pep三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit 1第3課時(shí)

Unit 1 Hello備課時(shí)間授課時(shí)間累計(jì)課時(shí)3課 題B. Let's talk B.Let's play課 型新授課教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、初步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is.，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。 2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye！或Bye！. 過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及如何回答，通過(guò)Let's play鞏固 情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)What's your name? My name is中name 的發(fā)音教具學(xué)具錄音機(jī)、頭飾、錄音帶教學(xué)過(guò)程批注導(dǎo)入新課1、唱"Hello"歌2、師生互相問(wèn)候Hello! /Hi! 并做自我介紹。如： a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter.3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)單詞crayon, pencil, eraser, ruler,以及一個(gè)句型“I have.”語(yǔ)言表現(xiàn)1、老師指著自己說(shuō)Hello! I'm Miss Liang. 然后用My name's. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What's your name?并能夠用夸張的口型提示他/她回答My name's.2、用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生實(shí)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name's.回答問(wèn)題。3、跟讀、模仿What's your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。4、教道別語(yǔ)Goodbye！或Bye！， 告訴學(xué)生其中意思是"再見(jiàn)"或"一會(huì)見(jiàn)"。5、聽(tīng)錄音，來(lái)展示B部分Let's talk的內(nèi)容。語(yǔ)言模仿1、學(xué)生反復(fù)跟讀錄音。2、可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let's talk 的對(duì)話。3、Let's play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What's your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name's.答出自己的名字，方可入內(nèi)。情境運(yùn)用將學(xué)生分成四人或八人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過(guò)問(wèn)What's your name? 其他同學(xué)回答My name's 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。鞏固拓展猜猜我是誰(shuí)的游戲請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her name's 的句型。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 HelloWhat's your name?My name's JonhGoodbye！ Bye！教學(xué)反思