾紙貼在一張長(zhǎng)方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。 師（指著濾紙問學(xué)生）：白色的濾紙有什么異樣嗎？ 生：看不出，好像什么都沒有。 師：再將一噴壺中的液體（氫氧化鈉溶液）噴少許上去，同學(xué)們仔細(xì)觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？ 生：出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)”二字。 師：很驚奇吧。下面還有更驚奇的，陸老師又將另一噴壺中的液體（稀鹽酸）噴少許上去，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察。 生（驚訝）：看，紅字又沒有了。 （班級(jí)氣氛熱烈，很多學(xué)生都在討論，既想解釋，但又解釋不清。） 師：以上實(shí)驗(yàn)用你們現(xiàn)有的知識(shí)（已學(xué)過的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等知識(shí)）能否解釋？ 生（搖頭）：無(wú)法解釋。 師：那么，同學(xué)們想不想知道原因呢？ 好，讓我們一起走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識(shí)來(lái)幫助我們解答以上實(shí)驗(yàn)及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象。 【點(diǎn)題】第一單元　走進(jìn)化學(xué)世界 課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 第二環(huán)節(jié)：閱讀討論，開闊視野 教師指導(dǎo)學(xué)生用15分時(shí)間閱讀課題1的內(nèi)容，并討論交流信息。思考以下內(nèi)容。1.什么是化學(xué)？2.化學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展史。3.化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等方面的關(guān)系，化學(xué)對(duì)人類生存發(fā)展的影響。4.怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)？ 閱讀后，學(xué)生討論，同桌、前后桌學(xué)生都可討論交流，回答問題：可辯論，包括提出新的問題。 師：有同學(xué)知道什么是化學(xué)嗎？ （問題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很快根據(jù)教材第3頁(yè)的內(nèi)容回答。） 生：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。 師：化學(xué)這門科學(xué)是現(xiàn)在才有的嗎？有同學(xué)知道化學(xué)的發(fā)展歷史嗎？ 生：很早就有化學(xué)這門科學(xué)了，古代就有了。 生（反駁）：不是，化學(xué)建立至今只有200多年。 （學(xué)生爭(zhēng)論較大，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)如下的發(fā)展階段。 1.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)。 2.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)。 3.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。 4.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。 5.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)、方向。） 師：化學(xué)的發(fā)展史中記載了很多，也經(jīng)歷了很多，對(duì)人類有巨大貢獻(xiàn)的化學(xué)家也很多，如居里夫人、拉瓦錫等。同學(xué)們可用課余時(shí)間上網(wǎng)或查閱圖書資料，了解到更多與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)。 師：下面我們來(lái)探討一下，經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史建設(shè)起來(lái)的化學(xué)給人類帶來(lái)了什么？ 生：利用化學(xué)原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物質(zhì)，如書上講的超導(dǎo)體、記憶金屬等。 生：利用化學(xué)合成藥物，抑制細(xì)菌和病毒，治病救人，保障人體健康。 生：農(nóng)藥、化肥的發(fā)明和使用，使農(nóng)作物高產(chǎn)滿足人類的需求。 生：但農(nóng)藥、化肥也帶來(lái)了污染。 …… （學(xué)生回答熱烈，回答中有課本上介紹的知識(shí)，有課外知識(shí)，既有關(guān)于化學(xué)對(duì)人類的貢獻(xiàn)，也有關(guān)于化工生產(chǎn)帶來(lái)的危害。） 師：同學(xué)們講了很多，化學(xué)的發(fā)展確實(shí)為人類的生存發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。（點(diǎn)出課題1）但是化學(xué)、化工的生產(chǎn)也給人類環(huán)境帶來(lái)了一些危害，因此我們現(xiàn)在提倡和研究綠色化學(xué)。目前同學(xué)們要做的是學(xué)好化學(xué)，為未來(lái)研究化學(xué)、為人類造福打好基礎(chǔ)。那么，如何能學(xué)好化學(xué)呢？ 第三環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)法。 生：我們要學(xué)好化學(xué)，一定要上課認(rèn)真聽講。 生：一定要積極思維。 生：一定要認(rèn)真完成化學(xué)作業(yè)。 生：一定要不懂就問。 …… 師（學(xué)生回答了很多，教師進(jìn)行歸納。）：要學(xué)好化學(xué)必須做到以下“六個(gè)字”。 動(dòng)腦──思考、反思。 動(dòng)口──提問、交流、解答。 動(dòng)手──實(shí)驗(yàn)操作、探究、驗(yàn)證。 【結(jié)束語(yǔ)】師：本節(jié)課，同學(xué)們看了、說了、知道了什么是化學(xué)，化學(xué)的簡(jiǎn)單發(fā)展歷程及化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的作用。 【布置作業(yè)】 1.用自己的觀點(diǎn)填空，并用3～5句話說明自己的觀點(diǎn)，化學(xué)使世界___________。 2.附加（由自己決定可做也可不做）：查閱資料解答課前2個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。 【本節(jié)課板書設(shè)計(jì)】 第一單元　走進(jìn)化學(xué)世界 課題1　化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 xx.9.2