2019-2020年高一地理《人類對宇宙的新探索》教學設計之二.doc

2019-2020年高一地理《人類對宇宙的新探索》教學設計之二 課 題 人類對宇宙的新探索 課 型 新課 設計項目 具 體 內 容 教學設計的分析 教 學 目 標 1、 知識目標 了解宇宙探測、開發(fā)、保護的現(xiàn)狀，明確人類認識的宇宙范圍在不斷擴大，理解宇宙探測的意義。 2、能力目標 （1）通過宇宙新探索學習，學會全面分析的方法，提高辨證思維能力 （2）通過對宇宙環(huán)境保護的學習，培養(yǎng)學生判斷正誤、辨別是非的能力 3、覺悟目標：通過神州5號飛船的發(fā)射成功加強愛國、愛科學教育。 1、 說大綱：該部分是大綱中的理解應用部分，是考點之一，也是研究性學習重要課題。 2、 說教材： 3、 1、本節(jié)課的內容從世界宇宙新探索到中國航天事業(yè)發(fā)展及開發(fā)宇宙資源的意義。是聯(lián)系1.1—1.2節(jié)和1.4節(jié)的內容。起著承上啟下的作用。 2、教材分析儀宇宙探索和開發(fā)為線索，展示了世界航天事業(yè)發(fā)展的過程和各過發(fā)展狀況。 3、教材中對中國航天發(fā)展的內容，有利于向學生進行愛國主義教育。 3、教材處理：教師引導學生對美、蘇、中三國的航天事業(yè)發(fā)展的比較法教學，通過課堂討論得出結論。 教 學 重 點 宇宙空間資源 宇宙探測的意義 確立依據(jù)：這是歷年高考命題的重點；也是當今科技發(fā)展熱點問題；，對于理解和掌握我國的航天事業(yè)的發(fā)展和發(fā)展條件具有重要意義。通過展示航天照片，神州5號飛船發(fā)射過程的錄像播放來突出重點 教 學 方 法 課件展示法 討論法 師生互動教學法 1、 世界宇宙新探索利用案例展示法 2、 世界宇宙開發(fā)新階段—跨學科分析法 3、 中國航天事業(yè)發(fā)展列表法 4、 宇宙資源—課件展示法 5、 宇宙環(huán)境保護—討論法、歸納法。 學 法 指 導 理論聯(lián)系實際、辨證分析、讀—看---議—講 理論聯(lián)系實際是高中地理課學習的重要方法；而實例分析法則是認識和解決問題的基本方法；讀—看----議—講是要求學生學會在閱讀分析的基礎上發(fā)表自己的觀點。通過對教材內容的分析、討論、歸納得出清晰的知識線索。 教學 手段 WINDOWS—XP平臺 和POWERPOINT2003工具 用現(xiàn)代化教學手段，才用直觀教學法化抽象為具體，同時為學生查閱資料、處理信息等動手動腦能力的提高給予了可操作性的指導。 教學環(huán)節(jié) 教 學 內 容 師生活動 教案設計的分析 教 師 學 生 復習提問 導 入 新 課 1、人類認識宇宙經(jīng)過了那些階段？ 2、人類在20世界發(fā)現(xiàn)了那些天體？宇宙觀察有了哪些新發(fā)展？ 通過對1.1-1.2節(jié)的學習我們知道宇宙的本質是物質的，它回答了“宇宙是什么樣”的問題，那么人類宇宙探索是有了那些發(fā)展呢？這就是我們這節(jié)課需要探討的問題。 教師提出 問 題 學 生 回 答 再現(xiàn)舊知識為導入新課 做準備。 新 課 教 學 1、 世界宇宙新探索 世界宇宙探索新時代 世界宇宙開發(fā)新階段 2、中國航天事業(yè)的發(fā)展 （1）中國航天事業(yè)起步 （2）中國航天事業(yè)在世界的地位 （3）神州5號飛船成功發(fā)射的意義及神州5號飛船發(fā)射基地和回收地點的自然、人文環(huán)境分析。 3、宇宙資源 （1）宇宙資源的類型 （2）宇宙資源的分布 （3）宇宙資源的開發(fā)現(xiàn)狀 （4）我國對宇宙資源的利用情況 （5）宇宙資源開發(fā)的意義。 4、宇宙環(huán)境保護 （1）太空垃圾的來源 （2）太空垃圾的危害 （3）太空垃圾的處理方法 展示課件 展示課件講述并提出問題 利用教材中的圖表 設 疑、 討 論。 教師引導學生回憶有關知識 觀 看 思 考 學生邊看邊思考并列舉有關事 例 學生閱讀分析 學生討論 學生回憶并思考 學生思考討論 通過對“世界上科技大國美、蘇航天事業(yè)發(fā)展過程列表對比。培養(yǎng)學生分析問題能力。 通過觀看課件引導學生對各種航天器的了解，使學生直觀的了解宇宙環(huán)境的特點。體現(xiàn)教師為主導學生的主體的教學理念。培養(yǎng)學生歸納能力。 通過分組討論澄清知識盲點—我國航天事業(yè)接近并超過發(fā)達國家。 要求學生根據(jù)前后聯(lián)系自己得出結論。體現(xiàn)學生主體 設疑、引進熱點主要是要學生明白：宇宙環(huán)境保護的重要性。 例題練習 2004年高考大綜合地36題 展示習題 學生做 讓學生走近高考 了解高考 課堂小結 師生共同完成知識點總結 教師做思想方法的總結 教師 引導 學生說知識點 使學生對知識有整體掌握。 使學生能堅持用科學的觀點分析發(fā)現(xiàn)各種新問題。 作業(yè) 用發(fā)展的觀點談談對中國加強航天事業(yè)發(fā)展的看法。 鞏固所學知識 ：聯(lián)系實際為下節(jié)課學習做鋪墊。 板 書 設 計 世界宇宙新探索 中國航天事業(yè)的發(fā)展 宇宙資源開發(fā) 宇宙資源 宇宙環(huán)境問題的產生 宇宙環(huán)境保護 學生根據(jù)板書歸納本屆知識。 結構式板書使學生對本節(jié)所學知識有清晰的了解。并為鞏固本節(jié)知識提供清晰的思路，形成地理知識的記憶方法。