2019-2020年人教版高中歷史必修一教案:第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng).doc
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2019-2020年人教版高中歷史必修一教案:第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng).doc
長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中xxxx學(xué)年第二學(xué)期高二年級(jí)歷史學(xué)科2019-2020年人教版高中歷史必修一教案:第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)備課教師:李為愛項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題 第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族利益的歷史使命責(zé)任感和使命感。教學(xué)重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn):太平天國(guó)興起的原因、失敗的原因。復(fù)習(xí)難點(diǎn):對(duì)革命綱領(lǐng)的評(píng)價(jià),失敗原因分析。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案。教學(xué)過(guò)程第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程1興起與發(fā)展:1851年初金田起義:標(biāo)志著太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起1851年秋,永安建制,分封王爵:標(biāo)志著太平天國(guó)初步建立政權(quán)1853年定都天京(改南京為天京):標(biāo)志著太平天國(guó)正式建立了同清朝對(duì)峙的政權(quán)2全盛:18531856年通過(guò)北伐、西征在軍事上達(dá)到全盛 (P5455)3轉(zhuǎn)折點(diǎn)天京變亂(P56)根本原因:農(nóng)民階級(jí)的局限性 概況:韋殺楊,石出走影響:清乘機(jī)反撲,再困天京;太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰4失敗標(biāo)志1864年天京陷落二、太平天國(guó)的兩個(gè)文件1前期:天朝田畝制度(1853年冬)建國(guó)綱領(lǐng) (P55)目的:建立“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢同使,無(wú)處不均勻,無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。 內(nèi)容:評(píng)價(jià):革命性:它突出反映了農(nóng)民要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望,是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶??障胄裕核w現(xiàn)了絕對(duì)平均主義思想,產(chǎn)品歸公,違背了社會(huì)發(fā)展規(guī)律,無(wú)法調(diào)動(dòng)人們的勞動(dòng)積極性,根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。落后性:它建立在分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上。2后期:資政新篇(1859年冬)治國(guó)綱領(lǐng)作者:洪仁玕 內(nèi)容:評(píng)價(jià):進(jìn)步性、革命性:具有鮮明的資本主義色彩,是先進(jìn)的中國(guó)人最早提出的在中國(guó)發(fā)展資本主義的方案??障胄裕簺]有涉及農(nóng)民要求最迫切的土地問(wèn)題,不是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐的產(chǎn)物,迫于形勢(shì),沒有實(shí)行。三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用與局限性1作用:沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力;資政新篇是中國(guó)人向西方學(xué)習(xí)資本主義的最早探索;對(duì)后來(lái)的民主革命有重要影響。2 局限性:農(nóng)民階級(jí)的局限性在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)板書設(shè)計(jì) 第11課 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程1興起與發(fā)展:2全盛:18531856年通過(guò)北伐、西征在軍事上達(dá)到全盛 (P5455)3轉(zhuǎn)折點(diǎn)天京變亂(P56)二、太平天國(guó)的兩個(gè)文件1前期:天朝田畝制度2后期:資政新篇(1859年冬)治國(guó)綱領(lǐng)三、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的作用與局限性教學(xué)反思 反思:知識(shí)梳理第一步,測(cè)驗(yàn)必須要有,這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處,然后根據(jù)學(xué)生不足之處再次強(qiáng)調(diào)。