2018-2019學(xué)年高中語文 第四專題 尋覓文言津梁 燭之武退秦師教師用書 蘇教版必修3.doc

燭之武退秦師預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) 知識梳理第1步讀準(zhǔn)字音千言萬語總關(guān)音氾南()縋而出()鄙遠(yuǎn)()闕秦() 杞子() 逢孫() 戍之() 失其所與()【答案】fnzhubjuqpngshy第2步識記通假奧妙無窮方塊字(1)今老矣，無能為也已 ()(2)行李之往來，共其乏困()(3)秦伯說，與鄭人盟()(4)失其所與，不知()【答案】(1)“已”同“矣”，了(2)“共”同“供”，供給(3)“說”同“悅”，喜悅，高興(4)“知”同“智”，明智第3步一詞多義看我七十二變(1)鄙(2)辭(3)許(4)微(5)焉(6)以(7)之(8)其【答案】(1)名詞的意動用法，把當(dāng)作邊邑名詞，邊境形容詞，鄙陋，指目光短淺(2)動詞，推辭動詞，告別(3)動詞答應(yīng)，許諾名詞，處所數(shù)詞，表示約數(shù)代詞，這樣(4)連詞，假如沒有形容詞，微小副詞，微弱形容詞，精深奧妙(5)語氣詞，表陳述疑問代詞，哪里，怎么兼詞，從這里語氣詞，表停頓形容詞詞尾，相當(dāng)于“然”，的樣子(6)介詞，因?yàn)榻樵~，拿，后省略“之”連詞，表目的，來連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，而(7)代詞，他，代佚之狐結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志代詞，指鄭國(8)語氣副詞，表商量語氣，還是代詞，那代詞，指鄭國語氣詞，表反語，難道第4步詞類活用詞性變異含義迥(1)夜，縋而出()(2)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉()(3)既東封鄭，又欲肆其西封()(4)晉軍函陵()(5)與鄭人盟()(6)既東封鄭()(7)越國以鄙遠(yuǎn)()(8)且君嘗為晉君賜矣()(9)不闕秦()(10)若亡鄭而有益于君()(11)鄰之厚，君之薄也()(12)且貳于楚也()【答案】(1)名詞作狀語，在夜里(2)名詞作狀語，在早上；在晚上(3)名詞作狀語，在東邊(4)名詞作動詞，駐軍(5)名詞作動詞，結(jié)盟(6)名詞的使動用法，使作為疆界(7)名詞的意動用法，以為邊邑(8)動詞作名詞，恩惠(9)動詞的使動用法，使減少，侵損，削減(10)動詞的使動用法，使滅亡(11)形容詞作動詞，變雄厚；變薄弱 (12)數(shù)詞作動詞，從屬二主第5步古今異義詞語的昨天和今天(1)若舍鄭以為東道主古義：_今義：請客的主人。(2)行李之往來古義：_今義：出門所帶的包裹、箱子等。(3)微夫人之力不及此古義：_今義：對一般人的妻子的尊稱，多用于正式場合?！敬鸢浮?1)東方道路上(招待使節(jié))的主人。(2)外交使節(jié)。(3)那人。第6步文言句式特殊句式多留意(1)是寡人之過也。()譯文：_(2)晉軍函陵，秦軍氾南。()譯文：_(3)若舍鄭以為東道主。()譯文：_(4)以其無禮于晉，且貳于楚也。()譯文：_(5)佚之狐言于鄭伯曰。()譯文：_(6)夫晉，何厭之有？()譯文：_【答案】(1)判斷句這是我的過錯(cuò)呀。(2)省略句晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。(3)省略句倘若放棄攻打鄭國而把它作為(秦國)東方道路上(招待使節(jié))的主人。(4)狀語后置句因?yàn)猷崌鴮x文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。(5)狀語后置句佚之狐對鄭文公說。(6)賓語前置句晉國哪里有滿足的時(shí)候呢？ 常識速覽魯君子左丘明左丘明(約前502約前422)，春秋末期魯國人。左丘明知識淵博，品德高尚，孔子言與其“同恥”。曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之；匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！睗h代太史令司馬遷稱其為“魯君子”。左丘明根據(jù)有關(guān)魯國以及其他諸侯國的大量史料，依春秋的順序著成了中國第一部敘事詳細(xì)、議論精辟的編年體史書左傳。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果是楚國大敗，鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好，但并未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國也要爭奪霸權(quán)，也需向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴(kuò)張的欲望，于是秦、晉聯(lián)合也就必然了。在大兵壓境的情況下，鄭文公自知不是秦、晉的對手，便派燭之武去見秦穆公。1文學(xué)常識左傳我國第一部編年體史書左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史春秋的順序，主要記載了東周前期二百四五十年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。左傳突出的特點(diǎn)就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔。寫人簡而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生，具有極高的文學(xué)價(jià)值。左傳也稱左氏春秋或春秋左氏傳，與春秋公羊傳春秋谷梁傳合稱“春秋三傳”。2文化常識古代爵位爵位，是古代皇帝對貴戚功臣的封號，用以表示身份等級與權(quán)力的高低。周代實(shí)行分封制，以帝、王為至尊，周天子為王，以下分封五等諸侯：公、侯、伯、子、男。諸侯有封國，侯爵有侯國，世代掌握統(tǒng)治大權(quán)，只是定期向周天子朝貢述職，承擔(dān)出軍賦與兵役的義務(wù)。天子之制，地方千里，公侯皆百里，伯七十里，子男五十里。周公居攝改制，大其封，公五百里，侯四百里，伯三百里，子二百里，男百里。探究精研文本 整體感知本文通過記述秦、晉聯(lián)合圍鄭，鄭國燭之武說退秦軍的整個(gè)過程，表現(xiàn)了鄭國君臣在國家危難時(shí)刻能夠一致對外的團(tuán)結(jié)精神，尤其突出了燭之武的大智大勇，能言善辯，深明大義。 文脈梳理【答案】深明大義，以國為重智勇雙全，不卑不亢 文本深讀自主探究一、閱讀課文第12段，回答下面問題。1以下六句話分別編為四組，全部屬于鄭伯請求燭之武的原因的一組是()晉侯、秦伯圍鄭晉軍函陵，秦軍氾南若使?fàn)T之武見秦君，師必退今老矣，無能為也已今急而求子，是寡人之過也然鄭亡，子亦有不利焉ABC DB為燭之武推辭的話；為鄭伯向燭之武道歉的話；為鄭伯分析鄭亡對燭之武的影響。2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A一個(gè)弱小的鄭國，同時(shí)受到秦、晉兩個(gè)強(qiáng)國的圍攻。大軍壓境，國都被占領(lǐng)，形勢十分危急。B“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明這次圍鄭主要是晉國為了報(bào)復(fù)鄭國，與秦國并沒有多大的利害關(guān)系，為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。C“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預(yù)見性。D“臣之壯也，猶不如人”，暗寫燭之武在年輕時(shí)并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”，則流露出滿腹的委屈和牢騷。AA項(xiàng)，“國都被占領(lǐng)”錯(cuò)誤，文中只是說“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵，秦軍氾南”。二、閱讀課文第34段，回答下面問題。3以下六句話分別編為四組，全部屬于秦國不應(yīng)伐鄭的原因的一組是()鄭既知亡矣焉用亡鄭以陪鄰若舍鄭以為東道主朝濟(jì)而夕設(shè)版焉既東封鄭，又欲肆其西封闕秦以利晉，惟君圖之A BC DC表明鄭國現(xiàn)狀；為晉對秦的做法；為晉國的擴(kuò)張野心。4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是()A“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，燭之武好像置身于鄭國之外，站在秦國的立場上說話，引起秦伯的好感，為進(jìn)一步打動秦伯提供了可能。B燭之武指出，秦、鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。C秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)緊張起來。燭之武講了一番“仁”“知”“武”的大道理，一場風(fēng)波，終于平息。D燭之武以利益引誘秦伯，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處，使得秦軍撤退。晉侯退兵的理由看似冠冕堂皇，實(shí)是“利”字使然。CC項(xiàng)，講“仁”“知”“武”大道理的不是燭之武，而是晉文公。三、閱讀全文，回答下面問題。5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A鄭國在戰(zhàn)爭中曾經(jīng)出兵幫助楚國，因而結(jié)怨于晉，這是秦、晉聯(lián)合圍鄭的直接原因。B在燭之武“夜，縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣驕橫傲慢的態(tài)度對待這位即將亡國的使臣等情況，作者都只字未提，但對“退秦師”的前因后果作了詳細(xì)交代。C秦、晉兵臨城下，鄭國危在旦夕，在這種情勢下，燭之武不顧個(gè)人安?！耙?，縋而出”，進(jìn)見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國事為重的愛國精神。D燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對方，又不失本國尊嚴(yán)，抓住秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠服。BB項(xiàng)，文章集中筆墨塑造燭之武的形象，對“退秦師”的前因后果，只作了簡略的交代。6下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是()A燭之武之所以能夠勸說秦伯退兵，很重要的一點(diǎn)就是他一直站在秦國的立場上，為秦國打算。B燭之武在勸說秦伯的過程中指出鄭國滅亡只能對晉國有利。C當(dāng)年晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過送給秦國兩座城池，但后來并沒有履行諾言。D從燭之武對形勢的分析和“子犯請擊之”的敘述中可以看出，當(dāng)時(shí)晉軍的力量要強(qiáng)于秦軍。DD項(xiàng)，“當(dāng)時(shí)晉軍的力量要強(qiáng)于秦軍”錯(cuò)。合作探究7燭之武用了大量的事實(shí)和事理說服秦伯退兵，你認(rèn)為其中哪一點(diǎn)最關(guān)鍵？結(jié)合文意談?wù)勀愕目捶?。_【答案】(示例一)“若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”是從事理上說的，秦、鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只對晉國有利，對秦國不但無利，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”。(示例二)“且君嘗為晉君賜矣”至“惟君圖之”幾句是從事實(shí)上說的，先從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，說明晉國曾對秦國過河拆橋，忘恩負(fù)義；又進(jìn)一步分析晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進(jìn)犯秦國。其中，“闕秦以利晉”最為關(guān)鍵。遷移學(xué)以致用 寫法借鑒1寫作特色伏筆和照應(yīng)本文在敘述故事時(shí)，能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)說“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭之間并沒有多大的矛盾沖突，這就為下文燭之武說退秦師埋下了伏筆?！耙?，縋而出”照應(yīng)了開頭的“晉侯、秦伯圍鄭”“晉軍函陵，秦軍氾南”“國危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動，但貌合神離，既沒有駐扎在一起，彼此的行動也不需要通知對方，這就為下文燭之武說退秦師提供了條件。2寫法指導(dǎo)伏筆、照應(yīng)的概念及作用(1)伏筆。概念。所謂伏筆，就是在記敘、描寫的過程中，對將要在文中出現(xiàn)的與中心事件有必然聯(lián)系的人物、事件預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展到另一階段時(shí)與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法。作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。(2)照應(yīng)。概念及分類?！罢諔?yīng)”是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。伏筆式照應(yīng)只是照應(yīng)眾多分類中的一種，除此之外文章中的常見的照應(yīng)還有設(shè)懸式照應(yīng)和前后照應(yīng)，分為以下三種情況：a.先提出疑問，再揭曉答案，一問一答構(gòu)成照應(yīng)；b.人物的心理變化、人物相同或類似的語言、動作形成照應(yīng)；c.文中反復(fù)出現(xiàn)或較為特殊的物品形成前后照應(yīng)。作用。照應(yīng)不但能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且能強(qiáng)化某些關(guān)鍵的內(nèi)容，給讀者留下深刻的印象或某種啟示。3遷移運(yùn)用運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的寫作手法寫一個(gè)片段，內(nèi)容不限，200字左右。_【寫作示例】她卻不肯瞑目，瞇縫著的眼里透出一種光來，那是一種尋覓和期盼之光。張著的嘴微微翕動，似有話要交代。眾人一陣迷惘。他們環(huán)視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰藉這顆即將停止跳動的心。秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱的各類文件，她卻依然瞪著眼。她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費(fèi)力地攥住女兒的上衣前襟，隨后閉上眼睛，溘然長逝了。記者輕輕地為她放平枕頭。這時(shí)人們發(fā)現(xiàn)枕頭下面壓著一個(gè)綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子?！八ⅰ彼腥说哪抗舛忌湎蚍挤嫉囊陆螅荷厦娴囊驴垡呀?jīng)脫落了兩顆 素材應(yīng)用1課內(nèi)素材燭之武作為鄭國的一位老臣，一生難被重用，真可謂不得志之極。在秦、晉兩國大舉攻鄭之際，他卻拋棄個(gè)人恩怨，不顧個(gè)人安危，縋城而出，只身赴敵營。面對強(qiáng)悍的秦穆公，他不卑不亢，斗智斗勇，憑借自己的膽量和智慧，保全了鄭國，贏得了外援。能在國家危亡面前不避不讓、甘心赴湯蹈火的動力和根源是他那顆火熱的愛國之心和強(qiáng)烈的愛國意識?！緫?yīng)用角度】“愛國”“智慧”“舍生取義”等。2精彩應(yīng)用命運(yùn)對燭之武并不公允，幾十載飽受冷落，大半生懷才不遇。當(dāng)他仰起憔悴的面孔抒發(fā)感慨時(shí)，沒有人想起他；在他俯下蒼老的身軀呼出抑郁時(shí)，沒有人記起他。當(dāng)黑云壓城城欲摧的時(shí)候，有人想起了他；當(dāng)大軍壓境“國危矣”的時(shí)候，有人記起了他。就這樣，“今老矣”的燭之武，被推到了歷史的前沿。面對虎狼之師，面對強(qiáng)悍的君王，他不卑不亢，機(jī)智鎮(zhèn)定，他慷慨陳詞，以“利”巧攻心理，以“害”巧析形勢，以“史”巧施離間，寥寥數(shù)語，便化解了一場滅國的災(zāi)難。 佳作領(lǐng)悟永遠(yuǎn)的燭之武秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風(fēng)云突變，亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機(jī)智。他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國主義精神溢于字里行間。1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國，當(dāng)時(shí)美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”一個(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎？燭之武退秦師告訴了我們答案。曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”古往今來，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會、命運(yùn)對他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個(gè)讓我們敬佩不已的人。劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢。可以說諸葛亮未出山前就做著出山的準(zhǔn)備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。你想，一個(gè)小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由?！捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！边@樣一個(gè)才華長久沒顯現(xiàn)出來的人，當(dāng)國家有難的時(shí)候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C(jī)會只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，只是這機(jī)遇來得太遲了一點(diǎn)兒，而且是冒著亡國的危險(xiǎn)。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵(lì)自己吧！【亮點(diǎn)借鑒】1學(xué)鋪墊文章開篇概述燭之武退秦師的故事情節(jié)，為下文提出論點(diǎn)做鋪墊。2學(xué)觀點(diǎn)文章在概述課文情節(jié)的基礎(chǔ)上，水到渠成地提出觀點(diǎn)：“他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)?！?學(xué)論據(jù)文章運(yùn)用錢學(xué)森、諸葛亮的事例結(jié)合燭之武的行為進(jìn)一步證明論點(diǎn)。4學(xué)引用文中大量地引用詩句、名言，豐富了文章內(nèi)容，語言也隨之變得生動而富有表現(xiàn)力。5學(xué)照應(yīng)文章最后仍然緊扣燭之武，提出希望，與開頭照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)緊湊。訓(xùn)練落實(shí)提升1指出下列加點(diǎn)字中錯(cuò)誤的讀音并改正。氾南(fn)佚之狐(y)逢孫(png)秦伯說(yu) 失其所與(y) 共其乏困(gng)楊孫戍之(sh) 夫晉，何厭之有(f)_【答案】“與”讀y，“共”讀gng，“夫”讀f。2下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是() 【導(dǎo)學(xué)號：51362078】例句：若亡鄭而有益于君A因人之力而敝之B晉軍函陵C鄰之厚，君之薄也 D燭之武退秦師DD項(xiàng)和例句均為動詞的使動用法。A項(xiàng)，形容詞用作動詞，損害。B項(xiàng)，名詞用作動詞，駐軍。C項(xiàng)，形容詞用作動詞，變雄厚。3下列文言句式，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A以其無禮于晉B且貳于楚也C夫晉，何厭之有 D若亡鄭而有益于君CC項(xiàng)為賓語前置句，A、B、D三項(xiàng)均為介賓短語后置句。4下列句中加點(diǎn)詞的意義解釋不正確的一項(xiàng)是()A是寡人之過也是：代詞，這B焉用亡鄭以陪鄰 陪：動詞，增加C越國以鄙遠(yuǎn) 鄙：卑鄙D與鄭人盟 盟：動詞，結(jié)盟CC項(xiàng)，鄙：動詞，把當(dāng)作邊邑。5下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.B.C. D.CA項(xiàng)，介詞，來/連詞，因?yàn)?。B項(xiàng)，代詞，那/副詞，還是。C項(xiàng)，均為連詞，假如。D項(xiàng)，代詞，這件事/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。