《比例尺的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)單

六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)單教學(xué)內(nèi)容比例尺的理解教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)使用者學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，體會(huì)比例尺產(chǎn)生的必要性，理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺，學(xué)會(huì)求平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。2使用比例尺的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。自主學(xué)習(xí)1. 甲、乙兩地相距48km，畫(huà)在一幅地圖上的長(zhǎng)度為6cm，這幅地圖的比例尺是（ ）。2. 在比例尺是1：200000的地圖上，圖上距離1cm表示實(shí)際距離（ ）km。甲、乙兩地的實(shí)際距離是60 km，在這幅地圖上的圖上距離為( ) cm。合作探究3. 在標(biāo)有的地圖上量得A、B兩地的距離為4.5cm，A、B兩地的實(shí)際距離是（ ）km。課堂練習(xí)4.如果學(xué)校平面圖的比例尺是1：1000，在圖上量得操場(chǎng)長(zhǎng)30cm，操場(chǎng)實(shí)際的長(zhǎng)是多少米？（5）是一個(gè)( )比例尺，它表示圖上（ ）cm的距離相當(dāng)于實(shí)際距離（ ）km，把它轉(zhuǎn)化為數(shù)值比例尺是( )。教師寄語(yǔ)：好習(xí)慣，益終生；壞習(xí)慣，毀一生。