2020廣東省汕頭市七年級語文上冊 第10課論語十則教案 人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第10課論語十則教案 新人教版第四周學習目標：  1積累、理解“溫故知新、見賢思齊、任重道遠、三人行，必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人”等詞語。2培養(yǎng)文言注釋能力，體會豐富內蘊，端正學習態(tài)度，改進學習方法。3做到當堂成誦。 教學重點：朗讀、背誦；理解品味十則內容。 教學難點：深層理解論語十則的內蘊。 課時安排：2個課時 教學過程：【第一課時】一、導入 （1分鐘）在走一步,再走一步中,如果父親不是這樣教育兒子,也許兒子就不能戰(zhàn)勝恐懼心理.這說明了什么?這說明了一件事情的成功與方式方法有很大的關系。從前有位老師，他學識淵博，但從不自傲。有一次他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。一個問題是：“鵝的叫聲為什么大？”他答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大?！焙⒆佑终f：“青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？”他無言以對。他慚愧地對他的學生說，我不如那個孩子，他可以做我的老師??！ 你能猜出故事中的老師是誰嗎？二、了解關于孔子和論語的相關資料 (2分鐘)1孔子（公元前551前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理詩書等古代文獻，并把春秋加以刪修，使之成為我國一部編年體歷史著作。2論語 儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子言行的書，共20篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下” 。 三、自學指導一 認讀課文，整體感知。（2分鐘）自學內容：朗讀全文，整體感知。自學要求：1. 聽范讀課文，認準字音。2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn)，誦讀中要正確停頓。 論（lún）語 不亦說（yuè）乎 人不知而不慍（yùn） 三?。▁ng ）吾身 學而不思則罔（wng） 思而不學則殆（dài） 誨（huì）女（r）知之乎 是知（zhì）也 然后知松柏之后凋（dio）也 其恕（shù）乎四、自學指導二：學生分則朗讀，結合課文注釋疏通文義。 (10分鐘)自學內容：論語前五則，疏通文義。自學方法： 獨立查字典，解釋重點字詞。 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結合課文疏通文義。自學預設： 第一則 時習：按一定的時間復習?！皶r”，副詞，相當于“以時”，可以解作“按一定的時間”或“及時”?！傲暋钡谋玖x是“鳥數(shù)飛”，引申為實習、演習。 若是知識則應理解為“溫習”?！芭蟆?，舊注：同門曰朋。句中是孔子對弟子說的，“朋”指志同道合的人。 第二則吾日三省吾身：“日”，每天。“三”“九”諸字在文言中皆有“多”義，不是確數(shù)，下述三事，這是巧合。 與朋友交而不信乎：“信”，真誠，誠實。 第三則溫故而知新：“故”：舊的，從前的。 第四則只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有（陷入邪說的）危險。 第五則 孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道這就是聰明智慧?！蔽?、當堂訓練。（8分鐘）運用減字背誦法，背誦全文。 六、布置作業(yè)：完成動態(tài)本課練習第1-8題?！镜诙n時】一、自學指導一 學生分則朗讀，結合課文注釋疏通文義。（10分鐘） 自學內容：論語后五則，疏通文義。自學方法： 獨立查字典，解釋重點字詞。 小組合作討論，根據(jù)文言文翻譯方法，結合課文疏通文義。自學預設： 第六則：孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要在內心自我反省?！钡谄邉t：孔子說：“幾個人一起走路，一定有可以當我老師的人在其中，選取他們的長處來學習，發(fā)現(xiàn)他們的缺點就對照自己，改正自己的缺點?！钡诎藙t：曾子說：“士不可以不胸懷寬廣意志堅定，因為他肩負著重大使命，路程又很遙遠。把實現(xiàn)“仁”的理想當作自己的使命，不也很重大嗎？到死為止，不也很遙遠嗎？”第九則：孔子說：“每年最寒冷的冬天，這以后才知道松柏是最后凋謝的？”第十則：孔貢問道：“有沒有一句可以作為終身奉行的話？”孔子說：“那大概是恕道吧！自己所討厭的事，不要施加在別人身上。”二、自學指導二 (5分鐘)自學內容：根據(jù)文義，概括每則內容。自學要求：按照求知態(tài)度、學習方法、修身做人三方面概括。歸納分類： 談學習態(tài)度的 三人行，必有我?guī)煟?知之為知之，不知為不知； 見賢思齊焉，見不賢而內自省。 談學習方法的 學而時習之； 溫故而知新； 學而不思則罔，思而不學則殆。 談修身做人的 有朋自遠方來，不亦樂乎；三人行，必有我?guī)?；吾日三省吾身?士不可以不弘毅； 歲寒，然后知松柏之后凋； 己所不欲，勿施于人。 三、自學指導三：探究深層含義。（10分鐘） 自學內容：根據(jù)論語十則，探究深層含義。自學要求：選擇一則你最喜歡的，探究分析其深層含義。 運用這樣的句式回答：“我最喜歡因為”，“對我啟示最大，因為”四、當堂訓練 （5分鐘）1比較下列各句“而”的不同用法，按A（順承）、B（轉折）分別歸類，將字母填入括號內。 （1）學而時習之（ ） （2）人不知而不慍（ ） （3）思而不學則殆（ ） （4）擇其善者而從之（ ） 2選出對句子翻譯正確的一項。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？（ ） A別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？ B別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？ C別人不了解就不惱怒，不也是君子嗎？ D別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？ （2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（ ） A選擇其中善良的跟隨他，其中不善良的讓他改正。 B選擇他們的優(yōu)點就學習，選擇他們的缺點（自己如果也有）就改正。 C看到他們的優(yōu)點就學習，看到他們的缺點就讓他們改正。 D選擇他們的優(yōu)點學習，對他們的缺點加以改正。 3根據(jù)提示，用課文原句填空。 （1）真正有修養(yǎng)的君子應具有的風格：_。 （2）“學習”與“思考”的辯證關系是_。 （3）作者強調“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是_。 （4）子曰：“_，不亦說乎？_，不亦樂乎？_，不亦君子乎？” （學而） （5）曾子曰：“士不可以不弘毅，_。仁以為己任，_？死而后已，_？” （泰伯） 參考答案： 1（1）A （2）B （3）B （4）A 2（1）B （2）D 3（1）人不知而慍 （2）學而不思則罔，思而不學則殆 （3）擇其善者而從之，其不善者而改之 （4）學而時習之 有朋自遠方來 人不知而不慍 （5）任重而道遠 不亦重乎不亦遠乎 五、布置作業(yè)  1.背誦全文。2.語文周報第32期第2版論語文言文知識吧。六、板書設計：三人行，必有我?guī)熤疄橹恢獮椴恢?談學習態(tài)度見賢思齊焉，見不賢而內自省學而時習之溫故而知新 談學習方法：學而不思則罔，思而不學則殆人不知而不慍，不亦君子乎吾日三省吾身士不可以不弘毅 談修身做人