2019-2020年高一地理 《8.2 環(huán)境問題產生的主要原因》教案 人教大綱版必修下冊.doc

2019-2020年高一地理 8.2 環(huán)境問題產生的主要原因教案 人教大綱版必修下冊目標：理解環(huán)境問題產生的主要原因； 理解環(huán)境、人口、資源、發(fā)展四大問題之間的辯證關系；理解環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題；樹立正確的環(huán)境觀、人口觀、資源觀、發(fā)展觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。重點：環(huán)境問題產生的主要原因；環(huán)境、人口、資源、發(fā)展四大問題之間的辯證關系。難點：分析開墾荒地引起的惡性循環(huán)。教法：案例分析法、讀圖分析法課時：1板書：一人口壓力（人口問題）人口增長（快）緩慢放慢快（）歷史狀況：1650年 近年（）地區(qū)差異：大洲：亞洲、非洲、拉丁美洲快，北美洲、歐洲、大洋洲慢；國家：發(fā)展中國家快，發(fā)達國家慢。人口壓力（重）（）資源問題（）環(huán)境問題（）發(fā)展問題二資源的不合理利用（資源問題）人口數(shù)量多增長快資源短缺和枯竭人口素質低技術差資源濫用和破壞三片面追求經濟增長（發(fā)展問題）傳統(tǒng)發(fā)展模式：發(fā)展經濟增長新型發(fā)展模式：發(fā)展>>經濟增長人口環(huán)境 資源 發(fā)展過程：一復習導入復習提問：（）環(huán)境問題的表現(xiàn)有哪兩個方面？這兩個表現(xiàn)是怎樣形成的？（）環(huán)境問題的分布有哪兩個特點？這兩個特點有什么表現(xiàn)？（）環(huán)境問題的產生有哪兩個原因？試從人地關系來分析說明。導入新課：上堂課我們主要學習了環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布，同時也學習了環(huán)境問題產生的基本原理，這堂課我們將來學習環(huán)境問題產生的具體原因，即82節(jié)（環(huán)境問題產生的主要原因）。關于環(huán)境問題產生的原因，上堂課我們是從人地關系的角度分析其基本原理的，這堂課我們將從人口、資源、發(fā)展的角度來分析其具體原因。二學生自學三檢查自學人口問題：（）人口增長（）人口壓力資源問題：（）數(shù)量多增長快（）素質低技術差發(fā)展問題：（）傳統(tǒng)發(fā)展模式（）新型發(fā)展模式四教師精講1人口壓力（人口問題）（）人口增長（快）人口壓力是由人口增長造成的，因此我們先來學習人口增長。世界人口增長目前總的來說是“快”，但是由于種種原因，在不同的歷史時期、不同的國家和地區(qū)，人口增長的快慢程度又存在一定差異。下面我們就來學習世界人口增長的歷史狀況和地區(qū)差異。歷史狀況：第一，三個階段。世界人口增長在歷史上大致可以分為“慢、快、慢”三個階段。具體來說，1650年以前為“緩慢階段”，近年來現(xiàn)在為“快階段”，兩個慢階段之間（1650年近年來）為“放慢階段”。第二，產生原因。不同的歷史時期人口增長快慢程度不同，是由于多種原因造成的。具體來說，“緩慢階段”的慢是由于生產力水平低、經濟落后、生活水平低、醫(yī)療條件差、衛(wèi)生條件差等原因造成的，“快階段”的快是由于生產力進步了、經濟發(fā)展了、生活水平提高了、醫(yī)療和衛(wèi)生條件改善了等原因造成的，“放慢階段”的慢是由于發(fā)展中國家實行計劃生育政策（最主要）、生活觀念轉變、思想意識提高等原因造成的。第三，階段相對性。三個階段的劃分具有相對性，這種相對性主要表現(xiàn)在兩方面。一是三個階段并沒有明確的界線，它們之間是逐漸過渡的；二是三個階段還可以劃分得更細一些，如“緩慢階段”還可以分為兩個階段，即有史以前的“極其緩慢階段”和有史以來1650年的“較為緩慢階段”，“快階段”也可以劃分為兩個階段，即1650年二戰(zhàn)的“明顯加快階段”和二戰(zhàn)近年來的“迅猛階段”。第四，慢階段區(qū)別。兩個慢階段雖然都是慢但是具有本質區(qū)別，這種區(qū)別主要表現(xiàn)在兩方面。一是二者慢的原因不同，對此我們剛才已經學習過了；二是二者慢的程度不同，“緩慢階段”的人口增長確實非常緩慢，“放慢階段”的人口增長雖然有所放慢，但其增長速度仍然很快，要比“緩慢階段”的人口增長快得多，因為該階段的人口基數(shù)太龐大了。第五，讀圖85。第一，插圖說明。橫坐標表示年份，縱坐標表示人口數(shù)量，柱狀圖表示不同年份的人口數(shù)量，藍色曲線表示人口增長狀況。第二，思考問題。近年來全球人口增長速度放慢的主要原因是發(fā)展中國家實行計劃生育政策，此外還有生活觀念轉變、思想意識提高等原因。地區(qū)差異： 第一，大洲差異（讀圖86）。第一，插圖說明。橫坐標表示大洲，縱坐標表示人口數(shù)量，柱狀圖表示各大洲的人口數(shù)量，柱狀圖的三種顏色表示各大洲三個不同年份的人口數(shù)量；第二，總結結論。人口增長快的大洲有亞洲（19）、非洲（28）和拉丁美洲（22），人口增長慢的大洲有北美（7）、歐洲（3）和大洋洲（12）。第二，國家差異。人口增長發(fā)展中國家快、發(fā)達國家慢主要體現(xiàn)在二戰(zhàn)后。具體來說，發(fā)展中國家在二戰(zhàn)后人口增長過快，導致世界人口迅猛增長；發(fā)達國家在二戰(zhàn)后的初期人口增長略有短暫回升,20世紀60年代中期以后人口增長開始下降，目前多數(shù)國家已接近零增長，少數(shù)歐洲國家甚至出現(xiàn)負增長。說明：世界人口增長的大洲差異和國家差異實質上是一致的，因為亞洲、非洲和拉丁美洲的國家主要是發(fā)展中國家，北美、歐洲和大洋洲的國家主要發(fā)達國家。因此，大洲差異和國家差異是從兩個不同角度描述世界人口增長的地區(qū)差異，是同一個問題的兩個方面。（）人口壓力（重）標題引入：雖然在不同的歷史時期、不同的國家和地區(qū)，人口增長的快慢程度存在一定差異，但是世界人口增長目前總的來說還是“快”。由于人口的急劇增加，產生了沉重的人口壓力，這種壓力主要表現(xiàn)在因人口增長過快帶來了嚴重的資源問題、環(huán)境問題和發(fā)展問題。分析原因：由于人口的急劇增加，再加上工農業(yè)的迅速發(fā)展，會造成兩個嚴重后果，一是人類對資源的需求量急劇增加，二是人類向環(huán)境排放的廢棄物急劇增加。人類對資源的需求量急劇增加，超出環(huán)境提供資源的能力，就會導致資源短缺和枯竭，產生資源問題；人類向環(huán)境排放的廢棄物急劇增加，超出環(huán)境對廢棄物的自凈能力，就會導致環(huán)境污染和破壞，產生環(huán)境問題。當然，在產生資源問題和環(huán)境問題的同時，也必然會產生發(fā)展問題。資源的不合理利用（資源問題）（）人口數(shù)量多增長快資源短缺和枯竭。理解：由于人口的急劇增加，再加上工農業(yè)的迅速發(fā)展，使人類對資源的需求量急劇增加；而環(huán)境提供資源的能力是有限的，因為自然資源的補給、再生和增殖需要一定的時間；當人類對資源的需求量超出環(huán)境提供資源的能力時，就會導致資源短缺和枯竭，產生資源問題。說明：一是資源短缺和枯竭問題主要分布在人口數(shù)量多增長快的地區(qū)，因為這些地區(qū)對資源的需求量大；二是資源短缺和枯竭問題既包括可再生資源又包括非可再生資源，只不過非可再生資源更為嚴重些，因為非可再生資源（如礦產資源）不可再生，對其開采過程本身就是資源的衰竭過程。（）人口素質低技術差資源濫用和破壞。理解：一是由于人口文化素質較低、缺乏生態(tài)意識和環(huán)保意識，以破壞資源為代價進行生產，從而導致資源濫用和破壞，這是主觀原因造成的；二是由于人口技術水平差，缺乏保護資源的能力，心有余而力不足，從而導致資源濫用和破壞，這是客觀原因造成的。說明：一是資源濫用和破壞問題主要分布在廣大的貧困落后地區(qū)，因為這些地區(qū)的人口往往素質低、技術差；二是資源濫用和破壞問題的實際例子很多，如盲目開墾荒地（讀圖87）、任意修筑堤壩鐵路、浪費礦產資源（采大棄小、采厚棄薄、采富棄貧、采易棄難）等。注意：這兩類資源問題是相當嚴重的。由于人口數(shù)量多增長快，造成資源短缺和枯竭，資源問題就已經很嚴重了；又由于人口素質低技術差，造成資源濫用和破壞，資源問題就更加嚴重了，猶如雪上加霜。其中，濫用和破壞是人類對資源不合理利用的最主要表現(xiàn)。這兩類資源問題具有相互依存關系。即資源短缺和枯竭會促進對資源的濫用和破壞，資源濫用和破壞會加劇資源短缺和枯竭的程度。因此，這兩類資源問題不是截然分開的，即人口數(shù)量多增長快也會造成資源濫用和破壞，人口素質低技術差也會造成資源短缺和枯竭。片面追求經濟增長（發(fā)展問題）（）傳統(tǒng)發(fā)展模式觀念：傳統(tǒng)發(fā)展模式認為發(fā)展經濟增長。也就是說，只要在經濟領域中產值提高了、利潤增長了、物質財富增加了，就等于是發(fā)展了，并不承認或認識不到環(huán)境本身所具有的重要價值。在這種發(fā)展觀念支配下，人們?yōu)榱俗非笞畲蠼洕б?，往往千方百計、不擇手段，以破壞環(huán)境的沉痛代價，來換取片面的經濟增長。因此，傳統(tǒng)發(fā)展模式是一種惟利是圖（片面追求經濟增長，只為了錢財）、忘恩負義（環(huán)境提供了資源，卻要破壞環(huán)境）的發(fā)展模式，必然產生嚴重的環(huán)境問題，在全球范圍內對人類造成危害。實例：發(fā)達國家工業(yè)化時期的“先污染，后治理”。這個實例是典型的傳統(tǒng)發(fā)展模式，“先污染”是指發(fā)達國家在工業(yè)化初期片面追求經濟增長，特別是片面追求工業(yè)發(fā)展，忽視了環(huán)境本身的重要價值，導致產生了嚴重的環(huán)境問題；“后治理”是指發(fā)達國家后來認識到了環(huán)境本身的重要價值和環(huán)境問題的嚴重性，才痛心疾首、幡然醒悟，被動無奈地開始治理環(huán)境問題。這種“先污染，后治理”的發(fā)展道路是一種“亡羊補牢”式的發(fā)展道路，從發(fā)展而言往往是事倍功半，其教訓是慘痛的。俗話說：“要知如今何必當初？”要知如今要補牢 ，為何不在亡羊之前就修好牢來防患于未然呢？我們一定要從中吸取教訓、引以為鑒，絕不重蹈覆轍。（）新型發(fā)展模式觀念：新型發(fā)展模式認為發(fā)展>>經濟增長。也就是說，發(fā)展是一個具有多項指標的綜合概念，它既包括經濟增長指標，也包括環(huán)境質量高低、資源利用是否合理、人地關系的協(xié)調程度等方面的指標，經濟增長只是發(fā)展領域中的一個方面。在發(fā)展領域中，如果某項指標進步了，其他指標卻均退步了，那不是發(fā)展；只有所有指標綜合起來進步了，才是全面的真正的發(fā)展。因此，片面追求經濟增長并不等于發(fā)展。在這種發(fā)展觀念支配下，人們就既注重經濟增長，又注重資源的合理利用、環(huán)境質量的提高、人地關系的相互協(xié)調等，以取得全面的真正的發(fā)展，這樣就會避免或緩解環(huán)境問題的產生。實例：讀圖88。第一，插圖說明。橫坐標表示年份，縱坐標表示人均國民生產總值，綠色曲線表示人均國民生產總值的變化，黃色曲線表示生活質量指標的變化；其中，人均國民生產總值代表經濟增長，生活質量指標代表發(fā)展的綜合指標。第二，分析理解。1950年1975年，綠黃曲線均呈上升趨勢，表示人均國民生產總值和生活質量均在不斷提高，因為該時期不但經濟增長了，同時生活質量指標中的健康、安全、環(huán)境質量等因素也基本保持良好，這是一種較全面的發(fā)展；1975年1990年，綠色曲線呈上升趨勢、黃色曲線呈下降趨勢，表示人均國民生產總值在不斷提高、生活質量指標卻在不斷下降，因為該時期的經濟雖然增長了，但生活質量指標中的健康、安全、環(huán)境質量等因素卻出現(xiàn)嚴重問題，這是片面追求經濟增長造成的惡果。五鞏固訓練六課堂小結這堂課我們主要學習了環(huán)境問題產生的三大原因，基本內容可以概括為如圖所示。由圖示可以得出三點結論：紅色箭頭表示人口問題、資源問題、發(fā)展問題是環(huán)境問題產生的三大原因；雙向箭頭表示四大問題之間具有相互聯(lián)系、相互制約的密切關系；下劃線表示發(fā)展問題是環(huán)境問題的實質。環(huán)境問題是在發(fā)展過程中產生的，也必須在發(fā)展過程中得到解決，下堂課我們將學習解決環(huán)境問題的途徑可持續(xù)發(fā)展。