2019-2020年高一地理必修一3.2《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》WORD版教案.doc

2019-2020年高一地理必修一3.2大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)WORD版教案三維目標(biāo)：知識(shí)和技能1、通過(guò)比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。2、了解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。過(guò)程與方法1、讀圖分析法、比較法、案例分析法。2、通過(guò)繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、世界表層洋流的分布規(guī)律。2、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)世界表層洋流分布規(guī)律及其成因。教具、資料多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響 1影響氣候 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P63的案例（1）。第一、二組閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”，第三、四組閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。注意圖文結(jié)合，閱讀后各學(xué)習(xí)小組圍繞下列相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，并由小組代表匯報(bào)討論成果：第一、二組討論的問(wèn)題：（1）在書(shū)本上圖3.6的相應(yīng)位置，畫(huà)出大西洋的西岸經(jīng)過(guò)拉布拉多半島東側(cè)的洋流，判斷是暖流還是寒流？（2）挪威卑爾根屬于什么氣候類(lèi)型？與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類(lèi)型？（3）大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異？為什么？（4）北極圈內(nèi)氣候寒冷，為什么會(huì)出現(xiàn)終年不凍港？第三、四組：（5）秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多少？該地屬于什么氣候類(lèi)型？（6）南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長(zhǎng)？【小結(jié)】從案例（1）的分析中，我們知道洋流對(duì)氣候的影響是顯著的，也是普遍的，如：北非的熱帶沙漠、澳大利亞西部的熱帶沙漠直逼近西海岸，也都有寒流的作用。那么，哪位同學(xué)能歸納一下洋流對(duì)氣候的影響呢？【轉(zhuǎn)入】洋流除了對(duì)氣候產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)地理環(huán)境或人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生哪些方面的影響呢？2漁場(chǎng)的成因（1）課件展示：“世界洋流和四大漁場(chǎng)分布圖”（2）學(xué)生觀察、討論、分析：紐芬蘭漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)及秘魯漁場(chǎng)的形成與洋流有什么關(guān)系？ 四大漁場(chǎng)中，成因相似的漁場(chǎng)有哪幾個(gè)？ 為什么寒、暖流交匯處的海區(qū)往往能形成大規(guī)模的漁場(chǎng)呢？ 秘魯漁場(chǎng)又是怎樣形成的呢？【探究】在“世界洋流分布圖”上，我們能否根據(jù)漁場(chǎng)的成因（或寒、暖流交匯處或上升流的海區(qū)），找到其它可能形成大漁場(chǎng)的海區(qū)呢？【知識(shí)延伸】我國(guó)最大的漁場(chǎng)-舟山漁場(chǎng)的成因是什么？ 3海洋航行播放視頻：“泰坦尼克”號(hào)沉沒(méi)【提出問(wèn)題】漂浮在北大西洋的冰山來(lái)自于北極地區(qū)（格陵蘭島）的大陸冰川，巨大的冰山是靠什么力量的推動(dòng)不斷向南移動(dòng)的？【創(chuàng)設(shè)情景】1492年哥倫布第一次橫渡大西洋到美洲，共花了37天的時(shí)間；1493年哥倫布第二次去美洲，卻只花了20天時(shí)間就順利到達(dá)?！咎岢鰡?wèn)題】（1）第二次去美洲比第一次少用了17天，為什么哥倫布兩次航行的時(shí)間有這么大的差異？（結(jié)合大西洋洋流分布由學(xué)生分析） （2）若從歐洲橫跨北大西洋至北美洲，而后再返回歐洲，要求一路都要順?biāo)?，?qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條路線。（3）哪位同學(xué)能歸納出洋流對(duì)航海的有利影響呢？（4）人們很早就了解正確利用洋流對(duì)遠(yuǎn)洋航行的重要性。從古至今，還有許多利用洋流航海的故事，同學(xué)們能舉一、二例嗎？例：明朝鄭和七下西洋。分析：鄭和下西洋，為什么總是選擇冬季出發(fā)，夏季返回？【小結(jié)】洋流規(guī)律很早就被我國(guó)勞動(dòng)人民所掌握和利用，而洋流對(duì)海上航行有利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)不利的影響。如：洋流攜帶的冰山對(duì)海上航行造成威脅。此外，寒流、暖流相遇形成的海霧對(duì)海上航行也極為不利。如：紐芬蘭島東南海區(qū)，南下的拉布拉多寒流與墨西哥暖流相遇，形成茫茫海霧?！疤┨鼓峥恕碧?hào)就是因航行到此海域后，能見(jiàn)度差，觸冰山而沉沒(méi)的?！具^(guò)渡】隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響日益加劇，排放到海洋中的污染物也越來(lái)越多，洋流對(duì)污染物會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？4海洋污染 （1）閱讀書(shū)本P64，由學(xué)生歸納：（2）展示圖片資料：“威望號(hào)油輪泄漏事故”【討論】石油污染將對(duì)該海區(qū)的生態(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？【小結(jié)】本節(jié)課我們從四個(gè)方面了解了洋流對(duì)地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響，重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋流對(duì)氣候和對(duì)漁場(chǎng)形成的影響。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“厄爾尼諾”現(xiàn)象嗎？“厄爾尼諾”現(xiàn)象會(huì)影響秘魯漁場(chǎng)的漁獲量；也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響，導(dǎo)致全球氣候異常。探究“神奇的厄爾尼諾”現(xiàn)象學(xué)習(xí)小組交流【小結(jié)】“厄爾尼諾”現(xiàn)象還有許多不解之謎，其中之一是形成原因，尚未能解釋清楚。有人認(rèn)為是南半球東南信風(fēng)減弱造成的，也有人認(rèn)為是大氣環(huán)流減弱造成的結(jié)果；且“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生有沒(méi)有自身的規(guī)律？發(fā)生周期長(zhǎng)短受什么制約？等等，這些謎團(tuán)等待我們?nèi)ヒ灰唤忾_(kāi)。板書(shū)設(shè)計(jì) 活動(dòng)與探究作業(yè)反思