人教版《歷史與社會》七年級下期末總復習一、教材總].ppt

人教版 歷史與社會 七年級下期末總復習 浙江衢州開化縣霞山初中江利中 一 教材總體思路 第五單元 個人與角色責任 初入社會第六單元 個人與經(jīng)濟生活第七單元 個人與精神生活第八單元 個人與歷史變遷 記錄歷史 社會生活 二 通過本冊的學習 我們要掌握的是 1 知道自己來自社會 我們是社會一員 扮演著不同角色 在社會生活中要遵守規(guī)則行事 還要承擔著不同的責任 作為一個消費者角色 要懂得正確合理消費 2 懂得基本創(chuàng)業(yè)知識和投資增收技巧 有了錢還要會理財 為家為國理財 3 要知道社會發(fā)展是多文明共同進步的 除物質(zhì)文明外 還有精神文明的力量 我們要善于學習 改變自己改變生活 推動發(fā)展 要擔負傳承文明的歷史重任 努力探究 立志成才 4 任何事物都有歷史 個人也有歷史 知道如何記錄歷史 知道學習歷史的意義 為今后學好歷史做好準備 第五單元 走進社會 一 在社會中成長 一 每個人都在社會中生活和成長1 人區(qū)別動物的重要原因是人在社會中成長 生活在人類社會中 2 狼孩故事告訴我們 人不能離開社會 3 每個人生活在不同社會群體中 在社會中扮演著不同角色 承擔義務 我們要端正角色 承擔責任 選擇未來 本單元關鍵詞 個人社會角色規(guī)則 二 社會是人生的最大舞臺 二 在社會中的角色 一 社會角色是變化著的1 社會角色是怎么來的 2 社會角色是變化的可以轉(zhuǎn)換的是有聯(lián)系的 二 不同角色身份的人應相互理解1 不同角色間因價值觀不同 會存在爭執(zhí)和隔膜 要互相尊重 包容 理解 悅納方可避免2 社會舞臺中的人們扮演著不同的角色從事著不同的分工 他們之間需要配合 溝通 協(xié)調(diào) 從而促進社會的大和諧 三 扮演好我們自己的角色1 合格的社會角色 如 學生角色 需要不斷學習和訓練2 理想中個人選擇的角色的實現(xiàn) 需要從小立志 不懈努力 還要根據(jù)實際條件 多溝通 多學習 從現(xiàn)在做起 P17 3 復習 P17 18 自我測評及相關題目 三 沒有規(guī)矩不成方圓 一 規(guī)則的故事1 規(guī)則無處不在無時不有 規(guī)則人人遵守2 規(guī)則分類 成文規(guī)則和約定俗成的習俗 二 生活離不開規(guī)則1 生活需要公平 公正 需要有序高效2 規(guī)則面前 人人遵守 人人平等 法律 三 規(guī)則源于生活 用于生活1 規(guī)則的出現(xiàn)是為了解決生活中的矛盾和問題 建立生活秩序 隨著社會的發(fā)展 規(guī)則也隨之更新完善 所以 規(guī)則不是無緣無故產(chǎn)生 也不是一成不變的 如 減免學雜費等 2 我們是規(guī)則的遵守者也是制定者 參與制定規(guī)則行使了我們的權利 更準確的了解規(guī)則的意義 能更好的遵守 符合大多數(shù)人的意愿 規(guī)則更容易被執(zhí)行遵守 3 我們可以委托代表參與制定規(guī)則和法律 四 綜合探究五 我們是社會的小主人1 嘗試行使公民的監(jiān)督權利 批評權 建議權 2 發(fā)現(xiàn)問題 運用規(guī)則 行使權利學會對問題進行調(diào)查 確定調(diào)查的主題學會用合法適當方式 實地調(diào)查形成書面報告材料正當途徑反映問題 電話 寫信 代表 媒體并提出批評和建議 分析問題成因?qū)Σ?第六單元 個人與經(jīng)濟生活 本單元關鍵詞 消費創(chuàng)業(yè)投資理財一 永遠面對的選擇 消費 一 生活從消費開始 1 消費者是我們進入現(xiàn)代生活的第一個共同的身份 是我們進入經(jīng)濟生活的最初身份 但沒有生產(chǎn)則無從消費 2 最常見的消費行為是購物 傳統(tǒng)購物和電子商務 二 合理購物方式1 影響購物的因素很多 價格 質(zhì)量 品牌等2 合理購物 量入為出 不忘節(jié)儉 從實際出發(fā) 三 時尚與未來 消費觀念和方式的改變1 原因 消費選擇更多 時代發(fā)展 社會進步 經(jīng)濟發(fā)展 基本生活有保障2 新的消費方式 超前消費 利用貸款的方式提前享受生活 正成為時尚3 家庭消費中 既要滿足物質(zhì)生活 還要追求更高的精神生活 提升品質(zhì) 4 對消費來說 我們即要珍重今天 更要選擇未來 消費中我們要選擇綠色 環(huán)保消費 已經(jīng)成為高品質(zhì)生活的追求和現(xiàn)代文明生活的標志 二 創(chuàng)業(yè)的學問 創(chuàng)業(yè)可以增收滿足消費 一 爸爸成功創(chuàng)業(yè)的秘密1 生錢要投資 辦企業(yè)經(jīng)營獲利 2 創(chuàng)業(yè)有訣竅 人無我有 人有我優(yōu) 人優(yōu)我廉 人廉我轉(zhuǎn)3 投資有風險 勇于承擔風險 學習規(guī)避風險 二 叔叔把握機會的啟示把握市場脈搏 因時因物因事因地制宜 三 信用是金1 投資非投機 投資經(jīng)營不能失信 2 海爾信譽發(fā)展 月餅廠失信倒閉 失去未來發(fā)展機會 3 誠信立身 共創(chuàng)誠信社會 三 做好 當家人 理財 大家 小家 一 媽媽的賬本 家庭小家 1 家庭賬本的收支與結(jié)算 知道盈余和赤字2 家庭的常用投資方式 儲蓄 債券 保險 3 做好家庭預算 計劃家庭收入支出 可以有效增加收入 減少不必要支出開源 增加收入節(jié)流 計劃支出 二 我們都是國家的 當家人 大家國家 1 國家的支出和收入 1 支出 修建生活中的基礎公共設施 道路機場橋梁 創(chuàng)建軍隊 政府機關 學校 醫(yī)院 劇院 電站 通信 資源開發(fā) 科研單位 社會保障服務等支出 2 收入 稅收 發(fā)行國債等a 主要稅種 個人所得稅 增值稅 營業(yè)稅 消費稅 企業(yè)所得稅 關稅 利息稅等b 稅收與個人 買東西要發(fā)票的案例稅收與青少年有關 納稅是基本義務 可以保障自身權益 都是國家小當家人 有責任監(jiān)督和參與納稅 四 綜合探究六做文明生活的小管家1 消費是否 有費必消 2 是否人人都可以超前消費 3 新時期是否需要節(jié)儉 為什么 4 影響消費的因素有哪些 時代 環(huán)境 文化等5 應樹立怎么樣的消費觀 科學理性 注重節(jié)儉 從實際出發(fā) 不盲從 適度超前 選擇未來 綠色環(huán)保 提升品質(zhì) 物質(zhì)文化并重 第七單元 精神生活的追求 一 知識就是力量 一 知識改變生活1 印刷術的發(fā)明加快書籍出版 促進知識傳播 便于人們從書籍中汲取更多知識 促進更多文化的傳承 更多發(fā)明的出現(xiàn) 從而改變生活面貌 2 電話計算機等科技產(chǎn)物的發(fā)明 人們的聯(lián)系更加快捷方便 更深刻的改變著我們的生活3 雜交水稻技術解決吃飯問題 航空技術拓展人們生活空間 二 學習改變命運1 知識就是力量 知識來自學習 學習豐富視野 學會生存和邁向新生活 2 海倫和菜農(nóng)的成功告訴我們 要有強烈的求知欲望 要有頑強的意志 要善于學習 用科學知識武裝自己 從而改變生活和命運 三 學習化社會1 學習不僅是個人的事還是整個社會的事2 終身學習 終身教育和學習化社會3 信息時代 學習不限時間 地點 形式4 人口大國學習人才大國 二 大眾傳媒 一 走進生活的大眾傳媒1 什么是大眾傳媒 2 大眾傳媒的分類 報刊 書籍 電視 3 大眾傳媒的基本功能 獲取和傳遞信息4 大眾傳媒的影響 學習工作方式 P66 二 不同大眾傳媒的特點 優(yōu)缺點看筆記 三 正確對待大眾傳媒1 中學生應怎么樣正確認識大眾傳媒 P712 如何正確的看待傳媒的新聞報道 清醒思考 對比分析 去偽存真3 如何看待青少年不合理利用網(wǎng)絡 網(wǎng)癮現(xiàn)象 網(wǎng)絡可以豐富我們生活 開拓我們視野 要正確利用 引導 要自覺自律 抵制不良誘惑 合理控制上網(wǎng)時間 文明上網(wǎng) 做文明網(wǎng)民 不隨便和網(wǎng)友見面 不隨便透露個人信息 三 追求真善美 一 探索自然界奧秘1 無時間限制 無地點限制 無國界限制 無領域限制 從古到今 不同國家在不同領域探索自然 尋找人生和生命的價值2 代表人物 屈原 泰勒斯 魏格爾 牛頓 居里夫人 愛因斯坦 霍金 3 從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明 要謙虛 勤奮 刻苦 頑強 努力 思考 探究 質(zhì)疑 二 認識人生的意義1 能寫出描述自己人生的關鍵詞 2 有意義的人生是怎么樣的 善于思考 探索 實踐 有追求 有信仰 有理想 要立志 要奉獻 要符合時代特征 度過一個有意義的人生 3 關于 蘇菲 蘇格拉底 林覺民 保爾等人在認識人生意義的啟示 三 發(fā)掘美好情感1 通過各種文藝作品了解其中所表達的思想情感 贊揚美或抨擊丑2 藝術美 來自生活 高于生活 美來自外在形式的多樣化 也來自其豐富的精神內(nèi)涵 3 國粹文化 書法 京劇 中醫(yī) 武術 四 綜合探究七實話實說話流行1 流行經(jīng)典2 如何看待流行 擇善而從 要有主見 不盲從 要豐富自己內(nèi)涵 提升素質(zhì) 第八單元社會生活的變遷本單元關鍵詞 歷史變遷記錄 一 身邊的故事 一 走進家庭1 身邊的一切事物 都有他們的歷史 都有他們的故事 可以了解他們的發(fā)展脈絡 2 事物的變化 深刻影響著我們的日常生活 二 與文字和書籍打交道1 沒文字的時代 用物件和圖畫傳遞信息2 六千年前 出現(xiàn)文字 3 中國最早成熟文字 甲骨文 距今三千多年 4 中國文字發(fā)展歷程和書籍的發(fā)展歷程圖 二 我的成長歷程 一 敘寫自己的歷史1 一切事物都有歷史 個人也有歷史2 每個人的歷史都是與社會變遷和國家發(fā)展聯(lián)系的 3 記述歷史的基本要求 力求準確記述每個事件 力求寫出真實感受 力求記錄當時國內(nèi)外的一些重大事件 把自己的歷史和國家命運聯(lián)系起來 二 從歷史中獲得什么1 學習歷史的意義價值P93擴大我們生活經(jīng)驗 加深對過去認識理解 更好認識現(xiàn)實 提升我們的能力 知道事物的來龍去脈 增長見識 知道歷史經(jīng)驗教訓 可以從歷史中獲取啟示 能更清醒認識未來 三 過去是怎樣記載下來的 一 衡量變化的尺子 時間和紀年1 表達記錄時間的專業(yè)詞匯 公元紀年法 中國王朝年號紀年法2 世紀 年代 時代表述法 二 利用不同的史料1 史料的分類 文獻 中國最早文獻資料 檔案日記 報刊圖片音像 實物 化石文物口述 口述傳說 口述歷史 口耳相傳 不等于歷史 能告訴我們老百姓如何看待歷史 是對歷史文獻的補充 可以更全面了解歷史 三 分辨史料的價值1 第一手資料 原始資料 當事人親身經(jīng)歷寫成 同時代或距那個時代較近的人記錄的資料 證據(jù)比較直接 最具說服力 2 第二手資料 后人的相關說法論述 是比較間接的證據(jù) 四 綜合探究八探尋身邊的歷史1 從史料中尋找歷史故事 尋找歷史價值 2 運用記錄歷史的方法 學會記錄自己的歷史3 結(jié)合P98 制作個人成長年代尺