廣州版英語四年級(jí)下冊(cè)Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案【精校版】

廣州版精品英語資料（精校版）Module 6 Days Of The Week一、教學(xué)目標(biāo)：1、語言技能：1） 能用英語詢問和回答別人今天是星期幾。2） 能聽懂教師或同學(xué)介紹自己的課余活動(dòng)以及在家里所做的事情。3） 能運(yùn)用已學(xué)知識(shí)說說自己的課余生活。4） 能理解、朗讀并嘗試表演課文。5） 能唱歌曲<Seven days of the week>、 <This is the way we wash our clothes>，能念rhyme。2、語言知識(shí)：1）能四會(huì)掌握P71，P95 和P96中沒有記號(hào)的單詞及短語。2）能在實(shí)際情景中運(yùn)用以下句型：What day is it today? Its. Do you on? Yes, I do. No, I dont.What do you/they usually do on? I/They usually/often/sometimes on.3) 能完成簡單的閱讀理解練習(xí)。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)本單元的語言知識(shí)中，學(xué)生懂得課余時(shí)間開展有益的活動(dòng)，在家做力所能及的家務(wù)活。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用本單元的單詞、短語、句型去談?wù)勛约旱恼n余活動(dòng)及家務(wù)活。難點(diǎn)：單詞、短語的記憶及句型的運(yùn)用。The first period一、教學(xué)內(nèi)容：Lets learn together 1.Sing along 二、語言點(diǎn)Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday weekSentence structure: What day is it today? Its today.三、任務(wù)：能用英語詢問和回答今天是星期幾。四：教學(xué)教程：（一） Leading-in1. Listen to the song < Seven days of the week> .2. Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? Its Monday toady.（二） Pre-task1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: Its Monday today.2、出示星期二的卡片， T: Is it Monday today? Ps: No, it isnt. T: What day is it today? Oh, its Tuesday today. 教讀Tuesday.3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday.4、把一星期的幾天替換到Chant 中進(jìn)行朗讀。 （三）While-task1、Guessing Game:手持日期卡片，背向?qū)W生問：What day is it today?學(xué)生猜，猜對(duì)的加分。（第一次由教師問，第二次放手讓學(xué)生說）2、游戲結(jié)束后板書句型，帶讀。（四）Pro-task1、同桌用自己準(zhǔn)備好的日歷做交際操練。2、Song 再次唱<Seven days of the week> 學(xué)生手持日歷，一個(gè)只拿一張，唱到自己那張的日期時(shí)站起來。3、教師問：What day is it today? 其中一組學(xué)生答:Its Monday. 接著由該組學(xué)生拼寫單詞，一個(gè)學(xué)生說一個(gè)字母的接龍游戲。4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y5、由上一練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出詞形特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的方法。并指出一星期的開始是由Sunday 開始。6、完成P75 Lets learn together 1.(五)Homework:1、熟讀一星期七天的單詞。2、活動(dòng)手冊(cè)P42 3The second period一、 教學(xué)內(nèi)容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 二、 語言點(diǎn)： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What do you usually do on Monday? I usually on Monday.三、 任務(wù)：用本節(jié)課的單詞和句型詢問別人并表達(dá)自己課余時(shí)間會(huì)進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。四、 教學(xué)過程：（一）、Leading in1. Sing the songSeven days of the week2. 電腦或投影出示這樣的圖片 5 Mon 學(xué)生一問一答P1：What day is it today? P2: Its Monday today. 此活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的一星期七天的說法以及有關(guān)句型，并為后面的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊(二)、Pre-task1. 記憶力游戲 用投影或電腦出示一星期內(nèi)每天所進(jìn)行的課余活動(dòng)的圖片。 T:I usually play football on Monday I usually play basketball on Tuesday I usually play table tennis on Wednesday 教師說兩次，第一次教師說學(xué)生只看圖、聽。第二次教師說學(xué)生跟老師說并做動(dòng)作。 提問：What do I usually do on Monday? 學(xué)生憑著記憶說出短語，學(xué)生說時(shí)教師貼相應(yīng)的動(dòng)詞短語圖片 同上方法呈現(xiàn)并學(xué)說：Play badminton. Play cards. Play chess. Play a game 由于這里要學(xué)說七個(gè)動(dòng)詞短語，所以分開兩部分呈現(xiàn)會(huì)照顧到班上的中下生，但如果基礎(chǔ)好的班級(jí)可一次呈現(xiàn)七個(gè)短語，把短語放到一星期七天里2. Listen and do the action:1教師說動(dòng)詞，學(xué)生做動(dòng)作2.教師做動(dòng)作，學(xué)生說短語3. Game Simon Says 小組內(nèi)進(jìn)行，組長發(fā)指令，組員做，如做錯(cuò)則出局，看誰是最后的勝利者。4. 呈現(xiàn)并操練句型 T: I usually play football on Monday. What do you usually do on Monday? P1:I usually on Monday 重復(fù)兩次之后板書句型，領(lǐng)說，并讓學(xué)生與伙伴交流。（三）While-task每組學(xué)生排成一列，第一個(gè)學(xué)生說I usually play football on Monday.然后轉(zhuǎn)過身去跟第二個(gè)學(xué)生說 What do you usually do on Tuesday?第二個(gè)學(xué)生回答后轉(zhuǎn)過身去問第三個(gè)同學(xué)，如此下去，看哪一組最快完成。（四）Pro-task:1.Rhyme2.Draw a poster小組完成：畫一幅關(guān)于自己課余時(shí)間所做的活動(dòng)的海報(bào) （五）Homework:1、在海報(bào)下用英文寫出自己所進(jìn)行的課余活動(dòng)。 2、熟讀P72 P75 的單詞及短語。3、聽錄音預(yù)習(xí)P73對(duì)話。The third period一、 教學(xué)內(nèi)容：P73 Dialogue二、 語言點(diǎn)：· Vocabulary: Play badminton run swim often sometime · Sentences Structure: Do you Yes, I do No, I dont.What do you do on Monday? I usually/ often/ sometimes on Monday三、 任務(wù)：能詢問別人并表述自己課余時(shí)間開展怎樣的活動(dòng)，初步了解課文意思。四、 教學(xué)過程：（一） Leading-in展示上節(jié)課的學(xué)生作品讓學(xué)生用一兩句話或一問一答的方式描述自己和同學(xué)在課余時(shí)間做些什么，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)（二） Pre-task 1.請(qǐng)學(xué)生用已學(xué)句型來問教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動(dòng)詞短語 Play badminton swim run，從而學(xué)習(xí)單詞及短語。 2、引導(dǎo)學(xué)生說出課余時(shí)間里經(jīng)常做的事和有時(shí)做的事，區(qū)別使用usually, often, sometimes. 3、用這三個(gè)不同頻率的詞說說自己的課余活動(dòng)。 4、提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）While-task 1、出示課文插圖讓學(xué)生說說圖中的動(dòng)詞短語。(Play cards, play basketball, swim) 2、聽課文錄音，說出圖中的活動(dòng)是誰的課余活動(dòng)。 3、找出還有哪些課余活動(dòng)，說出該動(dòng)詞。 （四）Pro-task1、打開書本，聽課文錄音，跟讀，當(dāng)做到動(dòng)詞短語時(shí)做出動(dòng)作。2、小組分角色朗讀對(duì)話。（五）Homework:1、熟讀P73的對(duì)話。2、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。3、活動(dòng)手冊(cè)P43 4、54、復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備聽寫。The fourth period一、教學(xué)內(nèi)容：P75 Lets learn together 2 P76 Fun with English二、語言點(diǎn)：Do you on ? Yes, I do. No, I dont. What do you do on ? I usually/often/sometimes on.三、任務(wù)：能熟練地詢問別人并表述自己課余時(shí)間開展怎樣的活動(dòng)，嘗試表演課文。四、教學(xué)過程：(一) Leading in:1Share diction.2Chant. P743. 分角色朗讀、表演對(duì)話P73。(二) Pre-task1、歸納已學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語，讓學(xué)生看圖或看教師做動(dòng)作快速說出其動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。2、小結(jié)并板書關(guān)于詢問別人、表達(dá)自己課余時(shí)間開展的活動(dòng)的句子。（三）While-task:1、學(xué)生用已學(xué)句型，如：Do you on? Yes, I do. No, I dont. What do you usually do on? I usually on.詢問伙伴，從而完成P75 Lets learn together 2 的內(nèi)容。2、出示P76 Chant 的第一節(jié)，學(xué)生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。3、小組觀察第一節(jié)，完成剩下的小節(jié)，并打著節(jié)拍朗讀。4、把Chant分成五小節(jié)，各小組抽簽表演。（四）Pro-task and Check:活動(dòng)手冊(cè)P41 1、2(五) Homework 1、熟讀本單元的單詞、短語及課文，并嘗試并課文表演出來。2、活動(dòng)手冊(cè) P44 6The fifth period一、 教學(xué)內(nèi)容：P77 Dialogue 1 2 以及Dialogue 3和Lets learn together 中有關(guān)家務(wù)活的動(dòng)詞短語。二、語言點(diǎn)：Vocabulary: sweep the floor, clean the house, feed the pet, do gardening, go shopping, , make a cake, do house work，wash clothesSentence structure: What do they do at home on ? They.三、任務(wù)：能用已學(xué)的動(dòng)詞知識(shí)說一說別人（復(fù)數(shù)）和自己在家所做的家務(wù)。四、教學(xué)過程：（一） Leading-in1、復(fù)習(xí)Unit 16已學(xué)的動(dòng)詞短語。請(qǐng)一學(xué)生到講臺(tái)前做動(dòng)作，其他學(xué)生說出該動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。2、Listen and sing: <This is the way we wash our clothes>（邊唱邊從動(dòng)作或圖片中理解wash clothes）（二）Pre-task1、從wash clothes提出本節(jié)課的任務(wù)。2、詢問學(xué)生：What do you usually do on Monday? 抽兩個(gè)學(xué)生回答后，讓學(xué)生問教師，然后教師回答：I usually sweep the floor.（此句重復(fù)兩次，讓學(xué)生感知sweep the floor 的意思，學(xué)說并跟著做動(dòng)作）3、以同樣的方式學(xué)習(xí)clean the house, feed the pet, do gardening4、學(xué)生用I usually at home.及剛學(xué)的動(dòng)詞短語說說自己在家所做的家務(wù)。5、創(chuàng)作歌曲：用剛學(xué)的動(dòng)詞短語替換到<This is the way we wash our clothes>之中。（三）While-task1、出示剛學(xué)動(dòng)詞短語的圖片以及動(dòng)詞，讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)。2、指著圖片問：What do the children do at home on Sunday?讓學(xué)生據(jù)圖回答。3、以Chant 形式有節(jié)奏地問句及答句。 并讓學(xué)生用其他的動(dòng)詞短語替換到Chant 里面進(jìn)行演練。（四）Pro-task1、表演替換出來的Chant，節(jié)奏要快。2、在明快的節(jié)奏中把Chant的What do they usually do at home on Sunday?換成Do you sleep late on Sunday?看學(xué)生是否反應(yīng)過來,會(huì)用Yes, I do. 或No, I dont. 回答。3、同伙伴或好朋友完成P80 Lets learn together。把不懂的新短語找出來，看看憑著大家的力量可以學(xué)多少個(gè)，下節(jié)課檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。（五）Homework: 1、熟讀、記憶單詞。2、聽錄音預(yù)習(xí)P78對(duì)話。The sixth period一、內(nèi)容： P78 Dialogue 及Lets learn together中的動(dòng)詞短語二、語言點(diǎn)：Vocabulary: go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do ones homeworkSentence structure: What do you do at home on ? I every day.三、任務(wù)：能運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容說說自己在家做些什么，初步了解課文意思。四、教學(xué)過程：（一）Leading-in1、Song < This is the way we wash our clothes>（用上節(jié)課已學(xué)的動(dòng)詞短語替換來唱，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒，又復(fù)習(xí)了動(dòng)詞短語）2、檢查上節(jié)課布置Lets learn together的調(diào)查結(jié)果及自學(xué)動(dòng)詞短語的的情況。（二）Pro-task1、學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語：go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do ones homework(1) 讓學(xué)生發(fā)表自己學(xué)習(xí)的情況，并向全班同學(xué)介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)短語的。(2) 教師要對(duì)部分單詞的發(fā)音進(jìn)行正音，有必要的教會(huì)學(xué)生記憶的方法。2、Game: Chinese Whisper :把以上短語的圖片讓學(xué)生抽，之后到小組里說那短語，一個(gè)傳一個(gè)，最后一個(gè)要把動(dòng)作做出來，看哪組最快。（三）While-task:1、提出本節(jié)課的任務(wù)。2、打開課本，聽課文錄音一次，整體感知課文。3、再次聽課文，看看共有幾個(gè)人在對(duì)話。4、第三次聽，找出每個(gè)人講了什么話。5、教師飾演Billy，找?guī)讉€(gè)學(xué)生飾Yao ye ,Mother, Father, Grandmother，然后進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話時(shí)先一對(duì)一，如先把Yao ye 的話練熟了再到Mother,滾雪球式一個(gè)一個(gè)地加，最后再總的幾個(gè)學(xué)生一起來練。6、小組練習(xí)對(duì)話。(四)Pro-task:1、檢查學(xué)生讀對(duì)話的情況。2、Chant(聽看圖邊chant邊做動(dòng)作從中理解其意思。（五）Homework:1、小組分角色朗讀對(duì)話，嘗試表演。:2、活動(dòng)手冊(cè)P46 3The seventh period一、內(nèi)容：P81 Funny with English P83 Project P84 Additional Words二、語言點(diǎn)：Vocabulary: phrases about the works at homeSentences structure: What do we do on Monday after class? You . 三、任務(wù)：能熟練地用已學(xué)動(dòng)詞短語表達(dá)自己在學(xué)校和在家做些什么，并試試根據(jù)書本給出的圖用已學(xué)的知識(shí)編、演故事。四、教學(xué)過程：（一）Leading-in1. Chant2.分角色朗讀、表演對(duì)話P78（二）Pre-task1、回憶、小結(jié)詢問別人放學(xué)后和在家做些什么的句子。2、Listen and show the sticker.3.Stick the pictures with the correct phrases.(三)While-task1、出示P81 Fun with English 2 的兩幅圖片，先讓學(xué)生觀察圖畫上的東西。再讓學(xué)生想想這兩個(gè)小動(dòng)物會(huì)在聊些什么？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事？2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這兩幅圖，充分發(fā)揮自己的想象力，以Big-book形式編一個(gè)故事，這活動(dòng)由小組完成。3、小組成員排練故事，再表演，選出最佳劇本及最佳演員。（四）Pro-task1、出示風(fēng)箏和網(wǎng)球拍，讓學(xué)生說說他們是怎么用這兩樣工具開展活動(dòng)的。2、教學(xué)Additional Words的短語。3、學(xué)生制作自己的時(shí)間表，并用I have lessons on.向伙伴介紹時(shí)間表。4、展示時(shí)間表作品，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)。（五）Homework:1、復(fù)習(xí)單詞準(zhǔn)備下節(jié)課聽寫。2、活動(dòng)手冊(cè)P47 4、5The eighth lesson一、內(nèi)容：P82 Story time P83 Did you know二、語言點(diǎn)：Vocabulary: Words and phrase about the actions三、任務(wù)：理解故事內(nèi)容；了解一星期七天的單詞與銀河系中部分恒星的關(guān)系。四、教學(xué)過程：（一）Leading-in:1、Share diction 2、評(píng)講活動(dòng)手冊(cè)的作業(yè)。（二）Pre-task1、聽故事錄音，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。不出現(xiàn)圖，用投影或小黑板出示對(duì)話文字。2、Sticker：第二次聽，把圖和對(duì)話打亂，讓學(xué)生配對(duì)，并排出正確的順序。3、整體讀對(duì)話，小組分角色練習(xí)、嘗試表演。（三）While-task:1、小組表演。2、制定游戲規(guī)則。根據(jù)Additional Words的圖片，想想我們是怎么玩這些游戲，大家來制定游戲的規(guī)則。（四）Pro-task:1、活動(dòng)手冊(cè)P45 1、22.學(xué)生填寫P84的Self assessment3.了解學(xué)生填寫 Self assessment的結(jié)果4、讓學(xué)生把本單元所學(xué)的動(dòng)詞短語連一星期七天的單詞制成字典放在Portfolio中。（五）Homework:1、活動(dòng)手冊(cè)P48 62、用已學(xué)的知識(shí)畫一幅面，可以是連環(huán)畫，并在圖下寫出英語句子。