山西省山西大學附屬中學2017-2018學年高二語文下學期期中試題.doc

山西大學附屬中學校高二（下）語文 期中模塊診斷 一、現代文閱讀（共17分）。 戰(zhàn) 爭 美國爾尼 1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！? “哦，我想是?！蔽颐Σ遄?。 她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。 “你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。 我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？” 她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。 最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。” “是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢?！彼f。 第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。 “哈羅？” “是我，”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？” 沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？” 我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。 隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。 “當然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫……” “謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。” 我放下了話筒。 （沈東子譯，有刪改） 1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是( )（3分） A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。 B．小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。 C．得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。 D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然而又精巧。 2.關于小說中的女主人公有哪些性格特點，請選出錯誤的一項 ( )（2分） A、大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾； B、樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求； C、善良真誠、理性克制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。 D、博學多才、能言善道，女主人公用她的才情和話語搭建了和“我”的橋梁。 3.小說以電話為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分） 4.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（6分） 二、古詩文閱讀及默寫（共37分） （一）文言文閱讀 韓愈傳 韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率無所畏避操行堅正拙于世務調授四門博士轉監(jiān)察御史德宗晚年政出多門宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事，凡嫁內外及友朋孤女近十人。 （節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》） 5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )（2分） A.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務調授/四門博士轉監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務。 B.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士轉監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務。 C.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士/轉監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務。 D.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士/轉監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務。 6.下列對與本文有關的文學常識的解說，不正確的一項是( )（2分） A.韓愈祖籍昌黎郡，自稱昌黎先生，世稱韓昌黎，著作有《昌黎先生集》。卒謚文，世稱韓文公。 B.征辟制是漢武帝時開始推行的一種自上而下選拔官吏的制度，也可以分為“征”和“辟”兩類，唐采用科舉制，不存在“征”和“辟”。 C.宮市是中唐時，宮中有需要買外面市場上的物品，隨意給出價款強行收購的行為，是皇帝直接掠奪人民財物的一種最無賴的、最殘酷的方式。 D.節(jié)度使初置時，作為軍事統(tǒng)帥，主要掌管軍事、防御外敵，而沒有管理州縣民政的職責，后來漸漸總攬一區(qū)的軍、民、財、政。 7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )（2分） A.韓愈從小失去母親，跟隨父親和兄長，自幼刻苦讀書，文章得到別人的賞識，后來考中進士，終成一代名士。 B.韓愈曾上過幾千言的奏章把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠的陽山做縣令，后來才酌情內移到江陵任職。 C.元和十二年，韓愈擔任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。 D.韓愈性情寬宏通達，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分） （1）愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。（4分） （2）而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。（4分） 袁先生傳① 薛季宣 袁先生，諱溉，字道潔，汝陰人也。嘗舉進士，免貢②，避地州西山中。建炎初，集鄉(xiāng)民為保聚，與金人及群劫抗，屢克。后移居蜀之富順。 先生初從二程先生學，聞蜀薛先生名。富順鄰家薛翁以賣香自給，其子晨以香出，父則掩關待之。子莫而歸，因不復事鄰里，莫詳其趨步。先生疑其薛先生也，具刺③謁之，薛翁謾罵不應。先生固已疑之矣。間日再往，又不得前，于是積日屢造其門，薛翁喜而見之。先生與之語，不對；再見談古今百氏，又不得一言；三見縱論六經，薛翁才有喜色。曰：“子學已博，然寡要。夫經所以載道，而言所以明道，何以多為！”先生曰：“如先生言，吾心將以會道爾。”薛翁擊節(jié)稱善，因以所學授之。居月余，勵先生出關，薛翁因亦遁去。 先生出關至夏口，岳飛必欲延至幕下，先生一見而出，不辭而行。語所知曰：“岳公武人而泥古，幕府無圓機之士，難乎免矣！”未幾而及難。先生因家荊州，往來夷陵、秭歸諸郡，與士夫言必稱善，悅其意旨，然后和之，循循然，人知其厚德君子也。 初，靖康后，天下兵荒甫起，先生家為汝陰盛族，嘗有客過其舍，先生察其狀貌有異，白諸父曰：“客奸人也。”徙家人避之。是夜客以寇來，遂與鄉(xiāng)社義兵斗死。后眾欲據前山為保，先生爭之，不聽。獨將妻子聚保山后。已而，前山果沒。金人大至，欲以萬眾攻山后營。先生塢中兵不滿千，召其眾計曰：“虜則勢盛，吾知數術，保以一箭破之?！逼湎?，虜砦山阿、先生使數十人各執(zhí)鼓燧，如四山伏，約虜軍噪擾，燔山擊鼓為應。有談經客愚甚，先生激使為虜裝，竊虜號入宿虜酋帳下，以二矢授曰：“夜中發(fā)矢而竄。”客如先生計，恇恇④僅能發(fā)箭。虜營驚亂，顧見火光并起，鼓聲四合，因潰自相攻殺數百人，遂不敢復至。 甌浦薛某⑤曰：圣人之學不可復見，走于先生焉取焉？嘗侍先生觀弈，能為負棋，易置數子，以弱為強。外舅強先生弈，則曰：“先人嘗以弈為廢事⑥，所不忍違?！弊邚膯柫x理之辨，先生曰：“學者當自求之，他人之言善，非吾有?！弊哒埥K身誦服斯語。（有刪改） 【注釋】①本文是南宋哲學家薛季宣為其師袁溉所作的傳記。②免貢：沒有考中③刺：名帖，名片。④恇恇：害怕，驚恐。⑤薛某：“某”與下文的“走”，均為謙辭，指作者。⑥廢事：耽誤做事 9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )（2分） A.子莫而歸 莫：傍晚 B.勵先生出關，薛翁因亦遁去 遁：逃跑 C.天下兵荒甫起 甫：始，剛 D.如四山伏 如：到……去 10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是( )（2分） A．與金人及群劫抗 吾與點也 B. 其子晨以香出 失其所與，不知 C. 因以所學授之 因賓客至藺相如門謝罪 D. 先生一見而出 搶榆枋而止 11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是( )（2分） A．因不復事鄰里，莫詳其趨步 于是不與鄰里往來，沒有人了解他的行跡 B．幕府無圓機之士，難乎免矣 幕府里沒有圓滑機巧的人，災難可以免除了 C．竊虜號入宿虜酋帳下 竊取敵人的口令進入，并在首領的帳下過夜 D．圣人之學不可復見，走于先生焉取焉 （如果）圣人的學說不能再見到，我到先生那里學習什么呢 12．根據第二段內容，請用三個詞語從不同角度概括薛翁這一人物的特點。(4分） （二）古詩閱讀： 左遷至藍關示侄孫湘 韓 愈 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。 【背景介紹】：“翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內懷至忠，安能及此？愿少寬假?！钡墼唬骸坝顺迹裢覡?，固不可赦！”于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史?！保ā缎绿茣n愈傳》節(jié)選。）韓愈去潮州路上曾途徑藍田關口。 13．對這首詩賞析不當的一項是（ ）（2分） A. 前四句寫禍事緣起，冤屈之意畢見。首聯直抒自己獲罪被貶的原因。他很有氣概地說，這個“罪”是自己主動招來的。但自己雖遭獲嚴懲亦無怨悔。 B. 三、四句直書“除弊事”，認為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨 ，富有膽識。盡管招來一場彌天大禍，他仍舊老而彌堅，使人如見到他的剛直不阿之態(tài)。 C．作者抱著必死的決心上表言事，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作結。語中含酸，透露出為國言事，卻落入窮途末路的悲涼和絕望。 D．本詩有“文”的特點，如表現在直敘的方法上，虛詞的運用上等；同時亦有詩歌的特點，表現在形象的塑造上，既表現了詩美，又不失韓愈以文為詩的特點。 14.有人評價此詩頸聯“純作景語”你認同嗎？為什么？（6分） （三）默寫背誦（共5分） 15.(1).《揚州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是：______ ，__ _ __， ____ 。 (2).《阿房宮賦》中寫出暴秦揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，揭露和控訴了秦的自私無道的語句是： ， ？ 三、語言文字運用（共6分） 16．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( 　　) （2分） ①專家指出，到2025年，中國將因肺癌病人達100萬人而成為世界第一癌癥大國，這個消息讓人噤若寒蟬。 ②面對棘手的問題，是派富有工作經驗但魄力略顯不足的老王去調解呢，還是讓敢于擔當但經驗不足的小張去處理，張部長一時有些舉棋不定。 ③在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器、書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說可能一文不名。 ④面對失控的中國樓市，如果我們瞻前顧后，不能及時通過有力的政策調控促進房地產市場的理性回歸，消除房地產市場的投機行為，那將是很危險的。 ⑤當改革進入到必須觸及一些既得利益集團的階段時，什么困難都可能遇到，這時候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，決不能優(yōu)柔寡斷，猶豫彷徨。 ⑥老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。 A．①④⑤ B．②④⑤ C．③④⑥ D．②③⑥ 17．下列各句中沒有語病的一句是（ ）（2分） A．隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在20%至25%左右 B．今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內容豐富，堪稱當時的石刻藝術之冠，被譽為中國古代雕刻藝術的寶庫。 C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實現京津冀北運河全線通航打好基礎，并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。 D．為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。 18. 把下列句子組合成語意連貫的一段話填入橫線處，正確的一項是（　?。?分） 理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。 ①那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。 ③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。 ④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。 ⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。 A．⑤①②④③ B．②⑤①④③ C．②③⑤①④ D．⑤②①④③ 五、作文 19．閱讀下面材料，根據要求作文。（40分） 　　嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯“鐵肩擔道義，辣手著文章”至今流傳。1916年9月，時任北京大學圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯陞向恩師錢穆“求字”，懇請錢穆先生書寫“平肩擔道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔道義，庸手猶當勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯陞書寫時改為“雙肩擔道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話。 　　這幾個不同版本的對聯，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 山西大學附屬中學校高二（下）語文 期中模塊診斷 出題人：張思寧 審查人：楊昌福 一、現代文閱讀（共17分）。 戰(zhàn) 爭 美國爾尼 1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。 一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。 “我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！? “哦，我想是?！蔽颐Σ遄臁? 她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。 “你干嗎三更半夜找人說話呢”她問。 我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？” 她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。 最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！? “是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。 第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。 “哈羅？” “是我，”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？” 沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？” 我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。 隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。 一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。 “當然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫……” “謝謝，”我說，“別說了，請你別說了?！? 我放下了話筒。 （沈東子譯，有刪改） 1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是( )（3分） A．小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，更是為了強調這是作者的一段親身經歷。 B．小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。 C．得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。 D．接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然而又精巧。 2.小說中的女主人公有哪些性格特點？請選出錯誤的一項( )（2分） A、大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾； B、樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求； C、善良真誠、理性克制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。 D、博學多才、能言善道，女主人公用她的才情和話語搭建了和“我”的橋梁。 3.小說以電話為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分） 4.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（6分） 【小說閱讀答案】 1.答案：C項3分，D項3分，，AB不給分， 【解析】A：更是為了強調這是作者的一段親身經歷，錯。B: 表現了民眾的必勝信念,錯。 【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。 2.答案：D。 【解析】博學多才，能言善道，言過其實，文章著重強調的是兩人談話很投緣。 【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。 3.答案：①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現出來，便于透露人物心聲，使人物形象更加真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。（每點兩分） 【解析】題干問的是“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用”，這其實是考查物象的作用?？梢詮膬热莺徒Y構兩個角度思考?？梢詮娜宋镄蜗蟆⑶楣?jié)結構以及本身的特色角度思考作答。因為是電話交流，故對人物語言的描寫居多，這樣可以更好地塑造人物形象，透露出人物的心聲；兩人因電話而結緣，更有戲劇性。 【考點定位】探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。 【類型點睛】對于此類題目要認真審題。審題要點如下：一審清問的角度 ，看有無限定角度；還是綜合角度，即沒有明顯要求答題角度，此時一般從多角度思考。其中，題干中若有“藝術表現”幾個字，其實名義是限定角度，實則也是多角度。 二審清描寫物象的范圍。小說描寫物象的文字，不是統(tǒng)貫全文，而14是限定在特定的區(qū)域文字中，需要把與該物象相關的文字都找出來。規(guī)范答題：自身作用＋環(huán)境作用＋人物作用＋情節(jié)結構作用＋點題作用。①“自身作用”，指的是它作為小說形象世界的一個組成部分，有它自身的獨到特點、作用和審美價值。②“環(huán)境作用”，指的是它對時代特點氛圍作了怎樣的揭示或暗示，對人物活動的具體環(huán)境的作用。③“人物作用”，指的是它從哪個角度表現了主要人物的什么特點和性格。 ④“情節(jié)結構作用”，指的是它對小說情節(jié)結構的影響，如是否開頭、結尾各有特色，是否結構嚴謹、完整勻稱，是否用以烘托鋪墊，前后照應，設置懸念，造成波瀾， 形成線索等。 ⑤“點題作用”，指的是揭示了怎樣的主題?；咀饔糜校?①突出人物性格，揭示深化主題； ②反復出現、串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作用； ③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。 4.答案：觀點一：合適。 ①小故事冠以大題目，對比鮮明，強化了藝術張力；②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機與悲劇的根源，是小說構思的基礎；③小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。（每點兩分） 觀點二：不合適。 ①故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說的藝術感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；③小說情節(jié)設置以小人物的堅強與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。（每點兩分） 【解析】題干的表述中已經給出了暗示，“小故事”和“大題目”，知識對比的寫法，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。 【考點定位】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F?！? 【類型點睛】對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由）敘述順序的安排手法的運用及作用。順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應；人物前后變化的對比照應。補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩朵，各表一枝”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體）；描寫的特點——白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。）；特別注意，如果是對景物的描寫，要注意：A抓住事物的特點來描寫；B動靜結合、虛實結合等描寫角度；C常見技巧的使用。②表現手法角度?？词欠襁\用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；③從結構安排角度?？词欠耖_頭結尾各有特色；是否結構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉合，曲折有致等。 二、古詩文閱讀及默寫（共37分） （一）文言文閱讀 韓愈傳 韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率無所畏避操行堅正拙于世務調授四門博士轉監(jiān)察御史德宗晚年政出多門宰相不專機務。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎仁義為事，凡嫁內外及友朋孤女近十人。 （節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》） 5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )（2分） A.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務調授/四門博士轉監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務。 B.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士轉監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務。 C.愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士/轉監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務。 D.愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務/調授四門博士/轉監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務。 6.下列對與本文有關的文學常識的解說，不正確的一項是( )（2分） A.韓愈祖籍昌黎郡，自稱昌黎先生，世稱韓昌黎，著作有《昌黎先生集》。卒謚文，世稱韓文公。 B.征辟制是漢武帝時開始推行的一種自上而下選拔官吏的制度，也可以分為“征”和“辟”兩類，唐采用科舉制，不存在“征”和“辟”。 C.宮市是中唐時，宮中有需要買外面市場上的物品，隨意給出價款強行收購的行為，是皇帝直接掠奪人民財物的一種最無賴的、最殘酷的方式。 D.節(jié)度使初置時，作為軍事統(tǒng)帥，主要掌管軍事、防御外敵，而沒有管理州縣民政的職責，后來漸漸總攬一區(qū)的軍、民、財、政。 7.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )（2分） A.韓愈從小失去母親，跟隨父親和兄長，自幼刻苦讀書，文章得到別人的賞識，后來考中進士，終成一代名士。 B.韓愈曾上過幾千言的奏章把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠的陽山做縣令，后來才酌情內移到江陵任職。 C.元和十二年，韓愈擔任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。 D.韓愈性情寬宏通達，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度。他跟孟郊、張籍的友情，就是很典型的例子。 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分） （1）愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。（4分） （2）而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。（4分） 【文言文閱讀答案和參考譯文】 5. 【答案】C【解析】愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。調授四門博士，轉監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。 6. 【答案】B【解析】“唐不存在‘征’和‘辟’”錯誤。征辟是中國漢代擢用人才的一種制度，到了隋唐皇帝和朝廷大臣仍可征召名士大儒為官，地方長官也可自行辟聘，只是相對不多見。實際上在宋代乃至明清仍有征辟的變種和遺存。 7. 【答案】A【解析】“從小失去母親，跟隨父親和兄長”說法與原文不符，孤，指幼年喪父。 8. 【答案】（1）李愬的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說（控告）碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。（“禁中”:皇宮1分，“訴”：訴說、控告1分，“磨”：磨掉1分，“勒”：雕刻1分） （2）卻很能獎掖鼓勵后進，十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應不上，但仍然和顏悅色毫不介意。（“厲”：通勵，鼓勵1分，“館”：讓……住/收留1分，“給”：供應1分，“怡然”： 和顏悅色/高興的樣子1分） 【參考譯文】 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不出名不沒有官位。韓愈三歲的時候死了父親，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候學習儒家經典很刻苦，不等獎勵來督促。等到考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。 宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務。后來調他去做四門博士，再后來升為監(jiān)察御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負責。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復提意見皇帝也不接納。韓愈曾經寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉到江陵府作掾曹。 韓愈說自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，又提升為考功郎中（大概是負責績效考評的人力資源部官員）、知制誥（起草政令的人），然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，找出他以前的舊事，說韓愈降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，仍然稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度擔任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬。淮西和蔡這兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當時最早進入蔡州捉拿吳元濟的是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是（向憲宗）訴說碑文失實，（憲宗）下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學士段文昌重新撰寫并刻石。 韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉盛衰，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當時兩位還沒有名氣，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就（跟他們）談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。卻很能獎掖鼓勵后進，十有六七吃住在他家里，雖然有時弄得自己早飯也供應不上，但是仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責?？偣玻ń浰┵Y助內外親戚以及朋友的孤女出嫁的有十人之多。 袁先生傳① 薛季宣 袁先生，諱溉，字道潔，汝陰人也。嘗舉進士，免貢②，避地州西山中。建炎初，集鄉(xiāng)民為保聚，與金人及群劫抗，屢克。后移居蜀之富順。 先生初從二程先生學，聞蜀薛先生名。富順鄰家薛翁以賣香自給，其子晨以香出，父則掩關待之。子莫而歸，因不復事鄰里，莫詳其趨步。先生疑其薛先生也，具刺③謁之，薛翁謾罵不應。先生固已疑之矣。間日再往，又不得前，于是積日屢造其門，薛翁喜而見之。先生與之語，不對；再見談古今百氏，又不得一言；三見縱論六經，薛翁才有喜色。曰：“子學已博，然寡要。夫經所以載道，而言所以明道，何以多為！”先生曰：“如先生言，吾心將以會道爾?！毖ξ虛艄?jié)稱善，因以所學授之。居月余，勵先生出關，薛翁因亦遁去。 先生出關至夏口，岳飛必欲延至幕下，先生一見而出，不辭而行。語所知曰：“岳公武人而泥古，幕府無圓機之士，難乎免矣！”未幾而及難。先生因家荊州，往來夷陵、秭歸諸郡，與士夫言必稱善，悅其意旨，然后和之，循循然，人知其厚德君子也。 初，靖康后，天下兵荒甫起，先生家為汝陰盛族，嘗有客過其舍，先生察其狀貌有異，白諸父曰：“客奸人也。”徙家人避之。是夜客以寇來，遂與鄉(xiāng)社義兵斗死。后眾欲據前山為保，先生爭之，不聽。獨將妻子聚保山后。已而，前山果沒。金人大至，欲以萬眾攻山后營。先生塢中兵不滿千，召其眾計曰：“虜則勢盛，吾知數術，保以一箭破之。”其夕，虜砦山阿、先生使數十人各執(zhí)鼓燧，如四山伏，約虜軍噪擾，燔山擊鼓為應。有談經客愚甚，先生激使為虜裝，竊虜號入宿虜酋帳下，以二矢授曰：“夜中發(fā)矢而竄?！笨腿缦壬?，恇恇④僅能發(fā)箭。虜營驚亂，顧見火光并起，鼓聲四合，因潰自相攻殺數百人，遂不敢復至。 甌浦薛某⑤曰：圣人之學不可復見，走于先生焉取焉？嘗侍先生觀弈，能為負棋，易置數子，以弱為強。外舅強先生弈，則曰：“先人嘗以弈為廢事⑥，所不忍違?！弊邚膯柫x理之辨，先生曰：“學者當自求之，他人之言善，非吾有?！弊哒埥K身誦服斯語。（有刪改） 【注釋】①本文是南宋哲學家薛季宣為其師袁溉所作的傳記。②免貢：沒有考中③刺：名帖，名片。④恇恇：害怕，驚恐。⑤薛某：“某”與下文的“走”，均為謙辭，指作者。⑥廢事：耽誤做事 9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )（2分） A.子莫而歸 莫：傍晚 B.勵先生出關，薛翁因亦遁去 遁：逃跑 C.天下兵荒甫起 甫：始，剛 D.如四山伏 如：到……去 10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是( )（2分） A．與金人及群劫抗 吾與點也 B. 其子晨以香出 失其所與，不知 C. 因以所學授之 因賓客至藺相如門謝罪 D. 先生一見而出 搶榆枋而止 11．下列對文中語句的理解，不正確的一項是( )（2分） A．因不復事鄰里，莫詳其趨步 于是不與鄰里往來，沒有人了解他的行跡 B．幕府無圓機之士，難乎免矣 幕府里沒有圓滑機巧的人，災難可以免除了 C．竊虜號入宿虜酋帳下 竊取敵人的口令進入，并在首領的帳下過夜 D．圣人之學不可復見，走于先生焉取焉 （如果）圣人的學說不能再見到，我到先生那里學習什么呢 12．根據第二段內容，請用三個詞語從不同角度概括薛翁這一人物的特點。(3分） 【文言文閱讀答案和參考譯文】 9. 【答案】B 【解析】遁：離開 10．【答案】D 【解析】其：他的 11．【答案】B 【解析】他幕府里沒有靈活變通之人，免于災禍就很難了！ 12．【答案】聲名遠揚（聞名遐邇），鴻儒碩學（博學多才），深居簡出（真人不露相，神龍見首不見尾），不慕榮利（淡泊名利），洞若觀火（洞見癥結，高屋建瓴） 評分標準：答對一個得2分，兩個得3分，三個得4分。意思對即可。 文言文參考譯文： 袁先生，名溉，字道潔，潁州汝陰（今安徽阜陽）人。曾參加科舉考試，沒有考中，避世隱居于潁州西面的山中。建炎初年，聚集鄉(xiāng)民保衛(wèi)家鄉(xiāng)，與金人和劫匪對抗，屢次戰(zhàn)勝他們。后來搬到蜀地富順縣居住。 先生當初跟從程頤、程顥先生學習，（就）聽說了蜀地薛先生的名聲。（現在富順縣居住，）鄰居家姓薛的老翁以賣香為生，他的兒子早上帶著香出門，老翁就關上門等待兒子回來。兒子傍晚回來后，就不再和鄰里有來往，沒有人了解他的行跡。先生懷疑他就是薛先生，準備了名帖去拜訪，薛翁謾罵、不理睬他。先生本來就懷疑薛翁是薛先生，（現在更加確定了）。隔了一天又去，同樣不能接近，這樣連續(xù)幾天多次登門拜訪，薛翁才高興地見他。先生和薛翁講話，薛翁不予回應；第二次見面的時候，先生談論古今諸子百家學說，又沒有得到薛翁的任何回應；第三次見面先生縱談六經學說，薛翁臉上才有高興的神色。薛翁說：“你的學問已經很廣博了，卻缺少要領。經書是用來承載道的，言辭是用來闡明道的，哪用得著那么多呢！”先生說：“正像您所說，我一定會用心去領會道?！毖ξ淌仲澷p，于是把所學的教給了先生。過了一個多月，（薛翁）勉勵先生離開四川，自己也就離開了富順。 先生離開四川到了夏口，岳飛一定要請他到幕府任職，先生和岳飛見了一面就出來了，不辭而別。他對朋友說：“岳公是武將，又拘泥古代禮法，他幕府里沒有靈活變通之人，免于災禍就很難了！”沒多久岳飛就遇難了。先生就把家安到荊州，往來于夷陵、秭歸等地，與士大夫交談一定稱贊他們的優(yōu)點，欣賞他們的想法，然后調和、折中他們的言論，表現出溫厚平和的樣子，于是人們知道他是厚德的君子。 當初，靖康之役后，天下兵亂剛起，先生家是汝陰的望族。曾經有個客人拜訪他家，先生觀察到其舉止樣貌有異，就告訴父輩們說：“這個客人是壞人?！彼尲胰宿D移躲避。這天晚上客人果然帶著賊寇來了，于是先生和鄉(xiāng)社的義兵一起與賊寇殊死搏斗。后來眾人想仗據前山自保，先生與他們爭論，他們沒有聽。先生獨自帶領妻子兒女及士兵保衛(wèi)山后。不久，前山果然被攻陷。金人大隊人馬到來，想憑借萬人之眾攻打山后營壘。先生營壘中的兵士不足千人，他召集眾兵士商量說：“敵人聲勢很大，我知道五行、占卜的學問，保證用一支箭打敗他們?！蹦翘焱砩希鸨v扎在山上，先生派數十人各自拿著鼓和取火的工具，到山周圍埋伏，相約等到金兵慌亂起來，燒山擊鼓作為響應。有個談經客很愚鈍，先生鼓動他，讓他換上敵人的衣服，竊取敵人的口令進入敵營，在敵人首領的帳中過夜，把兩支箭給他說：“夜間射箭，然后逃跑?！闭劷浛桶凑障壬挠嫴呷プ觯@恐得只能射（一支）箭。敵營驚慌混亂一片，看到山上火光燃起，鼓聲四面八方傳來，于是潰散，自相殘殺的有幾百人，于是不敢再到后山了。 永嘉薛某說：（如果）圣人的學說無法再見到，我到先生這里來學習什么呢？曾經陪侍先生觀棋，他善于下將要輸掉的棋，改變幾個棋子，棋局就能由弱變強。我岳父勸勉先生下棋，先生說：“我的先人曾說下棋耽誤做事，我不忍違背?！蔽覇栂壬x理的分別，先生說：“求學之人應當自己去探究，別人說得再好，不是你自己獲得的。”我要終生記住并踐行這句話。 （二）古詩閱讀： 左遷至藍關示侄孫湘 韓 愈 一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！ 云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。 【背景介紹】：“翔法門寺有護國真身塔，塔內有釋迦文佛指骨一節(jié)。憲宗遣使迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內懷至忠，安能及此？愿少寬假?！钡墼唬骸坝顺?，狂妄敢爾，固不可赦！”于是中外駭懼，雖戚里諸貴，亦為愈言，乃貶潮州刺史?！保ā缎绿茣n愈傳》節(jié)選。）韓愈去潮州路上曾途徑藍田關口。 13．對這首詩賞析不當的一項是（ ）（2分） A. 前四句寫禍事緣起，冤屈之意畢見。首聯直抒自己獲罪被貶的原因。他很有氣概地說，這個“罪”是自己主動招來的。但自己雖遭獲嚴懲亦無怨悔。 B. 三、四句直書“除弊事”，認為自己是正確的，申述了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨 ，富有膽識。盡管招來一場彌天大禍，他仍舊老而彌堅，使人如見到他的剛直不阿之態(tài)。 C．作者抱著必死的決心上表言事，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作結。語中含酸，透露出為國言事，卻落入窮途末路的悲涼和絕望。 D．本詩有“文”的特點，如表現在直敘的方法上，虛詞的運用上等；同時亦有詩歌的特點，表現在形象的塑造上，既表現了詩美，又不失韓愈以文為詩的特點。 14.有人評價此詩頸聯“純作景語”你認同嗎？為什么？（6分） 【古詩閱讀答案和參考譯文】 13.【答案】C【解析】此聯在章法上，照應第二聯，故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志。理解為窮途末路的悲涼和絕望不妥。應結合全文主旨理解。 14.【答案】不認同。①頸聯借景抒情，寫出了“云橫秦嶺”，遮天蔽日，回顧長安，不知“家何在”？“雪擁藍關”，前路險艱， 嚴令限期趕到貶所， 無奈“馬不前”。的景象，景闊情悲，蘊涵深廣。 ②“云橫”一句寫出了作者貶謫路上的行路之艱和思鄉(xiāng)之悲?！? ③“雪擁藍關”一語雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治環(huán)境惡劣?！榜R不前”其實是人不前，表現了詩人對親人、對長安、對朝廷的眷戀。 【參考譯文】 早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。 本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！ 陰云籠罩著秦嶺家鄉(xiāng)可在何處？大雪擁塞藍關馬兒也不肯前行。 我知道你遠道而來該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清。 （三）默寫背誦（共5分） 15. （1）《揚州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的詩句是：_______ ，__ _ __， ____ 。 （2）《阿房宮賦》中寫出暴秦揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，揭露和控訴了秦的自私無道的語句是： ， ？ 【答案】 自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 三、語言文字運用（共6分） 16．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是( 　　) （2分） ①專家指出，到2025年，中國將因肺癌病人達100萬人而成為世界第一癌癥大國，這個消息讓人噤若寒蟬。 ②面對棘手的問題，是派富有工作經驗但魄力略顯不足的老王去調解呢，還是讓敢于擔當但經驗不足的小張去處理，張部長一時有些舉棋不定。 ③在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器、書畫，這些東西對專家而言有可能是無價之寶，對外行人來說可能一文不名。 ④面對失控的中國樓市，如果我們瞻前顧后，不能及時通過有力的政策調控促進房地產市場的理性回歸，消除房地產市場的投機行為，那將是很危險的。 ⑤當改革進入到必須觸及一些既得利益集團的階段時，什么困難都可能遇到，這時候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神，決不能優(yōu)柔寡斷，猶豫彷徨。 ⑥老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數家珍。 A．①④⑤ B．②④⑤ C．③④⑥ D．②③⑥ 16．【答案】B【解析】①“噤若寒蟬”形容不敢做聲。不合語境。②“舉棋不定”比喻做事猶豫不決。③“一文不名”指一個錢也沒有，形容非常貧困。應改用“一文不值”。④“瞻前顧后”形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮過多，猶豫不決。⑤“優(yōu)柔寡斷”指辦事遲疑，沒有決斷。⑥“如數家珍”形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。本句中說的“老舊鐘表”其實就是“他家中的珍寶”，和“如”字不符，這里用語境不當。 17．下列各句中沒有語病的一句是（ ）（2分） A．隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在20%至25%左右 B．今天參觀的石窟造像群氣勢宏偉，內容豐富，堪稱當時的石刻藝術之冠，被譽為中國古代雕刻藝術的寶庫。 C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實現京津冀北運河全線通航打好基礎，并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。 D．為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。 17.【答案】B【解析】：本題主要考查病句辨析。