2019-2020年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 過氧化鈉導(dǎo)學(xué)案.doc

2019-2020年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 過氧化鈉導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標】 1、記住并比較氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)。 2、記住過氧化鈉性質(zhì)的多重性。 3、掌握有關(guān)過氧化鈉的定量計算的方法。 【重點難點】 重點 ：過氧化鈉性質(zhì)的多重性。 難點 ： 有關(guān)過氧化鈉的定量計算的方法。 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】 1、完成預(yù)習(xí)案，形成完整的氧化鈉和過氧化鈉的比較體系。 2、記住過氧化鈉性質(zhì)的多重性。 3、掌握有關(guān)過氧化鈉的定量計算的方法。 預(yù)習(xí)案 一、知識梳理 1．氧化鈉和過氧化鈉 Na2O Na2O2 顏色狀態(tài) 是否堿性氧化物 生成條件 穩(wěn)定性 所含的化學(xué)鍵型 跟水反應(yīng) 跟CO2反應(yīng) 跟HCl反應(yīng) 二、基礎(chǔ)自測： 1、取a g 某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，將其產(chǎn)物跟足量的過氧化鈉完全反應(yīng)，反應(yīng)后固體的質(zhì)量恰好也增加了ag ，下列物質(zhì)中不能滿足上述結(jié)果的是（ ） A．H2 B．CO C．C6H12O6 D．C12H22O11 2、將4.34 g Na、Na2O、Na2O2的混合物與足量的水反應(yīng)，在標準狀況下得到672ml 混合氣體，將該混合氣體通過放電，恰好完全反應(yīng)，則它們的物質(zhì)的量之比為（ ） A．1：1：1 B．1：1：2 C．1：2：1 D．4：3：2 探究案 合作探究： 1. 、某課外活動小組學(xué)生模擬呼吸面具中的原理（過氧化鈉與潮濕的二氧化碳反應(yīng)），設(shè)計用下圖所示的儀器來制取并測量氧氣的體積。 圖中量氣裝置E是由甲、乙兩根玻璃管組成，它們用橡皮管連通，并裝入適量的水。甲管有刻度（0～50ml），供量氣用；乙管可上下移動，以調(diào)節(jié)液面高低。 實驗室可供選用的藥品還有：稀硫酸、鹽酸、過氧化鈉、碳酸鈉、大理石、水。 試回答： (1 ) 圖中裝置的連接順序是（填各接口的編號，其中連接膠管及夾持裝置均省略）：__________ (2) 裝置Ｃ中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 (3) 裝置A的作用是___________________________ 裝置B的作用是_______________ (4) 為了能較準確的測量氧氣的體積，除了必須檢查整個裝置的的氣密性之外，在反應(yīng)前后甲管中液面的讀數(shù)求其差值的過程中，應(yīng)注意________和_________(填寫字母編號)。 a.視線與凹液面最低處相平。 b.等待片刻，待乙管中液面不再上升時，立刻讀數(shù)。 c.讀數(shù)時應(yīng)上下移動乙管，使甲、乙兩管液面相平。 d.讀數(shù)時不一定使甲、乙兩管液面相 2、用脫脂棉包住約0.2g過氧化鈉粉末，置于石棉網(wǎng)上，往脫脂棉上滴水，可觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來。 （1）有實驗現(xiàn)象所得出的有關(guān)Na2O2和H2O反應(yīng)的結(jié)論是： a、有氧氣生成； b、 _______________________ （2）某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組擬用以下裝置進行試驗，以證明上述結(jié)論。 ① 用以驗證結(jié)論a的實驗操作方法及現(xiàn)象： ② 用以驗證結(jié)論b的實驗操作方法及現(xiàn)象： 二、總結(jié)整理： 訓(xùn)練案 一、課中訓(xùn)練與檢測： 1、在甲、乙、丙、丁四個燒杯內(nèi)分別放入0.1 mol 的鈉、氧化鈉、過氧化鈉和氫氧化鈉；然后各放入100 ml 水，攪拌，使固體完全溶解，則甲、乙、丙、丁溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小的順序是（ ） A．甲 < 乙< 丙< 丁 B．丁 < 甲 < 乙 = 丙 C．甲 = 丁 < 乙 = 丙 D．丁 < 甲 < 乙< 丙 2、在一定溫度下，向飽和的燒堿溶液中放入一定量的過氧化鈉，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度，下列說法正確的是（ ） A．溶液中Na + 濃度增大，有O2 放出 B．溶液PH不變，有H2 放出 C．溶液中Na + 數(shù)目減少，有O2 放出 D．溶液PH增大，有O2 放出 二、課后鞏固促提升：完成《步步高》P53-P54頁中的習(xí)題。