2019-2020年滬科版化學(xué)高二上8.2《鋁和鋁合金的崛起》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年滬科版化學(xué)高二上8.2鋁和鋁合金的崛起(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想鋁和鋁合金和生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。對(duì)于單質(zhì)鋁的教學(xué)，應(yīng)注意對(duì)鋁和鋁合金用途相關(guān)資源進(jìn)行充分挖掘和展示，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。注意從鋁原子的結(jié)構(gòu)的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鋁的活潑性，發(fā)揮化學(xué)理論的指導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察中產(chǎn)生問題，通過觀察思考、討論互動(dòng)的方法，加深對(duì)鋁的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）鋁的物理性質(zhì)（A）（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)（B）（3）鋁和鋁合金的用途（A）（4）化學(xué)語言表達(dá)技能（B）2過程與方法（1）通過對(duì)鋁原子的結(jié)構(gòu)和鋁的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，關(guān)注結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的規(guī)律。（A）（2）通過對(duì)鋁的發(fā)現(xiàn)和冶煉方法的學(xué)習(xí)，感受金屬冶煉史和金屬性質(zhì)的關(guān)系。（A）3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)鋁的使用史的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，懂得化學(xué)和生活改善、生產(chǎn)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn) 鋁的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2教學(xué)難點(diǎn) 鋁的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系三教學(xué)用品多媒體：PPT、實(shí)物投影儀實(shí)驗(yàn)用品：藥品（鋁箔、鋁粉、氧化鐵粉末、鎂帶、氯酸鉀粉末、水、氯氣） 儀器（試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵圈、蒸發(fā)皿、試管夾、鑷子、火柴、濾紙）四教學(xué)流程1流程圖2流程說明引入1：用ppt或?qū)嵨锿队皟x展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片，或關(guān)于鋁的應(yīng)用的視頻，特別是同學(xué)生活中常常會(huì)碰到的物品，引起學(xué)生對(duì)鋁廣泛應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。鋁的物理性質(zhì)2：可以在課前布置同學(xué)查閱相關(guān)的資料，制成ppt或幻燈片展示。金屬冶煉史35：課前布置同學(xué)查閱資料，制成ppt或幻燈片展示，介紹工業(yè)冶煉鋁。然后從鋁的冶煉史出發(fā)，通過分析為什么鋁元素儲(chǔ)藏量高，但是鋁發(fā)現(xiàn)、使用比較晚，引起認(rèn)知沖突，讓學(xué)生分析、推理出金屬冶煉和金屬的活潑性有關(guān)。鋁的部分化學(xué)性質(zhì)68：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課學(xué)習(xí)鋁的化學(xué)性質(zhì)其中的一部分。先引導(dǎo)學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的角度分析鋁的活潑性，然后通過演示鋁和氯氣的反應(yīng)、鋁熱反應(yīng)、鋁粉在空氣中燃燒來實(shí)踐驗(yàn)證，并通過鋁熱反應(yīng)的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用。通過鋁在常溫下被氧化、鋁和沸水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，和用鋁制品做炊具的矛盾，引出鋁在空氣中、冷濃硫酸硝酸中能鈍化的特性。五教學(xué)案例1教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明鋁的發(fā)現(xiàn)引入（展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片）鋁是地殼中含量最多的金屬元素，鋁制品在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。今天我們就來學(xué)習(xí)鋁的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣鋁的物理性質(zhì)板書一、鋁和鋁合金討論課前同學(xué)們查閱有關(guān)資料，下面請(qǐng)同學(xué)來介紹一下鋁的物理性質(zhì)板書1、鋁的物理性質(zhì)學(xué)生介紹：鋁的物理性質(zhì)加強(qiáng)對(duì)化學(xué)語言的運(yùn)用技能的培養(yǎng)講述鋁是一種性質(zhì)優(yōu)良，價(jià)格低廉的輕質(zhì)金屬，人們利用它的這一性質(zhì)，在其中加入其它金屬制成鋁合金。閱讀資料庫(kù)拓展視野鋁的冶煉講述1825年丹麥化學(xué)家用無水氯化鋁和鉀作用，第一次獲得金屬鋁，當(dāng)時(shí)的鋁被稱為“銀色的金子”。直到19世紀(jì)后期發(fā)明了電解法生產(chǎn)鋁，鋁才被廣泛應(yīng)用，下面請(qǐng)同學(xué)介紹一下電解法生產(chǎn)鋁的工業(yè)過程。學(xué)生介紹：電解法生產(chǎn)鋁的工業(yè)過程化學(xué)和歷史、社會(huì)、日常生活密切相關(guān)，通過介紹以上知識(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)知提問鋁在地殼中含量高，鋁的性質(zhì)優(yōu)良用途廣泛，為什么這種金屬發(fā)現(xiàn)得比較晚呢？思考，回答：鋁活潑，一般的還原劑難以把它從化合物中還原出來小結(jié)金屬的發(fā)現(xiàn)往往和它的活潑性有關(guān)，越活潑的金屬，越難冶煉，越不活潑的金屬，越容易冶煉。所以銅、鐵、鋁三種金屬，最早被發(fā)現(xiàn)和使用的是銅及其合金，它的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了人類社會(huì)從石器時(shí)代進(jìn)入了青銅器時(shí)代。了解金屬的冶煉史和金屬性質(zhì)的關(guān)系鋁原子結(jié)構(gòu)理論分析為什么鋁性質(zhì)活潑呢？我們可以從它的原子結(jié)構(gòu)來分析閱讀鋁的原子結(jié)構(gòu)回答：鋁原子最外層有三個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去這三個(gè)電子變成帶三個(gè)單位正電荷的陽離子發(fā)揮化學(xué)理論知識(shí)的指導(dǎo)作用板書2、鋁原子結(jié)構(gòu) Al-3eAl3+鋁的化學(xué)性質(zhì)演示鋁在氯氣中燃燒：取一條鋁箔，下端用小孔系住一根火柴，用鑷子夾住上端，引燃后，迅速伸入盛有氯氣的集氣瓶中。板書3、鋁的化學(xué)性質(zhì)（1）2Al+3Cl22AlCl3觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁箔劇烈燃燒，放出刺眼的強(qiáng)光，生成白色固體過渡鋁在高溫下還能和某些金屬氧化物反應(yīng)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中【實(shí)驗(yàn)和觀察2】演示實(shí)驗(yàn)鋁熱反應(yīng)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：反應(yīng)前：沒有鐵存在反應(yīng)中：發(fā)光、發(fā)熱，反應(yīng)劇烈反應(yīng)后：有鐵存在結(jié)論：2Al+Fe2O32Fe+Al2O3實(shí)驗(yàn)前用磁鐵檢查一下有無鐵存在，反應(yīng)后再用磁鐵檢查一下有無鐵存在講述鋁的還原性比鐵強(qiáng)，奪取了氧化鐵中的氧元素。指導(dǎo)閱讀閱讀課本板書（2）鋁熱反應(yīng) 2Al+Fe2O32Fe+Al2O3看書、思考：（1）反應(yīng)生成的鐵是什么狀態(tài)的？（2）鋁能和那些氧化物發(fā)生反應(yīng)。（3）鋁和氧化物組成的混合物被稱為什么？發(fā)生的反應(yīng)被叫做什么反應(yīng)（4）該反應(yīng)在工業(yè)上有什么用途。培養(yǎng)學(xué)生閱讀總結(jié)能力和表達(dá)能力講述工業(yè)上鋁熱反應(yīng)除了用于冶煉難熔金屬，還可以用于焊接鐵軌。放錄像鋁熱反應(yīng)在生產(chǎn)中應(yīng)用：焊接鐵軌體會(huì)化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生喜愛化學(xué)的情感。過渡活潑的金屬在空氣中通常和氧氣發(fā)生反應(yīng)，例如鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的強(qiáng)光，那么鋁能不能發(fā)生類似鎂的反應(yīng)？演示鋁絲、鋁粉在空氣中燃燒鋁絲在酒精燈火焰上加熱，用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈火焰上方。板書（3）2Al+3O22Al2O3思考、觀察：鋁絲不能燃燒，鋁粉在燈焰上方產(chǎn)生耀眼的白光。討論得出結(jié)論：鋁在高溫條件下，可以在空氣中燃燒放出大量光和熱認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件的重要性，條件不同，反應(yīng)程度不同。講述常溫下鋁能被氧化嗎？我們來看這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。演示“毛刷實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)錄像觀察、思考也可用事先準(zhǔn)備的錄像或“毛刷”產(chǎn)生的一系列照片代替。板書鋁在空氣中也被氧化講述鋁和熱水也能發(fā)生反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)用砂紙擦去鋁條表面的物質(zhì)，投入沸水中。閱讀課本內(nèi)容，觀察、回答現(xiàn)象：鋁條表面有氣泡產(chǎn)生用實(shí)物投影儀做此實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)化概念板書（4）2Al+6H2O2Al(OH)3+3H2提問為什么可以用鋁制品做炊具？討論，回答：在空氣中，鋁的表面會(huì)形成致密的氧化鋁薄膜，起到了保護(hù)作用。理論知識(shí)和實(shí)際生活相聯(lián)系講述在冷的濃硝酸或濃硫酸中也會(huì)發(fā)生鈍化現(xiàn)象2主要板書一鋁和鋁合金1鋁的物理性質(zhì)2、鋁原子結(jié)構(gòu) Al-3eAl3+3、鋁的化學(xué)性質(zhì)（1）2Al+3Cl22AlCl3（2）鋁熱反應(yīng) 2Al+Fe2O32Fe+Al2O3（3）2Al+3O22Al2O3 鋁在空氣中也被氧化（4）2Al+6H2O2Al(OH)3+3H2空氣中，鋁的表面會(huì)形成致密的氧化鋁薄膜，在冷的濃硝酸和濃硫酸中發(fā)生鈍化現(xiàn)象。六教學(xué)反思1關(guān)于鋁的工業(yè)冶煉方法，在本節(jié)課中不要只需停留在基本要求層面，不要做具體分析，加大學(xué)生理解難度。2鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)也可用實(shí)驗(yàn)錄像代替。3“毛刷實(shí)驗(yàn)”要產(chǎn)生明顯白毛需要較長(zhǎng)時(shí)間。可以通過課前錄制的實(shí)驗(yàn)過程或者制作好的毛刷的照片結(jié)合“探究活動(dòng)”來講解。