pep三年級英語上冊unit 3 導(dǎo)學(xué)案

精品資料 三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 3課時第1課時使用人學(xué)習(xí)目標1、聽懂、會說問候語Good morning.以及問候別人身體狀況的句子：How are you？及回答:Im fine,thank you.和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school." 。2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上句子。3 、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語 Good morning. 及問候別人身體狀況的句子：How are you？和回答:Im fine,thank you.教學(xué)難點：以上句子的實際運用，和建議去上學(xué)的表述句子 "Let's go to school."的發(fā)音課前準備頭飾、錄音帶、課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基 本環(huán) 節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自 主學(xué) 習(xí)（1）預(yù)習(xí)24頁，聽讀并翻譯。（2)劃出自己不懂的句子或單詞。（3）你認為本節(jié)課的重點句子是： Warm up（熱身）1)  Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、分角色朗讀課文；4、學(xué)生扮演不同角色練習(xí)A.Lets talk 。展 示交 流1、細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文對出錯單詞及時糾正拓 展延 伸小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文。當(dāng) 堂檢 測一. 根據(jù)漢語意思連線。1.Good morning! 這是約翰。2.This is John. 讓我們?nèi)ド蠈W(xué)吧。3.Lets go to school. 上午好！ 4.Nice to meet you! 見到你很高興！二.連線。1、 Good morning！     A. Nice to meet you.2、 Lets go to school.     B. Goodbye.3、 This is Mike.       C. Good morning！4、 Good-bye            D. OK!對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評價 對自己做出評價 三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 3課時第2課時使用人學(xué)習(xí)目標1、能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。 教學(xué)難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。課前準備本課單詞卡、手偶、磁帶學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基本 環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué) 習(xí)1.復(fù)習(xí)英語歌曲 “Hello”2、練習(xí)A部分Let's talk 的對話。3、讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let's learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 展 示交 流Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch your head. 學(xué)生則不做任何動作。對出錯單詞及時糾正拓 展延 伸1、教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。 2、學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）。 3、學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動。當(dāng) 堂檢 測一、你會翻譯這些單詞和句子嗎？head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你會仿照例句造句并翻譯嗎嗎？(head) Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。（face） （nose） （mouth） 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提 升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評價 對自己做出評價三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 3課時第3課時使用人學(xué)習(xí)目標1、認識會讀五個字母EFGHI,并會進行書寫。2、了解這五個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：單詞的發(fā)音和書寫教學(xué)難點：了解這五個字母在單詞中作為首字母時的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。課前準備字母卡、磁帶、教師準備字母操學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法學(xué) 習(xí) 過 程基 本環(huán) 節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué) 習(xí)1、復(fù)習(xí)A lets learn , lets do。2、你有什么疑問寫下來 Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個字母在單詞 中的發(fā)音。展示交流推測出每個字母的發(fā)音。對出錯及時糾正拓展延伸1、播放錄音并跟讀。 2、完成聽力活動。3、練習(xí)字母操。 4、書寫練習(xí)。當(dāng)堂檢 測一請讀出下列字母的發(fā)音。AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: 二、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提 升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評價 對自己做出評價。三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 3課時第4課時使用人學(xué)習(xí)目標1、進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說How are you? Very well,thanks. Lets make a puppet. 2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進行運用。3、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語How are you? Very well,thanks. 教學(xué)難點：Lets make a puppet. 的理解和朗讀。課前準備磁帶、頭飾、教學(xué)課件。學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、情境法學(xué) 習(xí) 過 程基 本環(huán) 節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自 主學(xué) 習(xí)1、復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。2、試著讀出Part B Lets talk 內(nèi)容，并寫出漢語意思。不會的單詞或句子劃出來。3、聽錄音，跟讀課文。4、我覺得本節(jié)課的重點句子是： Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、分角色朗讀課文；展 示交 流1、細讀對話，模仿人物的語氣及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、創(chuàng)設(shè)情景，自由表演所學(xué)的課文。對出錯單詞及時糾正拓展延 伸小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文。當(dāng)堂 檢 測你會翻譯下面的句子嗎？Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你會做出正確的選擇嗎？( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks.A:How are you? B:Whats your name?( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too.A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you.( )3、Tom: Jim: My name is Jim.A: Whats your name? B: Nice to meet you.( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing.Bailing: Nice to meet you, too.A:Im Bai Ling. B: This is Bai Ling.對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提 升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評 價 對自己做出評價三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 3課時第5課時使用人學(xué)習(xí)目標1、能聽說、認讀 body, leg, arm, hand, head, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2、能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, head, foot. 教學(xué)難點： 1、Lets do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認讀或準確說出，根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 2、head和hand 發(fā)音易混淆。課前準備玩偶、單詞卡片、錄音機、磁帶學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、練習(xí)法,游戲法學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自 主學(xué) 習(xí)1、復(fù)習(xí)lets talk.2、自學(xué)B lets learn , lets do, 聽讀并寫出自己已經(jīng)會的翻譯。3、你有什么疑問寫下來。 Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究（1）教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。（3）讓學(xué)生聽 Let's learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。展示交 流讓學(xué)生站起來，聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。對出錯單詞及時糾正拓 展延 伸通過查閱資料，我還學(xué)會了關(guān)于身體部位的單詞： 當(dāng) 堂檢 測一、你會翻譯下面的單詞嗎？body head leg arm foot hand 二、選出不同類的一項。1.（ ） A.eye B.ear C.hello2.（ ） A.leg B.school C.nose 3.（ ） A.body B.finger C.crayon4.（ ） A.book B.hand C.arm三、你能找到下面英語句子的意思嗎？用線連起來。Clap your hands. 揮動你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿Wave your arms. 搖晃你的身體Cross your legs. 打響指 Shake your body. 跺跺你的腳Stamp your foot. 拍拍你的手 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提 升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評 價 對自己做出評價三 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題Unit 3課時第6課時使用人學(xué) 習(xí) 目標1、 本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過Story time的故事理解，讓學(xué)生對本單元的主要句子進行復(fù)習(xí)和嘗試理解。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：做本課 Lets check 部分的聽力練習(xí)。 教學(xué)難點：本課 Lets check 部分的聽力練習(xí)和Story time的故事理解，不要求學(xué)生急于學(xué)會，以自然習(xí)得的形式進行即可。課前準備錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、學(xué) 習(xí) 過 程基 本環(huán) 節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué) 習(xí)復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標合作探 究1、 讓學(xué)生先自己讀故事，教師提出問題：What are Zoom and Zip doing? 2、全班共同理解故事。3、聽故事錄音或看動畫。 4、聽錄音，跟讀、模仿。展 示交 流（1）找字母，在書上描出字母，并說句子：I see a.（2）Read and count.先讓學(xué)生一起讀單詞，然后數(shù)一數(shù)，填一填。（3）聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，標出相應(yīng)的序號。對出錯單詞及時糾正拓 展延 伸（1）將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學(xué)生問Where is your nose ? 第二組學(xué)生回答Here it is! （2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作。 當(dāng) 堂檢 測仿寫句子，并寫出漢語意思。（mouth） Where is your mouth? 你的嘴巴在哪里？ （hand） (arm) (foot) (leg) 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。反思提 升我的收獲或疑惑：_通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a充。自我評價 對自己做出評價