《電視機的變遷》 教學(xué)案例

第四課第一框電視機的變遷教學(xué)案例分析 人民版七年級思想品德下冊 課型 授新課教材分析1、教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級第二單元第一課，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，知道鄧小平理論和三個代表重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)愛國主義精神。2、學(xué)生情況分析（1）學(xué)生多是00后出生，對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏了解，往往對祖國出現(xiàn)理解上的偏差。（2）本節(jié)教學(xué)力圖通過身邊各種能夠觸摸的變化，讓學(xué)生在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。教學(xué)目標（一）知識與水平目標通過對生活中熟悉的電視機、 服飾 、 購物的變化感受生活的變化、偉大祖國的輝煌變遷，進而引導(dǎo)學(xué)生實行深層次的思考同時也為第二框的教學(xué)做好鋪墊。（二）過程與方法目標通過調(diào)查、比較，感知生活的巨大變化差異，理解到祖國的進步、時代的發(fā)展。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標通過身邊各種能夠觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷，讓學(xué)生在比較中激發(fā)對偉大祖國的熱愛，產(chǎn)生報效祖國的激情。（四）教學(xué)設(shè)想根據(jù)生本教育理念的方法論“先做后學(xué)，先學(xué)后教”，我將本課教學(xué)大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：一是準備階段，也即前置性學(xué)習(xí)階段：課前各小組抽簽確定搜集內(nèi)容，分別從服飾、家電、購物方式、通訊方式等方面體現(xiàn)變化軌跡。二是課堂學(xué)習(xí)階段：主要是小組交流展示。三是課堂梳理小結(jié)階段。教學(xué)重點 改革開放前后人們生活中的諸多變化所隱含的深刻道理。教學(xué)難點 電視機的變遷是改革開放，經(jīng)濟發(fā)展的縮影，時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。教學(xué)方法 調(diào)查法、比較法、探討法等教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課：（伴著宋祖英好日子的美妙旋律，大家進入課前準備階段。）2名小老師開始今天的新課，他們介紹了本節(jié)課的背景： 一名旅居海外多年的老華僑來上海觀看世博會，從中了解到中國改革開放以來方方面面所取得的巨大成就。 2、新課學(xué)習(xí)： 活動一：學(xué)生小組表演小品80、90、00后。目的：通過對不同年代人群的不同審美觀、金錢觀、事業(yè)觀等的比較，讓大家在輕松詼諧的氣氛中感受到時代的變化、社會的進步。小老師總結(jié)：一定的思想總是特定時代的產(chǎn)物，那么本節(jié)課我們就來探尋一下我們這些想法所產(chǎn)生的根源吧。 活動二：分小組集體交流展示衣食住行等方方面面的生活變化以及祖國在政治、經(jīng)濟、文化以及其他領(lǐng)域所取得的巨大成就。展示結(jié)束后，請其他小組或老師實行評點，以便取長補短。 3、結(jié)束新課：伴著一首祝福祖國的歌曲，激蕩奔涌的旋律唱出了大家的心聲，老華僑也慷慨激昂地抒發(fā)驚訝與贊嘆之情，學(xué)生們在此暢談本節(jié)課的感受、展望祖國美好未來、表達自己的決心，老師對本節(jié)課作總結(jié)評價，新課在熱烈的氣氛中結(jié)束。課后反思 這節(jié)課完全是體現(xiàn)以生為本，主角和導(dǎo)演都由學(xué)生擔(dān)綱，教師僅僅在必要的時候作下簡要的補充點評。小老師將整個課堂安排的較為緊湊，小組展示時激情高漲，表現(xiàn)出了團隊合作的精神，但因為將原本兩課的內(nèi)容濃縮為一節(jié)，時間有限，部分內(nèi)容展示時間不夠，另外如果能使展示的形式更為多樣化，比如在展示衣服的變化時可從家中帶些老照片等更具有直觀感。能夠看到的是每組都作了充分的資料準備工作，除了極個別的小錯誤，基本上都還很流暢。以上是我學(xué)習(xí)并使用生本理念所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品生本課教學(xué)中的一些具體做法總結(jié)出來，希望能得到大家的指正。根據(jù)課標要求及學(xué)生實際情況，我將新課學(xué)習(xí)分為以下幾個環(huán)節(jié)： 一是準備階段，也即前置性學(xué)習(xí)階段。根據(jù)思品課的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務(wù)布置給大家，當(dāng)然各小組的任務(wù)力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望，具體搜集哪項內(nèi)容就由抽簽確定。如在教學(xué)人民版七年級第五課還是很多人的夢想一框時，根據(jù)學(xué)情及課標要求，我將前置性任務(wù)設(shè)定為三個問題：1、結(jié)合你的生活體驗，舉例說說十堰市城市和農(nóng)村人在生活水平上的差別。很多學(xué)生是從農(nóng)村來市里的務(wù)工子弟，他們在這方面更有直觀感受。這有助于大家理解課本上“不平衡的小康”的含義。2、在你身邊，有哪些不文明、低素質(zhì)的現(xiàn)象？舉例說明。這個設(shè)問有助于大家理解“不全面的小康”的含義。3、根據(jù)你所掌握的資料，舉例說說我國人民與歐美等發(fā)達國家人民在經(jīng)濟收入及生活水平上的差別。這個設(shè)問是協(xié)助大家理解“低水平的小康”的含義。因為提前做好了資料收集工作，課堂上交流展示起來異常順利。二是課堂學(xué)習(xí)階段。首先是新課導(dǎo)入部分：根據(jù)課堂需要適時安排最新的“一分鐘新聞資訊”，讓大家在了解時事熱點的同時也大膽發(fā)表自己的看法、意見等，以求培養(yǎng)大家關(guān)注社會、了解民生的情懷。如我曾在某節(jié)課的課前五分鐘播放了一段關(guān)于上海世博會精彩展館的展播片段，美輪美奐的建筑群配合著大中國的歌曲，以下調(diào)動了這節(jié)課的課堂氣氛。有時我們根據(jù)生的要求設(shè)置一個哲理小故事，讓大家在輕松愉悅的環(huán)境中進入新課學(xué)習(xí)中。在新課開始時，我通常會設(shè)置一個情景，如小品、一段視頻、一個故事等，激發(fā)興趣，激活思維，引導(dǎo)大家進入當(dāng)天的課題。 第二是探究學(xué)習(xí)部分：在提出問題后，分為學(xué)生個人發(fā)言和小組討論交流兩部分。在這一部分，我還引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的口頭表達，例如個人發(fā)言規(guī)范句式“我個人認為”、“我的發(fā)言完畢，請其他同學(xué)作出補充?！钡?。小組展示規(guī)范句式有“我們小組經(jīng)過討論認為以上是本組的探討（究）結(jié)果，請其他小組提出新的見解”。在小組交流時，為便于發(fā)言的流暢性，我們由各組還探究問題基本圍繞“是什么”，讓大家從感性上了解事情的表象；“為什么”啟發(fā)學(xué)生思考表現(xiàn)背后的深層原因；“怎么樣”引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考自己的行為及導(dǎo)向。 第三是情感升華階段：這一部分在學(xué)習(xí)國情、道德部分時體現(xiàn)得尤為明顯，我主要通過歌曲、視頻、配樂短文或者學(xué)生暢談感受等方式渲染氣氛，激起大家的情感共鳴，從而實現(xiàn)由“外化到內(nèi)化”的過渡。如在七上生命之間我們的朋友一課學(xué)習(xí)中，我插入了電影海豚灣中的一個剪輯片段，學(xué)生們立即被深深吸引并憤憤不平地發(fā)表自己的觀點，不少同學(xué)的發(fā)言當(dāng)場贏得大家的陣陣掌聲。第四是實踐營地部分：這一部分根據(jù)課堂需要設(shè)置寫倡議書、設(shè)計行動方案、調(diào)查表或者制作感謝卡等方式，期望通過這些方式指導(dǎo)大家的今后的行為，喚起思維的覺醒。 三是課堂梳理小結(jié)階段。這一階段主要請大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會或是評選出表現(xiàn)最佳的小組，以及各組在交流中的優(yōu)點和不足。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓大家在每一次課堂中都能有更好的表現(xiàn)和提高?？傊?，我是緊緊圍繞初中思想品德課“激情明理導(dǎo)行”的思路來設(shè)計課程和展開教學(xué)的，當(dāng)然由于經(jīng)驗等問題，在具體課堂調(diào)控中必然還存在許多不足，有待在今后的教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)提高，但同時實踐也證明，解放學(xué)生的口、手、腦，能夠大大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們獨特的感悟得到尊重，個性得到張揚，思維火花得到綻放，讓課堂氣氛活躍、和諧，從而有效地提高了課堂效率，因此學(xué)生們能夠在思想品德課堂上神采飛揚。