2018-2019版高中語文 第四單元 文言文（1）第14課 阿房宮賦導學案 粵教版必修2.doc

第14課阿房宮賦學習目標1.重點掌握“一”、“愛”等實詞的用法，背誦全文。2.理解文中善用想象、對偶、比喻、排比、夸張等修辭手法的特點，并明確它們對突出主題思想的作用。一、給下列加點的字注音(1)縵回()(2)囷囷焉()(3)不霽何虹() (4)妃嬪()(5)媵嬙() (6)摽掠()(7)轆轆() (8)盡態(tài)極妍()(9)鼎鐺玉石() (10)邐迤()(11)錙銖() (12)架梁之椽()(13)嘔啞() (14)橫檻()答案(1)mn(2)qn(3)j(4)pn(5)yn qin (6)pio(7)l(8)yn(9)chn(10)l y(11)z (12)chun(13)u(14)jin二、識記文中基礎知識1解釋下列加點詞的含義(1)蜀山兀：_(2)覆壓三百余里：_(3)二川溶溶：_(4)囷囷焉：_(5)縵立遠視：_(6)棄擲邐迤：_(7)奈何取之盡錙銖：_(8)獨夫之心：_(9)日益驕固：_答案(1)山高而禿，指山上樹木被砍伐光了(2)覆蓋(3)水流緩緩的樣子(4)縈繞曲折的樣子(5)佇立，久立(6)連綿不斷(7)極其細小。錙、銖都是古代的計量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一(8)眾叛親離的統(tǒng)治者，指秦始皇(9)驕奢頑固2寫出下面通假字及意義幾世幾年，摽掠其人：_答案通“剽”，搶劫、掠奪通假字通假字，泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。如本課中的“摽”字是通假字，它的本字是“剽”。通假字，有廣義、狹義之分。其中廣義通假字，包括古今字、異體字和通假字。(1)古今字。古已有之，今又造字。新字被長期使用。如“莫”為“暮”之古字，被“借”為否定副詞“不”、“沒有誰”的意思，故又造“暮”字。“莫”和“暮”即為古今字。(2)異體字。是指讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如“淚”和“涙”、“睹”和“覩”。(3)通假字。音同本字，“借”來一用。如“蚤”與“早”、“當”與“倘”。其特點是“因音通假”。3寫出下列加點詞的古義(1)各抱地勢，鉤心斗角古義：_今義：各用心機，互相排擠。(2)一宮之間，而氣候不齊古義：_今義：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。它與氣流、緯度、海拔、地形等有關。(3)明星熒熒，開妝鏡也古義：_今義：稱有名的演員、運動員等。(4)燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營古義：_今義：籌劃、組織并管理；商業(yè)、服務業(yè)出售某類商品或提供某方面的服務。(5)可憐焦土古義：_今義：憐憫。答案(1)宮室群參差分布，彼此回環(huán)掩抱，飛檐交錯連接。(2)天氣。(3)明亮的星光。(4)金玉珠寶等物。(5)可惜。4解釋下列加點詞的意義(1)一(2)使(3)愛(4)為(5)焉答案(1)動詞，統(tǒng)一/數(shù)詞，表示最小的整數(shù)/副詞，一旦/副詞，全都(2)動詞，讓/連詞，假使/名詞，使者(3)動詞，喜愛/動詞，愛護/動詞，喜歡(4)動詞，成為/動詞，做，當(5)形容詞詞尾，相當于“然”/兼語詞，于何，在哪里5掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義(1)六王畢，四海一：_(2)辭樓下殿，輦來于秦：_(3)復道行空，不霽何虹：_(4)楚人一炬，可憐焦土：_(5)燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營：_(6)奈何取之盡錙銖：_(7)后人哀之而不鑒之：_(8)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜：_答案(1)數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一(2)名詞作狀語，乘輦車(3)名詞用作動詞，出現(xiàn)虹(4)名詞用作動詞，一炬，放火；焦土，化為焦土(5)動詞用作名詞，指金玉珠寶等物(6)形容詞用作動詞，取盡(7)意動用法，以為鑒(8)名詞用作動詞，鼎，把寶鼎當作；玉，把美玉當作；金，把金子當作；珠，把珍珠當作6寫出下列特殊句式的類型(1)明星熒熒，開妝鏡也：_(2)滅六國者，六國也，非秦也：_(3)朝歌夜弦，為秦宮人：_(4)使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫：_(5)秦人不暇自哀：_(6)戍卒叫，函谷舉：_答案(1)判斷句，“也”表判斷(2)判斷句，“者也”表判斷(3)判斷句，“為”表判斷(4)介賓短語后置句，“于南畝之農(nóng)夫多”(5)賓語前置句，“哀自”(6)被動句，“舉”有被攻占之意7翻譯下列文中的句子(1)六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。譯文：_(2)長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。譯文：_答案(1)六國滅亡，天下統(tǒng)一。蜀郡的山林被砍光了，阿房宮出現(xiàn)了。(2)長橋橫臥在水面上，沒有云彩怎會有龍飛起？(多層)通道跨越天空，不是雨過初晴怎會有彩虹出現(xiàn)？高高低低令人迷蒙，分辨不清是西還是東。三、名言警句課內(nèi)名句1歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。2明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。3鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。4秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？5戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。6秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。一、作者簡介杜牧(803853)，字牧之，唐京兆萬年(今陜西西安)人，著名詩人、文學家，唐宰相杜佑之孫。唐文宗太和二年(828)進士，授弘文館校書郎。在地方和中央都曾任職。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因此稱他為“杜樊川”。杜牧工詩、賦、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最高，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫相比，稱他為“小杜”；他又和同時代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。其散文氣勢雄渾，多針砭時弊；詩歌語言清麗而又風味清新，風格激蕩雄渾而又情致婉約。著有樊川文集。二、背景展示本文寫于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在上知己文章啟中談到本文的寫作緣起時說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！碧凭醋诶钫?6歲繼位，好聲色，興土木，游宴無度，不理朝政，在位三年便為宦官劉克明所殺。作者借此賦表面鋪寫阿房宮的興廢，實則用秦驕奢致亡的故事，規(guī)勸本朝當政者，以古為鑒，明興亡大道，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民的情懷。三、文學知識賦“賦”是古文中介于韻文與散文之間的一種特殊文體。它是由詩經(jīng)、楚辭發(fā)展起來的，到漢代就形成了一種特定的文學體裁。它的特點：鋪陳文采，描寫事物，以抒寫情志。重視辭藻和押韻，以鋪陳、對比、對偶、夸張等傳統(tǒng)技法為主，文章顯得整齊和諧、清新流暢而又具有磅礴的氣勢。唐宋“古文運動”興起，一些文人用古文的方法寫賦，使之由駢儷趨向散文化，稱為“文賦”。杜牧的阿房宮賦被視為初期文賦的典范之作。四、文化常識1妃嬪媵嬙：“妃”，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；“嬪”和“嬙”，都是古代宮廷中一種女官，實即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”，古代統(tǒng)治階級嫁女時隨嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成為嬪、嬙。2錙銖：古代計量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細微。課堂導語這是怎樣的一座宮殿啊，唐人說了宋人談，元人議了明人評。覆壓三百余里的氣勢，沒能打破秦王朝大廈將傾的危局；滿宮的珍寶美女，沒能滿足秦王奢侈荒淫的貪欲。誰能忘記項羽那一把熊熊烈火，燒焦了秦，燃著了漢，警醒了唐、宋、元的歷代君主。聽，有人還在低聲吟哦：“驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？”下面是本文結構思維導圖，請閱讀課文并回答圖后問題。(1)本文第一、二段運用鋪陳手法從三個方面寫了阿房宮，請結合內(nèi)容概述，在圖中處填出相應的四字詞語。(2)本文第三、四段為議論性段落，從兩個方面總結了秦亡的教訓，請根據(jù)內(nèi)容概括，在圖中處填寫秦國滅亡的兩個教訓。答案(1)建筑之奇美女之多珍藏之富(2)摽掠浪費不愛人1本文是從哪幾個方面來極力描寫阿房宮的？答：_答案從三個方面：建筑之奇，宮女之眾，珍寶之多。2本文既是借古諷諫時弊，為何開頭要以六國覆滅起筆？答：_答案作者諷諫時弊，以秦王朝滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國衰亡為鋪墊。六國滅亡，是不能愛民的結果?！傲鶉币虿粣勖穸爱叀逼浣y(tǒng)治；秦如吸取教訓，“復愛六國之人”，那就不致迅速滅亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。開頭12個字既在廣闊的歷史背景中引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。3第二段中“明星熒熒焚椒蘭也”四句運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么好處？答：_答案(1)“明星熒熒，開妝鏡也”運用了比喻的修辭手法，以璀璨閃亮的“明星”來比喻紛紛打開的“妝鏡”?！熬G云擾擾，梳曉鬟也”也運用了比喻的修辭手法，以紛紛擾擾的“綠云”比喻宮女們的發(fā)髻?！拔剂鳚q膩，棄脂水也”運用了夸張的修辭手法，說丟棄的脂水可以使“渭流漲膩”，可以看出梳洗的宮女之多?！盁熜膘F橫，焚椒蘭也”也運用了夸張的修辭手法，寫焚燒椒蘭可以讓“煙斜霧橫”。(2)這四個句子字數(shù)相等，運用比喻、夸張的修辭手法揭露了秦朝統(tǒng)治者的奢侈生活，讓我們感受到“賦”所體現(xiàn)出的藝術魅力，同時，這樣的鋪排也為后文的議論做了很好的鋪墊。4本文是一篇駢體賦，在描寫和議論上采用了什么樣的手法？答：_答案本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論做鋪墊的。無論是描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，氣勢奪人，令人耳目一新。5本文運用對比與烘托的手法達到了怎樣的藝術效果？請舉例說明。答：_答案本文在鋪敘中有對比，有烘托，從而造成強烈的反差，諷刺了統(tǒng)治者的驕奢淫逸以及他們必然滅亡的可悲下場，震撼人心，在藝術上達到了既形象生動又深刻的效果。如：精美絕倫、氣勢非凡的宮殿與“楚人一炬”后的“焦土”形成鮮明的對比，具有強烈的視覺沖擊力；宮女的“一肌一容，盡態(tài)極妍”“縵立遠視，而望幸焉”與“有不見者，三十六年”的悲苦命運形成鮮明的對比，給讀者以巨大的心靈震撼，一句“有不見者，三十六年”飽含了真切地同情和深刻地揭露！閱讀下面所引史記中的一段文字，與本文第一段描寫阿房宮的語句進行比較，看看兩者在內(nèi)容和表達上的異同點，體會賦文鋪陳夸張的語言魅力。先作前殿阿房，東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳為閣道，自殿下直抵南山。表南山之巔以為闕。(史記秦始皇本紀)答：_答案(1)從描寫的內(nèi)容看：兩者同樣突出阿房宮的雄偉，但史記主要是從整體上介紹說明，而阿房宮賦則是從不同的角度來突出宮殿的壯麗。阿房宮賦首先寫阿房宮的外在形勢，“覆壓三百余里”到“流入宮墻”，表現(xiàn)了阿房宮占地之廣、樓閣之高、依山傍水的非凡氣勢。接著寫阿房宮的主體構筑：“五步一樓”到“不知西東”，先寫重樓疊閣、長廊高檐，細致精巧，不計其數(shù)；再以長橋如龍、復道似虹映襯宮宇之宏偉、樓閣之奇麗。最后深入宮殿內(nèi)部，寫歌舞生活，這既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文寫美女充盈宮室做鋪墊。(2)從描寫的手法看：史記平實記敘了阿房宮的基本情況，而阿房宮賦則運用了各種藝術手法再創(chuàng)了阿房宮的輝煌。如“覆壓三百余里，隔離天日”用夸張的手法突出了宮殿的廣與高，“長橋臥波”兩句用比喻兼疑問的手法突出了長橋、復道的壯美，等等。阿房宮賦的第一段文字，由遠及近，由外及里，多角度、全方位地渲染了阿房宮，再加上大量對偶排比句式和夸張比喻手法的運用，使得阿房宮雄偉奇麗的盛態(tài)顯出于讀者眼前，這也體現(xiàn)了賦文善于鋪陳的本色。(3)兩文的目的也不同：史記是史書，重在歷史事實的記述，所以語言平實；而阿房宮賦是文學創(chuàng)作，重在文學藝術的想象和夸張，而且作者借阿房宮來表現(xiàn)秦皇宮廷生活的奢侈，所以極盡賦體鋪陳之能事來表現(xiàn)宮殿之壯麗。鋪陳阿房宮賦中的前半部分，由外到內(nèi)，由建筑到人物，運用鋪陳的手法，大筆墨地描寫了秦始皇的荒淫生活。首先，作者先描寫阿房宮工程浩大，宏偉壯麗?！案矇喝儆嗬?，隔離天日”“長虹臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？”這字字句句，無一不表現(xiàn)了阿房宮的宏偉氣勢。這是寫“外”，主要描寫樓臺建筑，如此的建筑之內(nèi)，人們的生活又是怎樣的呢？接著，文章自然而然地進入了第二個層次，描寫阿房宮內(nèi)的人物活動。“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也?！比绱松萑A的生活，除了皇宮內(nèi)的妃嬪媵嬙，又有何人能夠享受得起呢？然而，這些人也有自己的痛苦，她們“一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年”。通過這些描寫，作者淋漓盡致地表現(xiàn)出了秦始皇時期奢靡、腐朽的宮廷生活。技巧點撥鋪陳是辭賦的基本創(chuàng)作方法。散布式、段落式、遞進式、并列式為辭賦的四種鋪陳方法。1散布式的鋪陳方法是指把同一內(nèi)容的詩句或詩節(jié)，散布在整篇作品中。2段落式的鋪陳方法是指作品中用一個詩段或自然段落描繪某一個主題。3遞進式的鋪陳方法是指整篇作品或整個段落在鋪陳時，采取層層遞進、步步深入的描述方法，具有縱向性。4并列式的鋪陳方法是指全篇作品或整個段落從各個不同的方位、方面進行描繪的方法，使描繪的對象具有橫向性。遷移運用請運用鋪陳的手法寫一段精彩文字。(不少于300字)答：_答案(示例)鄭屠右手拿刀，左手便要來揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關西！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關西！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又是一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。(魯提轄拳打鎮(zhèn)關西)一、課本素材點擊文本得人心者得天下秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。運用示例歷史的“教訓”告訴我們，大至一個朝代的政權，小至一個政府的官員，與人民群眾的關系是否融洽和諧，能否得到人民的支持和擁護，是關系到自身生死存亡的重要因素。甚至連帝王李世民也深諳“得人心者得天下，失人心者失天下”的道理，所以他說：“天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！爆F(xiàn)實的慘痛教訓也同樣驗證了上述道理。改革開放以來，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下相繼落水沒頂?shù)囊慌澒傥劾?，他們的蛻化變質(zhì)和違法犯罪，多半都是從脫離人民開始的，直至走向人民的對立面，遭遇“覆舟”的滅頂之災！二、課外素材陜西西安擬投資380億元打造“新阿房宮”被緊急叫停據(jù)報道，陜西西安擬投資380億元打造“新阿房宮”，已被中央緊急叫停。曾作為陜西省重點招商項目、投資兩億多元的阿房宮景區(qū)，在運營13年后將面臨被拆除的命運，西安計劃用規(guī)模更大、耗資更多的阿房宮國家考古遺址公園取而代之。盡管具體的數(shù)額、投資的方式尚存爭議，但與近年來的“古城再造”、“老火車站重建”、“潘金蓮故居”等一樣，勞民傷財，更破壞了歷史文化內(nèi)涵，為干部群眾所普遍反感。中央叫停重建阿房宮，相信這個決定會得到西安人民的支持，也會得到全國人民的支持。380億，在一個富裕起來的國家可能不算什么，但是，對于西安市來說可是個大數(shù)目，若胡亂揮霍，這便是最典型的“土豪”，便是心中沒有裝載百姓的庸官。選材感言“新阿房宮”項目被叫停，這無疑是件大好事。利用現(xiàn)代工藝和技術復建阿房宮，無論建得再怎么逼真、再如何精美，也只不過是一個“山寨”版的現(xiàn)代建筑，它與真正的阿房宮也沒什么關系。這一項目被緊急叫停，的確是明智之舉。執(zhí)政者應該引以為戒，要將人民的錢用好，真正用在百姓身上，也許，這也是中央叫?！靶掳⒎繉m”項目的良苦用心。千古咸陽呂平虎這就是咸陽，就是那個歷史的咸陽。一塊磚、一片瓦、一棵樹，甚至一個不起眼的土堡，都依附著歷史的嘯叫。渭河的水裸露著斷殘的河床，有小魚在淺水間跳躍嬉戲，莫非是姜太公漏釣的幾尾，從封神的故事中衍生而來，莫非是從班固漏寫的史書中悄然游來。岸邊蕩漾著撲面的綠荷，我不敢極目遠眺，我怕被馬嵬驛楊貴妃的香風擊傷，怕內(nèi)心被投射在殘水中散碎的陽光灼燙。并非我多情，而是千古的咸陽總讓我感動，總讓我從歷史的盡頭翻檢出無盡的悲傷來。那個力主改革的商鞅被車裂的魂魄尚未散去；呂氏春秋是否還懸掛于咸陽的城門，“增刪或改動一字者，重賞千金”的許諾是否還能兌現(xiàn)；焚燒的典籍不復存在，而坑殺的460余名方士和儒生的陰魂依然游走在咸陽的原畔；淺水原李世民是否還在和西秦做著殊死決戰(zhàn)，昭仁寺刻立的石碑是否能慰藉亡靈的魂魄？杜甫的咸陽橋是否還行走著從軍的身影？那爺娘相送抱擁哭喊的聲音還撕扯著每個痛恨戰(zhàn)爭的良心。我一直把咸陽作為雄性的象征，這是我對一個城市的感知。盡管締造千古帝都的秦始皇已經(jīng)作古，但他的王氣卻始終盤桓于古都的上空，讓一排排兵俑站立于長安的天空下，給世人昭示著一代帝王的威儀，就這樣站立了2 000多年，從黃土地深層站在了明晃晃的陽光下。對當世的人們來說，這是一種震懾，對今人、乃至后世都是一種徹頭徹尾的震撼。咸陽的雄性是從他骨子里透出的陽剛。這里的陽光灼灼，這里的漢子粗豪，就連這里的戲曲也是直楞楞的吼。有朋友說：江南的陰柔在戲曲上體現(xiàn)得太明白了。他一直的陰柔、陰柔，陰柔得連小生也需要女人來扮演。但在咸陽，它的樸拙、它的陽剛、它的粗獷也同樣體現(xiàn)在戲曲上，那聲似洪鐘的老生也需要女人來唱。同樣是女人扮演著歷史，一陰柔、一陽剛卻如此涇渭分明。當我打開咸陽的歷史，一股蕩氣回腸的感覺便被定格在撲面而來的風里，它不是被風吹散，而是被風聚攏，打著旋兒拋撒在歷史的天空，一任后世沉重得喘不過氣來。西楚霸王與劉邦攻城的盟約至今也沒有生效，然而，背信與陰謀卻是這樣難以確定。勝者王，敗者寇的法則，在這里已然失去了它存在的意義。盡管西楚霸王最終演繹了一段別姬自刎的悲劇，但后人對他卻是那樣的寬容，以至于西楚霸王一直以來成為戲曲中不斷謳歌的英豪。就連李清照這樣的女詩人也把項羽作為自己崇拜的偶像，假如那時有偶像這一說的話。否則，怎么會有“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的著名詩篇呢？我一直以為阿房宮三個月的大火焚燒的不是秦朝的歷史，而是焚燒著中國傳統(tǒng)的文化，焚燒著一個英雄的完美形象。那一把大火終究成為項羽的一大敗筆！雖然，痛恨秦暴政的饑民正是以“火燒阿房宮”而更加看重了英雄，才不至于因為霸王的失敗而唾棄他。當考古學者揭開了真實的秘密之后，說是項羽根本沒有焚燒秦始皇所謂的“豪宅”，他焚燒的不過是秦始皇的宮殿而已。我有些釋然了，畢竟“火燒阿房”一直是我心中的一團揮之不去的陰影。秦始皇根本就沒有完成他的“豪宅”的建構，所謂的“豪宅重阿”也許只是他心中勾畫的宏偉藍圖，或者是文人筆下的演繹和虛構的一段歷史?！盎馃⒎俊痹?jīng)成就了“英雄”的美名，而今，對項羽該做如何評價？對那個豪奢驕淫的秦始皇是否也做新的認識？對歷史我們實在有必要做縝密的探究。千古咸陽，是一段悲劇寫就的輝煌史！讀后啟悟讀完此文，我們心中會涌現(xiàn)出這樣一幅畫面：在那咸陽古道上，音塵絕跡，西風凜冽。古道兩旁盡是陵墓碑石，有的已經(jīng)坍塌風華。更遠處，一輪巨大的落日在寥廓的天邊靜靜地沉下去，那樣緩慢，卻又那樣雄渾磅礴，它的周圍是一方略帶常溫的血色蒼穹。論語經(jīng)典章節(jié)賞析之十四憲問篇憲問包括44章。其中著名文句有“見危授命，見利思義”；“君子上達，小人下達”；“古之學者為己，今之學者為人”；“不在其位，不謀其政”；“君子思不出其位”；“君子恥其言而過其行”；“修己以安百姓”；“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”等。這一章中包括的主要內(nèi)容有：作為君子必須具備的某些品德，孔子對當時社會上的各種現(xiàn)象所發(fā)表的評論，孔子提出“見利思義”的義利觀等。1名句子曰：“邦有道，危言危行；邦無道，危行言孫?！弊⑽＃褐?，正直。孫：同“遜”。譯文孔子說：“國家有道，要正言正行；國家無道，還要正直，但說話要隨和謹慎。”賞析孔子要求自己的學生，當國家有道時，可以直述其言，但國家無道時，就要注意說話的方式方法了。只有這樣，才可以避免禍端。這是一種為政之道。當然，今天這樣的做法也不乏其人，特別是在一些為官者那里，更是精于此道，這是應當給予批評的。2名句子曰：“不在其位，不謀其政。”曾子曰：“君子思不出其位?！弊g文孔子說：“不在那個職位，就不要考慮那個職位上的事情?！痹诱f：“君子考慮問題，從來不超出自己的職位范圍?！辟p析“不在其位，不謀其政”，這是被人們廣為傳說的一句名言。這是孔子對于學生們今后為官從政的忠告。他要求為官者各負其責，各司其職，腳踏實地，做好本職分內(nèi)的事情?！熬铀疾怀鑫弧币餐瑯邮沁@個意思。這是孔子的一貫思想，與“正名分”的主張是完全一致的。3名句子曰：“君子恥其言而過其行?！弊g文孔子說：“君子以口里說的超過實際做的為恥。”賞析這句話極為精煉，但含意深刻?？鬃酉Ｍ藗兩僬f多做，而不要只說不做或多說少做。在社會生活中，總有一些夸夸其談的人，他們口若懸河，滔滔不絕，說盡了大話、套話、虛話，但到頭來，一件實事未做，給集體和他人造成極大的不良影響。因此，對照孔子所說的這句話，有此類習慣的人，似乎應當有所警戒了。4名句子路宿于石門。晨門曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而為之者與？”注石門：魯國都城的外門。晨門：主管城門晨夜啟閉的人。譯文子路在石門過夜。(早上進城，)守城門的人說：“從哪里來？”子路說：“從孔氏那里來。”守門人說：“此人就是那個知道行不通卻還要去做的人嗎？”賞析“知其不可而為之”，這是做人的大道理。人要有一點鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的?？鬃印爸洳豢啥鵀橹保从吵鏊巫尾痪氲膱?zhí)著精神。從這位看門人的話中，我們也可以看出當時普通人對孔子的評論。一、基礎知識檢測1對下列加點詞的解釋，錯誤的一項是()A六王畢(完結)蜀山兀(山高而禿)日益驕固(頑固)B戍卒叫(吶喊) 函谷舉(攻占) 橫檻(門檻)C紛奢(奢侈) 錙銖(極其細小) 嘔啞(管弦樂聲)D四海一(統(tǒng)一) 族秦者(滅族) 幾千萬落(所，座)答案B解析檻：欄桿。2對下列句子中加點詞的意義和用法的判斷，正確的一項是()A和不同，和相同B和不同，和不同C和相同，和不同D和相同，和相同答案B解析助詞，的；代詞，這些東西。連詞，表承接關系；連詞，表轉(zhuǎn)折關系。3下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象不同于其他三項的一項是()A王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦B朝歌夜弦，為秦宮人C驪山北構而西折D后人哀之而不鑒之答案D解析D項“鑒”為名詞的意動用法，其他三項均為名詞作狀語。4下列各句中，與“渭流漲膩，棄脂水也”句式相同的一句是()A戍卒叫，函谷舉B使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫C族秦者，秦也D蚓無爪牙之利，筋骨之強答案C解析“渭流漲膩，棄脂水也”與C項均為判斷句。A項是被動句，B項是狀語后置句，D項是定語后置句。5補寫出下列句子中的空缺部分。(1)阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒，言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是“_，_”。(2)阿房宮賦中從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室做鋪墊的句子是“_，_；_，_”。(3)杜牧在阿房宮賦中借秦的滅亡警醒當朝者不吸取教訓就會重蹈覆轍的句子是“_，_”。答案(1)覆壓三百余里隔離天日(2)歌臺暖響春光融融舞殿冷袖風雨凄凄(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也6在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。古人云，以史為鑒，可以知興替，可見歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。_，正在于其著述者對待歷史有嚴肅認真的態(tài)度，有后人應有的敬意，而非憑空想象，隨意為之，并使其庸俗化。否則，其著述非但起不到以史為鑒的作用，_，使讀者通過一面夸張變形的“哈哈鏡”觀察歷史。近些年來，_，已經(jīng)在讀者尤其是在那些并不專門研究歷史的非專業(yè)讀者中造成了不良后果，影響到他們對歷史的正確認知。答案(示例)歷史之所以能為后世所借鑒反而可能扭曲歷史一些歷史讀物的庸俗化傾向解析文段主要闡述歷史及其敘述在國家、民族、文明發(fā)展過程中的重要借鑒意義。處前面的“借鑒意義”提示了內(nèi)容，下文的“正在于”是對空缺處的具體解說，空缺處大致內(nèi)容應是“歷史的借鑒意義”。處可根據(jù)上句“非但”和下句“使讀者”得出“扭曲歷史”方面的答案。處上下文都是談庸俗化的讀物所帶來的影響，從這一角度組織答案即可，據(jù)下文推斷，空缺處應是下文的陳述對象，此處應是“歷史讀物的庸俗化傾向”。7仿照例句，從下面兩句中任選一句，用淺易的白話文進行點評。例句：不敢言而敢怒點評：秦始皇的暴虐，天下的憤恨，一語道破。(1)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？點評：_(2)族秦者，秦也，非天下也。點評：_答案(示例)(1)以夸張的手法寫盡秦的貪婪、揮霍、豪奢極侈。(2)肯定與否定相互補充。論述有力而嚴謹，一語道破秦滅亡的根本原因。二、課內(nèi)閱讀強化閱讀下面的文言文，完成文后題目。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。8下列句中加點的“之”與“多于南畝之農(nóng)夫”中的“之”意義和用法相同一項是()A齊、楚之精英B秦人視之，亦不甚惜C句讀之不知，惑之不解D杳不知其所之也答案A解析例句與A項中的“之”都是結構助詞，的。B項代詞，指財寶。C項賓語前置的標志。D項動詞，到某處。9從詞類活用的角度看，下列歸類正確的一項是()六王畢，四海一辭樓下殿，輦來于秦驪山北構而西折復道行空，不霽何虹后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也日削月割族秦者，秦也A/ B/C/ D/答案C解析為數(shù)詞用作動詞，為名詞作狀語，為名詞用作動詞，為意動用法。10下列對本段文字內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A整段文字寫宮女、珍寶眾多，表現(xiàn)了宮中統(tǒng)治者生活的奢靡荒淫。B段首六句都是對偶的四字句，寫眾多宮人的來源從六國掠來。其中“王子”、“皇孫”指的是六國諸侯的兒子、孫子。C“明星熒熒”至“煙斜霧橫，焚椒蘭也”等句，運用比喻和夸張等修辭手法，從各方面描寫宮女生活的奢侈豪華，從而反映秦王朝統(tǒng)治者的奢靡荒淫。D寫宮中珍寶之多，方面表現(xiàn)出秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，另一方面也揭露了他們劫掠搶奪的行徑。答案B解析“諸侯的兒子、孫子”一句錯，應是“女兒、孫女”。11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。譯文：_(2)鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。譯文：_答案(1)如雷霆般的聲音響起使人驟然吃驚，是皇上的宮車馳過；聽見宮車漸行漸遠，也不知駛到哪兒去了。(2)把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把金子當作土塊，把珍珠當作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。三、課外閱讀拓展閱讀下面的文言文，完成文后題目。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時主司侍郎為崔郾，太學博士吳武陵進謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露注！向偶見文士十數(shù)輩，揚眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進士杜牧阿房宮賦。其人，王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請第五人。更否，則請以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細節(jié)，然敬依所教，不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)敢論列大事指陳利病尤切卒年五十臨死自寫墓志多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識者以擬杜甫，故呼“大杜”“小杜”以別之。(選自唐才子傳杜牧)注薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻。12下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A牧剛直有奇/節(jié)敢論列大事指陳/利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/B牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/C牧剛直有奇/節(jié)敢論列大事/指陳利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/D牧剛直有奇節(jié)/敢論列大事指陳/利病尤切/卒年五十/臨死自寫墓志/答案B解析原文標點：牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志。13下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A“屬”是通假字，通“囑”?！皩傥摹迸c岳陽樓記中“屬予作文”之意相同。B“未第”指應科舉考試未中榜?！凹暗凇眲t指科舉考試應試中選，因榜上題名有甲乙次第，故名。C“太學”是漢代出現(xiàn)的設在京師的全國最高教育機構，為傳授儒家經(jīng)典的最高學府。D“拜”指用一定的禮儀授予某種官職或名位?！斑w”指調(diào)動官職，“左遷”指貶官。答案A解析此處“屬”不是通假字?！皩佟庇芯Y輯、撰寫之意，“屬文”意為撰寫文章。通假字的判斷閱讀課外文言文，難免會遇到通假字。準確判斷某字是不是通假字，有助于理解文意。這當然需要我們積累一些常見的通假字。除此以外，我們還可以依據(jù)上下文來判斷某字是不是通假字。一般來說，當某個句子用字比較奇怪，很有可能存在通假字。如果感覺某處讀不通，不需要強解，可以試試從通假方面考慮。通假字有兩個明顯的特點：(1)與本字的讀音相同或相近。所謂的相同指二者的聲母和韻部都相同；所謂的相近指二者的聲母相同、韻部相近，或者韻部相同、聲母相近，或者聲母相近、韻部也相近。(2)通假字與本字在字義上要具有一定的差異性。如“屬”與“囑”意思差別就很大，在岳陽樓記中“屬”就通“囑”；而“少”和“稍”意思差別就不大，“少”也有“稍微”之意，所以，“少”不是“稍”的通假字。(蘇軾赤壁賦中有“少焉”的說法，意為“一會兒”。)14下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A杜牧當初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B主司侍郎崔郾和太學博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了賢良方正科考試。C杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔任三個州的刺史。D杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風格相似，被后人稱為“小杜”。答案B解析“一起推薦了他”理解不正確，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。15把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)時主司侍郎為崔郾。譯文：_(2)其人，王佐才也。譯文：_(3)識者以擬杜甫。譯文：_答案(1)當時主司侍郎是崔郾。(2)這個人有輔佐君王的才能。(3)認識他的人都把他比作杜甫。參考譯文杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。開始時參加科舉考試未中，流落到了東都，當時主司侍郎是崔郾，太學博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因為德高望重，替明君選才，我怎敢不盡力(為您)做點貢獻??！前幾日偶爾見到十幾個文士，一邊揚起眉毛微笑，一邊拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，原來是進士杜牧寫的阿房宮賦。這個人有輔佐君王的才能。”(吳武陵)趁機拿出文章朗誦起來，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說：“請您給他第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了?！?吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴肅。崔郾說：“許多人都說杜牧行為自由，不拘細節(jié)，然而我尊重你的建議，不敢再改了?！焙髞碛职讯拍僚e薦到賢良方正科參加考試。沈傳師上表請求讓杜牧擔任江西團練府巡官，又擔任牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。升遷為侍御史，多次升遷為左補闕，曾擔任黃、池、睦三州刺史，后來升中書舍人。杜牧剛直有奇節(jié)，敢議論國家大事，指陳利弊特別中肯。死時五十歲，死前為自己撰寫墓志銘，還焚燒了所寫的許多文章。他詩情豪邁，語言率直驚人。認識他的人都把他比作杜甫，故稱“大杜”、“小杜”來區(qū)別他們。