2019版高考語(yǔ)文二輪提分復(fù)習(xí) 專題6 古代詩(shī)歌鑒賞 提分攻略3 求同探異熟識(shí)比較鑒賞題“4大題型”講義.doc

提分攻略3求同探異，熟識(shí)比較鑒賞題“4大題型”2018年全國(guó)卷和全國(guó)卷均在詩(shī)歌閱讀選擇題中考查了與教材詩(shī)歌的比較閱讀，目的是考查考生對(duì)課本知識(shí)的遷移能力，令人耳目一新。考生在做題時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的求“同”探“異”。一、形象類比較答題角度分析形象，首先要把握全詩(shī)的情感，在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩(shī)人情感和形象的內(nèi)在關(guān)系。如果是意象，詩(shī)人的情感影響、決定著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪，意象又凝聚、表現(xiàn)著情感。不要單就景物談景物，那樣可能會(huì)適得其反答題模板這兩首詩(shī)都寫了形象；(步驟1)前者側(cè)重寫了，(步驟2)抒發(fā)了的情感；(步驟3)后者則著重寫了，(步驟2)抒發(fā)了的情感。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練1. 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。病后登快哉亭賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生?！咀ⅰ靠煸胀ぃ何挥诮窠K徐州東南角的城隅之上。本詩(shī)作于詩(shī)人任徐州寶豐監(jiān)時(shí)。黃華：菊花。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A首聯(lián)“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露出詩(shī)人的歆羨之情。此聯(lián)側(cè)重于想象聯(lián)想，在眺望中透露出詩(shī)人的心事。 B頷聯(lián)言近意遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有無數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。C頸聯(lián)由上聯(lián)的回憶轉(zhuǎn)入實(shí)寫，說烏鴉帶引斜陽(yáng)之光投進(jìn)古寺，草兒帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”景色融合自然。D尾聯(lián)直抒胸臆，主要表達(dá)了詩(shī)人病后思?xì)w，遙想故園菊花又開，而自己卻辜負(fù)了故鄉(xiāng)親友的賞花之約，心頭更覺悵惘。AA項(xiàng)，“想象聯(lián)想”錯(cuò)，詩(shī)中沒有運(yùn)用這兩種表現(xiàn)手法，而是前一句寫聽覺，后一句寫視覺。(2)同是以多病之身登高望遠(yuǎn)，本詩(shī)與杜甫的登高相比，在意境營(yíng)造上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【答案】本詩(shī)寫清蟬、斜陽(yáng)、暮鴉、衰草、秋風(fēng)等冷色調(diào)意象，(步驟2)營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。 (步驟3)杜詩(shī)寫急風(fēng)、高天、落木、長(zhǎng)江等意象，(步驟2)營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。 (步驟3)二、語(yǔ)言類比較1兩首詩(shī)歌用語(yǔ)的比較答題角度鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言包括“煉字”“煉句”和詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。“煉句”，一般要求辨明句子所用手法，理解句意并分析其表達(dá)作用。理解句意，一要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；二要結(jié)合詩(shī)歌的思想感情與使用的表現(xiàn)手法。二者不可偏廢。答題模板(一)煉字兩詩(shī)中都用了字。在前詩(shī)中，字意思是(統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng))下文，表現(xiàn)出對(duì)的(追求、向往)，抒發(fā)了的情懷。后詩(shī)中的字，意思是，寫出了，則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)的，抒發(fā)了的情懷。(二)煉句(略)(三)語(yǔ)言風(fēng)格(略)即時(shí)訓(xùn)練2(2017江淮十校第三次聯(lián)考)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成(1)(2)題。歸王官次年作司空?qǐng)D亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長(zhǎng)者車?！咀ⅰ客豕伲和豕俟?，在今山西省永濟(jì)市東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。鶴疏：書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。逃名：漢書逸民傳載，東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。長(zhǎng)者車：達(dá)官貴人的車。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A首聯(lián)上句寫詩(shī)人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂，“燒”讓人想到大火熊熊的情景，“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過火燒，已洗劫一空，只剩下幾架殘破不全的書了。B頷聯(lián)上句表現(xiàn)詩(shī)人歸隱后在舊居中屏絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境：“忘機(jī)”是不用心機(jī)、不計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩(shī)人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。C頷聯(lián)下句寫詩(shī)人對(duì)過去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩(shī)人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩(shī)人不再做官的決心。D尾聯(lián)通過用典，委婉但卻堅(jiān)決地表明自己要像法真那樣做一個(gè)隱士，與擾攘爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。CC項(xiàng)，“后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，而不是沒有早辭官。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易的錢塘湖春行中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的異同。(6分)【解析】本題考查鑒賞古典詩(shī)歌的情感、形象、表達(dá)技巧等的能力。本題是比較鑒賞題，可從意象、意境、情感及表達(dá)技巧上分析兩句詩(shī)的異同。從所描寫的意象可概括出兩句詩(shī)的相同之處。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。由此可知，兩句詩(shī)都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種生機(jī)盎然的意境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。但本詩(shī)還通過表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情。從所用手法上看，本詩(shī)頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，而白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫?！敬鸢浮肯嗤c(diǎn)：都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。(2分)不同點(diǎn)：使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，用動(dòng)詞“漲”描寫滿池春水，下句為靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。(2分)表達(dá)情感上，本詩(shī)通過表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情來表達(dá)歸隱田園后的快樂之情，白詩(shī)主要表達(dá)對(duì)春天景色的喜愛。(2分)3(2018全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩(shī)相近。A“作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑”錯(cuò)誤。詩(shī)歌第三、四句就是對(duì)提問的回答，即問即答，并且后面的詩(shī)句充滿對(duì)精衛(wèi)的贊美之情，可見作者對(duì)精衛(wèi)填海的動(dòng)機(jī)是清楚的。(2)一般認(rèn)為，詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明你的理由。(6分)【解析】精衛(wèi)即精衛(wèi)鳥。相傳精衛(wèi)原是上古炎帝的小女兒，在游東海時(shí)，被海水淹死，變成精衛(wèi)鳥，從此她不斷銜來西山的木石發(fā)誓填平東海。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意、堅(jiān)韌不拔的壯志、奮斗到底的毅力。第一、二句以設(shè)問開篇，描繪出海邊石頭堆積的情況，讓人為精衛(wèi)的成就吃驚不已。第三、四句回答了第一句的設(shè)問：精衛(wèi)填海，是為了讓興風(fēng)作浪的魚龍?jiān)僖膊荒茏鲪?。第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛：精衛(wèi)的嘴都磨穿了，山中的草木殘缺不全；她一天天不停地奔波，以至于羽毛都折斷掉入海中。最后兩句以第一人稱的口吻表達(dá)決心：只要大海未被填平，高山還在，我就要世世代代地填下去。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無華，平白如話，不假藻飾，有一種質(zhì)樸之美?！敬鸢浮坑^點(diǎn)一：同意。這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來?yè)Q精衛(wèi)的生命。2同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較答題角度從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種說法更有表現(xiàn)力。聯(lián)系詩(shī)歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語(yǔ)更符合實(shí)際。從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語(yǔ)更能準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的思想感情。答題模板我認(rèn)為句更好，(步驟1)此句運(yùn)用了手法(修辭格)，使句子更(生動(dòng)、凝練、更具表現(xiàn)力等)，(步驟2)更能表達(dá)出詩(shī)人的心情。(步驟3)即時(shí)訓(xùn)練4閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)(2)題。乙亥歲除漁梁村黃公度年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉(xiāng)夢(mèng)破，殘燈永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。想得在家小兒女，地爐相對(duì)說行人。【注】乙亥年十月，秦檜死后，宋高宗召回一些受秦檜打擊迫害的官員，詩(shī)人即在此列，其在大年三十行經(jīng)漁梁村時(shí)寫下了此詩(shī)。柳眼桃腮：柳眼，初生的柳葉；桃腮，桃花。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A頷聯(lián)，用“爆竹”渲染節(jié)日的氣氛，用“殘燈”“永夜”刻畫凄涼的環(huán)境，對(duì)比之下，表現(xiàn)了詩(shī)人舊愁之上又添新愁的悲涼情懷。B“云容山意商量雪”句使用比喻的手法，描繪雪意濃酣垂垂欲下的景色，進(jìn)一步映襯游宦在外的艱辛和漂泊羈旅的寂苦。C從詩(shī)歌第六句描寫的景色分析，詩(shī)人對(duì)這次回朝之行充滿希望，因?yàn)闅埗瑢⒈M，春天將臨，詩(shī)人終于有機(jī)會(huì)施展自己的才華了。D整首詩(shī)以情出景，以景寓情，虛實(shí)結(jié)合，情景相生。在時(shí)地的跨度中，開拓了詩(shī)的意境，雖無大波瀾，但用詞鮮明，真切質(zhì)樸。BB項(xiàng)，“比喻的手法”錯(cuò)誤，應(yīng)該是擬人的手法。(2)詩(shī)歌首聯(lián)“年來似覺道途熟”一句，有的版本寫作“年來猶覺道途熟”。 你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？ (6分)【答案】我認(rèn)為“年來似覺道途熟”更妙。(步驟1)(1分)“似覺”含有不確定之意。詩(shī)人多年來仕途奔波，宦海沉浮，似乎覺得諳練世情，但又感到政治風(fēng)云變幻難測(cè)。(步驟2)“似覺”一詞準(zhǔn)確地寫出了詩(shī)人對(duì)前途把握不定的心理狀態(tài)，能很好地呼應(yīng)下句中的“空更”一詞?！蔼q覺” 則沒有這樣的表達(dá)效果。(步驟3)(5分) 三、技巧類比較答題角度明確題干要求，注意是要求分析“相同點(diǎn)”還是分析“不同點(diǎn)”。運(yùn)用先分析相同點(diǎn)再分析不同點(diǎn)的思路來答題。要結(jié)合詩(shī)歌所寫內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。組織答案時(shí)，應(yīng)先指出詩(shī)歌所用的手法，再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果。答題模板相同點(diǎn)：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)。不同點(diǎn)：(甲)詩(shī)運(yùn)用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)；(乙)詩(shī)運(yùn)用了手法(步驟1)(效果)(具體分析)(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練5閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。采桑子蘇軾多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語(yǔ)，細(xì)撚輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A采桑子開篇從“多景樓”的“多”字獲取靈感，連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅述，令人印象深刻。B“空”字寫在“一笑”之后，“回頭”來眼前的“樂事”便會(huì)消失而“空”無所有，只有“多情”“多感”“多病”依然留在心頭。C上闋前兩句先言情后言事，后兩句先言事后言情，借眼前之景，寫心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。D這首詞寫多景樓中與友人相聚之事，借用音樂抒情，但抒發(fā)的情感卻有喜有憂，喜憂參半。DD項(xiàng)，詞中的情感以“憂”為主。(2)有人評(píng)論說蘇軾采桑子中“斜照江天一抹紅”一句與白居易琵琶行中“唯見江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)要分析。(6分)【答案】?jī)删涠歼\(yùn)用了以景結(jié)情、情景交融的手法。(2分)(步驟1)“斜照江天一抹紅”寫演奏結(jié)束，四下安靜下來，只看見夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。(2分)“唯見江心秋月白”寫演奏結(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見江心倒映著一輪皎潔的秋月。(步驟2)這兩句都寫出了演奏結(jié)束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂中的狀態(tài)。(步驟1)此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的絕妙動(dòng)聽，曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。(2分)(步驟2)四、情感類比較答題角度聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。根據(jù)詩(shī)歌的類型，分析作者所表達(dá)的感情。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞答題模板相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都寫了，(步驟1)表現(xiàn)出的心情。(步驟2)不同點(diǎn)：(甲)詩(shī)通過景象(情景)，(步驟1)表現(xiàn)了情；(步驟2)(乙)詩(shī)則描寫了景象(情景)，(步驟1)表現(xiàn)了情。(步驟2)即時(shí)訓(xùn)練6閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題?？陀卫钯R 悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明廬，老作平原客。四時(shí)別家廟，三年去鄉(xiāng)國(guó)。旅歌屢彈鋏，歸問時(shí)裂帛?！咀ⅰ磕仙剑褐咐钯R家鄉(xiāng)的山。承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀客游趙地，故稱“平原客”。彈鋏：戰(zhàn)國(guó)策記載，馮諼才華出眾，是孟嘗君門下的食客之一，曾彈鋏而歌，要魚、要車等。裂帛：指寫家信。(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A詩(shī)歌標(biāo)題“客游”點(diǎn)明了詩(shī)人的身份，即客居他鄉(xiāng)的游子，通過標(biāo)題可以看出詩(shī)歌要表達(dá)的情感可能有對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。B“日暖南山石”使用虛寫手法表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩(shī)人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽(yáng)照耀在南山的石頭上。C頷聯(lián)上句中的“承明廬”指代當(dāng)朝統(tǒng)治者，表達(dá)自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩(shī)人以“平原客”自稱，抒發(fā)壯志難酬的慨嘆。D“老作平原客”中的“老”字是“老邁、年事已高”的意思，詩(shī)人通過寫自己年邁，表達(dá)了年事已高仍漂泊在外的孤獨(dú)寂寞之情。DD項(xiàng)，“老”字是“總是”的意思，突出了詩(shī)人在外漂泊的時(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅漂泊和懷才不遇的凄楚與痛苦。(2)杜甫春望中有“烽火連三月，家書抵萬金”之語(yǔ)，杜詩(shī)中的“家書”指家信，李詩(shī)尾聯(lián)中的“裂帛”也指家信，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩者表達(dá)的情感的異同。(6分)【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。兩首詩(shī)都是羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)，都有思鄉(xiāng)懷人之情。不同的是杜詩(shī)除了個(gè)人情感外，還有憂國(guó)憂民之情，感情更加深沉。李詩(shī)中，詩(shī)人希望能像馮諼那樣展示政治才能，然而，世事艱難，根本無法實(shí)現(xiàn)。更令詩(shī)人傷痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居異鄉(xiāng)。可以說，失意之中又增添了幾分痛苦?！敬鸢浮客憾叨冀琛凹倚拧北磉_(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。(步驟1)(2分)異：杜詩(shī)描寫長(zhǎng)安淪陷后的蕭條零落，身歷逆境思家情切，(步驟1)反映了詩(shī)人熱愛國(guó)家、眷念家人的情感；(步驟2)李詩(shī)主要是寫詩(shī)人想入朝為官而愿望始終不能實(shí)現(xiàn)，于是想寫家信告訴家人自己就要回家了，(步驟1)表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬的悲傷。(步驟2)(4分)