【精校版】人教版八年級英語下冊 Unit 1 What’s the matterSection A 3a4c導學案

人教版精品英語資料（精校版）Unit 1 Whats the matter（Section A 3a-4c）學習目標：1.我要能夠準確、流利的朗讀文章。 2. 我要識記并運用passenger, off, onto, trouble, hit等詞的使用。3.我要識記并運用get off/on, to ones surprise, right away, get into，thanks to等詞匯的使用。4.我要學會通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。 4. 我要樂于助人，學會如何主動救人及救人的常識。5. 我要利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀Grammar Focus 中綠色方框中的句子，弄清其意思，總結(jié)本單元的語法。重、難點：熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。 獨學準備：1.試讀。試讀文本和Grammar Focus及4a-4c，用紅筆劃出文章中和Grammar Focus的生詞，完成隨堂筆記一； 2.再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本； 3.大聲朗讀。讀后完成補全3a.4.再讀Grammar Focus，完成4a-4c。激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間 獨學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示方案內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step 1：Pre-reading Free talkShow a picture of the accident, Let the students talk about picture and guess what happened.Step 2：While-reading1. Read for pronunciation. 1)檢查獨學落實情況.(教師指定朗讀&學生自由朗讀)2) Read the passage loudly and correctly.2.Read for understanding. 1)Skimming看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會文章的主旨大意，完成 隨堂筆記二：According to the text ,What happened? Who was the bus driver? 2)Scanning-構(gòu)畫面，明意思。仔細品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三:（1）判斷正誤（T or F）( )1.The old man was lying on the ground .( )2. The bus driver was 24 years old.( )3. All the passengers didnt agree with the bus driver.( )4. The bus driver was very kind.( )5.The old man was saved by doctor in the end.（2）完成3b和 3c3.Read for language. 經(jīng)過今天的所學，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面,請結(jié)合對文章的理解，完成隨堂筆記四.1) 看見某人正在做某事. 理解：_2)Thanks to Mr. Wang and all the passengers. 理解：_3)He didnt think about himself. 理解：_4)他只考慮救人一命。 理解：_5)他毫不猶豫的把車停下來.理解：_ Step 3：Post-readingActivity1.編寫復述課文提示提綱，復述課文。Activity2.對學對子檢查獨學完成情況. 群學1.組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音,做好展示朗讀的準備.2.組內(nèi)交流、討論完成任務：A)將隨堂筆記二、三(T or F) 以及討論結(jié)果展示在小黑板上.B)根據(jù)c談論What other things can bring people closer together，以及How can we help each other in times of difficulty?C)解析隨堂筆記四中重點詞、句用法的拓展延伸3.Activity:用親身經(jīng)歷談論交通事故或其他事件。（組內(nèi)分工明確，積極參與，運用所學，大膽創(chuàng)新，流暢表達）預展：針對展示方案, 組內(nèi)成員積極思考,全員參與展示設計展示方式，組內(nèi)預展.方案一：文章共欣賞展示朗讀課文.建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設計形式多樣的朗讀方式.方案二：文段共賞析復述課文.建議：可以參考復述提綱復述課文，比一比哪個小組復述的又快又準.方案三：句子共解析解讀文中重點句子的理解.建議：1.解析句中重點詞匯、短語、句型的用法.2.對重點詞匯、短語、句型用法的拓展延伸.方案四：，建議：用親身經(jīng)歷談論交通事故或其他事件。1.組內(nèi)分工，合作完成任務.2.其他小組須認真傾聽，依據(jù)描述的特點，快速猜出被描述人.隨堂筆記一：1.學會生詞或短語及用法：_ 2. 我能想到其他句子有：_我的收獲： 當堂測評 分層達標一、翻譯下列詞組：1)看見某人正在做某事_ 2)上車、下車_ _ 3)不經(jīng)思考_ 4)令某人驚奇的是_5)幸虧多虧_ 6）等待 _ 7）及時_ 8）思考，考慮 _ 9）立刻 _ 10）陷入，參與 _ 11.）照X-ray _ 12)量體溫_13)躺下休息_ 14）牙痛_二、我會做按要求做題。1.She is t _ , she should go to bed early.2. Would you please get me some water? Im a little t_.3. The dog is h_, give it something to eat.4. He _(have) a headache last week. But now he is _(feel)better.5. It is a good habit to get up e .三翻譯句子：1.我認為這是個好主意。I think that is a   _        _  .2. 電視看的太多對我們眼睛不好。  _   TV too much  _     _        _  our eyes.3.你應該喝加蜂蜜的熱茶。 You should drink    _    _      _        _ .4.他不應該在課上聽音樂。He  _        _      _   music in class.5.我牙痛，我應該看醫(yī)生。I have a toothache. I  _     _     _        _.6.我媽媽想讓我每天喝牛奶，她說喝牛奶對于我的身體有好處。My mother  _   me  _       _  milk. She says  _    _  good for my     _ .7.你應該臥床休息，并喝大量的水。You should      _        _      _       _    ,drink lots of water.8.你踢足球傷過自己嗎？Did you_ _ _soccer?9.你摔倒過嗎？Did you_ _?10.你應該回家吃藥并得到些休息。You should_ _and_ _ _.三、請用幾句話描述出你所經(jīng)歷的事件經(jīng)過。 A terrible accident