2019-2020年人教版高中政治必修四3.9.2《用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題》word學(xué)案.doc

2019-2020年人教版高中政治必修四3.9.2用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題word學(xué)案一、教學(xué)要求【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：識記主次矛盾、矛盾主次方面的含義；理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)；理解矛盾分析法是我們認(rèn)識世界和改造世界的根本方法。2能力目標(biāo)：使學(xué)生初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中分析和解決各種矛盾的能力，初步學(xué)會從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中抓主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，對具體問題進(jìn)行具體分析的能力。3情感目標(biāo)：堅(jiān)信矛盾分析法是我們認(rèn)識事物的根本方法，對具體問題進(jìn)行具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互關(guān)系的原理2. 矛盾分析方法【教學(xué)難點(diǎn)】1. 主次矛盾與矛盾主次方面的區(qū)分二、前課準(zhǔn)備1.先利用3分鐘左右的時(shí)間，將前3課的主干內(nèi)容理一理，弄清本課、本框在全冊書中的地位。2.利用10分鐘左右的閱讀書本p2830，完成【生本對話A】、【生本對話B】。3.選取【生生對話A】中的某一個(gè)對話內(nèi)容提前作出思考，并嘗試寫出提綱。三、教學(xué)過程（一）生本對話【生本對話A】【生本對話B】一、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一1、在復(fù)雜的事物發(fā)展過程中，存在_矛盾，其中必然有一種矛盾，它的存在和發(fā)展決定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，這種在事物發(fā)展過程中處于_地位、對事物發(fā)展起_作用的矛盾，就是主要矛盾。處于_地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾是_矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互_、相互_的。主要矛盾和次要矛盾在一定條件下，可以互相_。2、矛盾雙方中，處于支配地位、起_作用的方面，是矛盾的主要方面。處于被支配地位的方面是矛盾的_方面。矛盾的主次方面既相互_，又相互_，并在一定條件下互相_。事物的性質(zhì)主要地是由取得支配地位的矛盾_方面所規(guī)定的。3、主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理，要求我們堅(jiān)持_分析的方法，堅(jiān)持_論和_論的統(tǒng)一。堅(jiān)持兩點(diǎn)論，就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，既要看到_矛盾，又要看到_矛盾，在認(rèn)識某一矛盾時(shí)，既看到_方面，又要看到_方面。堅(jiān)持重點(diǎn)論就是在認(rèn)識復(fù)雜事物的過程中，要著重把握_矛盾，在認(rèn)識某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的_方面。兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論是統(tǒng)一的，辯證法的兩點(diǎn)論是有_的兩點(diǎn)論，而不是均衡論，重點(diǎn)是_中的重點(diǎn)，而不是一點(diǎn)論。二、堅(jiān)持對具體問題作具體分析1、具體問題具體分析是指在矛盾_原理指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的_，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是馬克思主義重要_。2、具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識事物的_和正確解決矛盾的_。判斷（1）：唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心是矛盾觀。（ ）判斷（2）：兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一是我們認(rèn)識和改造世界的根本方法。（ ）判斷（3）：一分為二是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵。（ ）判斷（4）：具體問題具體分析的理論依據(jù)是矛盾的普遍性。（ ）判斷（5）：矛盾主次方面的辯證關(guān)系要求我們要抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。（ ）（二）生生對話【生生對話A】對話一：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展, 互聯(lián)網(wǎng)迅速走進(jìn)了人們的生活。對此，人們的看法不一。有人認(rèn)為，在網(wǎng)上發(fā)郵件、查詢資料、購物等大大拓展了人們的視野，方便了人們的工作和生活。也有人認(rèn)為，網(wǎng)上出現(xiàn)了一些虛假信息、黃色內(nèi)容，給人們的精神世界帶來了消極影響。更為嚴(yán)重的是，有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)和健康。（1） 請運(yùn)用有關(guān)辯證法原理對上述兩種看法進(jìn)行分析。 看問題要一分為二。對互聯(lián)網(wǎng)的影響應(yīng)全面客觀地進(jìn)行分析，它有利有弊，不能片面地只言利或只言弊；看問題要分清主流和支流?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面問題，是新生事物在發(fā)展中出現(xiàn)的支流問題, 不能因噎廢食。（2） 對互聯(lián)網(wǎng)存在的弊端，你認(rèn)為應(yīng)該如何治理?加強(qiáng)法制，加強(qiáng)管理；加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德素質(zhì)。對話二：在學(xué)校工作中，主要有三項(xiàng)工作任務(wù)，一是教學(xué)，二是后勤供應(yīng)，三是行政管理。 思考：（1）以上三個(gè)矛盾中，哪個(gè)矛盾之主要矛盾？為什么？ （2）學(xué)校工作能否只注重教學(xué)，忽視其他問題？為什么？對話三：不同的矛盾只能用不同的方法去解決，要具體問題具體分析。你能說出幾個(gè)蘊(yùn)含這一哲理的成語、俗語嗎？反面的成語、俗語有哪些呢？【生生對話B】對話一：知識總結(jié)對話二：課堂反饋一、單項(xiàng)選擇題1下列選項(xiàng)體現(xiàn)了唯物辯證法兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一觀點(diǎn)的是（ ）A既看到“世上沒有兩片完全不同的樹葉”，又承認(rèn)“世上沒有兩片完全相同的樹葉”B要學(xué)會“彈鋼琴”，反對“胡子眉毛一把抓”C既承認(rèn)有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理D要善于縱觀全局，反對“只見樹木，不見森林”和“一葉障目，不見泰山”2“牽牛要牽牛鼻子”，“好鋼要用在刀刃上”，“工作要做到點(diǎn)子上”。這些說法表明（ ）A要集中力量解決主要矛盾 B要善于抓住矛盾的主要方面C要善于抓住事物的內(nèi)部矛盾 D要善于解決特殊矛盾3在工作中要統(tǒng)籌兼顧，學(xué)會“彈鋼琴”。這句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（ ）A要處理好矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系B解決了主要矛盾，次要矛盾必然會得到解決C主要矛盾和次要矛盾是相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響的D矛盾的次要方面影響矛盾的主要方面419982004年，為抑制當(dāng)時(shí)的通貨緊縮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家實(shí)施了積極的財(cái)政政策，國債發(fā)行總規(guī)模達(dá)到9 100億元。國債在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點(diǎn)工程建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。從2003年下半年起，針對出現(xiàn)的局部領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)過熱，國家則實(shí)施了穩(wěn)健的財(cái)政政策，大幅縮減了國債項(xiàng)目的投資規(guī)模。我國在不同時(shí)期采取不同財(cái)政政策的哲學(xué)依據(jù)是（）A外因決定內(nèi)因B不同事物有不同的矛盾C同一事物在發(fā)展的不同階段有不同的矛盾D同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性5中國的城市化發(fā)展問題比較復(fù)雜，要有一個(gè)整體的布局和長遠(yuǎn)的規(guī)劃，而不能搞一刀切。例如，有些地區(qū)要發(fā)展大型特色城市、發(fā)展衛(wèi)星城，有些地區(qū)則不適于搞城市化，而要限制人口、保護(hù)環(huán)境。這種做法體現(xiàn)的辯證法道理是（）A要具體分析情況，一切從實(shí)際出發(fā)B矛盾具有普遍性，要一分為二地看問題C要從矛盾的特殊性出發(fā)想問題、辦事情D發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)地認(rèn)識事物6臺商春節(jié)包機(jī)返鄉(xiāng)是在兩岸直接“三通”尚未實(shí)現(xiàn)、兩岸無法進(jìn)行空中直航的情況下，祖國大陸考慮到廣大臺商的切身利益、從方便臺商往來海峽兩岸出發(fā)，作為個(gè)案處理、特事特辦而促成的。從唯物辯證法角度看，這種做法符合（）A具體問題具體分析B一切從實(shí)際出發(fā)C要善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾D事物都是一分為二的，要全面地把握客觀實(shí)際對話三：學(xué)習(xí)反思（收獲與困惑）四、教學(xué)反思