2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng).doc

長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中xxxx學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)歷史學(xué)科2019-2020年人教版高中歷史必修一教案：第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)備課教師：李為愛項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題 第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史使命責(zé)任感和使命感。教學(xué)重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：太平天國(guó)興起的原因、失敗的原因。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)革命綱領(lǐng)的評(píng)價(jià)，失敗原因分析。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案。教學(xué)過(guò)程第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程1興起與發(fā)展：1851年初金田起義：標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起1851年秋，永安建制，分封王爵：標(biāo)志著太平天國(guó)初步建立政權(quán)1853年定都天京（改南京為天京）：標(biāo)志著太平天國(guó)正式建立了同清朝對(duì)峙的政權(quán)2全盛：18531856年通過(guò)北伐、西征在軍事上達(dá)到全盛 （P5455）3轉(zhuǎn)折點(diǎn)天京變亂（P56）根本原因：農(nóng)民階級(jí)的局限性 概況：韋殺楊，石出走影響：清乘機(jī)反撲，再困天京；太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰4失敗標(biāo)志1864年天京陷落二、太平天國(guó)的兩個(gè)文件1前期：天朝田畝制度（1853年冬）建國(guó)綱領(lǐng) （P55）目的：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。 內(nèi)容：評(píng)價(jià)：革命性：它突出反映了農(nóng)民要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶?？障胄裕核w現(xiàn)了絕對(duì)平均主義思想，產(chǎn)品歸公，違背了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，無(wú)法調(diào)動(dòng)人們的勞動(dòng)積極性，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。落后性：它建立在分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上。2后期：資政新篇（1859年冬）治國(guó)綱領(lǐng)作者：洪仁玕 內(nèi)容：評(píng)價(jià)：進(jìn)步性、革命性：具有鮮明的資本主義色彩，是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案?？障胄裕簺]有涉及農(nóng)民要求最迫切的土地問(wèn)題，不是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的產(chǎn)物，迫于形勢(shì)，沒有實(shí)行。三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用與局限性1作用：沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力；資政新篇是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)資本主義的最早探索；對(duì)后來(lái)的民主革命有重要影響。2 局限性：農(nóng)民階級(jí)的局限性在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)板書設(shè)計(jì) 第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程1興起與發(fā)展：2全盛：18531856年通過(guò)北伐、西征在軍事上達(dá)到全盛 （P5455）3轉(zhuǎn)折點(diǎn)天京變亂（P56）二、太平天國(guó)的兩個(gè)文件1前期：天朝田畝制度2后期：資政新篇（1859年冬）治國(guó)綱領(lǐng)三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用與局限性教學(xué)反思 反思：知識(shí)梳理第一步，測(cè)驗(yàn)必須要有，這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，然后根據(jù)學(xué)生不足之處再次強(qiáng)調(diào)。