部編版三年級(jí)上冊(cè)掌聲 語文教學(xué)課件

部編版三年級(jí)上冊(cè) 在我們的生活中,掌聲無處不在,它代表著歡迎,飽含著祝福.掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)小女孩的命運(yùn),讓我們一起學(xué)習(xí)課文來感受一下吧！tu投投掌掌bn班班m默默tu腿腿dio調(diào)調(diào)zhnln輪輪搖搖yohung晃晃li烈烈yn勇勇班：中間不要寫成“文”.默：左半部分上部不是“里”,口里 面是兩點(diǎn).組詞：全班 班長(zhǎng) 班門弄斧bn組詞：落下 落色 落枕lo組詞：姿勢(shì) 姿態(tài) 多姿多彩z組詞：姿勢(shì) 勢(shì)力 人多勢(shì)眾sh組詞：投向 投球 棄暗投明tu組詞：調(diào)動(dòng) 聲調(diào) 步調(diào)一致dio組詞：情況 況且 盛況空前kun組詞：熱烈 烈士 興高采烈li組詞：鎮(zhèn)定 鎮(zhèn)靜 小鎮(zhèn)zhn組詞：普通 普遍 普普通通p組詞：講述 敘述 述說sh組詞：聯(lián)歡會(huì) 聯(lián)系 珠聯(lián)璧合lin組詞：憂郁 擔(dān)憂 衣食無憂yu驟然：突然；猛然.鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂,本文中是 “穩(wěn)定”的意思.歧視：不平等地看待.猶豫：拿不定主意.憂郁：憂傷郁悶. 今天下午天空（ ）間烏云密布,不一會(huì)兒嘩嘩下起了瓢潑大雨,大街上有的人驚慌失措,有的人還在（ ）是不是要到附近商店躲一躲,只有交警叔叔還在（ ）地指揮交通！驟然鎮(zhèn)定猶豫表示變化快的詞語表示變化快的詞語驟然猛然突然忽然瞬間剎那注視-注目驟然-突然熱烈-熱切鎮(zhèn)定-鎮(zhèn)靜持久-短暫鎮(zhèn)定-慌張憂郁-開朗l（落在）落lu（院落）lo（落枕） 小英昨天晚上落（dn）枕了,早上奶奶讓她戴上圍脖,她卻把她落（dn）在院落（dn）里的桌子上,忘戴了.調(diào)dio（調(diào)來）tio（調(diào)皮） 剛調(diào)來（dio）的班主任還沒有發(fā)現(xiàn)他調(diào)（tio）皮的有一面. 1.課文主要寫了什么？ 主要寫了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的主要寫了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信的故事掌聲中變得自信的故事. . 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：交代了英子的性自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因格以及形成這種性格的原因. . 第二部分（第第二部分（第2 2、3 3自然段）：寫同學(xué)們給予自然段）：寫同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過英子兩次掌聲的經(jīng)過. . 第三部分（第第三部分（第4 4、5 5自然段）：寫得到同學(xué)們自然段）：寫得到同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)后的英子發(fā)生的變化的掌聲鼓勵(lì)后的英子發(fā)生的變化. . 過去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？從兩個(gè)“總是”可以看出,過去的英子不太愛說話,太孤獨(dú)了.她很文靜,總是默默地坐在教室的一角.上課前,她早早地就來到教室,下課后,她又總是最后一個(gè)離開.因?yàn)樗r(shí)候生過病,腿腳落下了殘疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì).文靜文靜 膽怯膽怯 自卑自卑 憂郁憂郁腿腳的殘疾腿腳的殘疾 過去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？后來英子發(fā)生了什么變化？ 從那以后,英子就像變了一個(gè)人似的,不再像以前那么憂郁.她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上,還讓同學(xué)們教她跳舞.開朗 快樂 自信 愛與人交往英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲 在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái).就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久.在掌聲里,我們看到,英子的淚水流了下來.大家為了鼓勵(lì)英子,為她鼓掌.大家為什么為英子鼓掌？ 掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個(gè)小故事.她的普通話說得很好,聲音也十分動(dòng)聽.故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲.英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái).大家為了贊揚(yáng)英子,為她鼓掌.大家為什么為又英子鼓掌？從英子的信中,你讀懂了什么呢？ 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲,因?yàn)樗刮颐靼?同學(xué)們并沒有歧視我.大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì),使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活. 從“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個(gè)一生；這兩次掌聲,增強(qiáng)了英子和同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲,就是同學(xué)們給英子的愛.對(duì)比對(duì)比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面并舉出來,相互比較.本文將變化前的英子和變化后的英子進(jìn)行了對(duì)比,突出了鼓勵(lì)和關(guān)愛的力量.含義：運(yùn)用對(duì)比時(shí)要注意通過對(duì)比,要讓讀者明顯感受到相反或相對(duì)的兩個(gè)事物間的區(qū)別.運(yùn)用：掌聲掌聲前文靜 早來晚走 憂郁掌聲響起人間有真情掌聲送關(guān)愛掌聲后鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活第一次：驟然響起 熱烈持久第二次：再次響起 不約而同上善若水上善若水, ,厚德載物厚德載物贈(zèng)人玫瑰贈(zèng)人玫瑰, ,手有余香手有余香. .人人獻(xiàn)出愛人人獻(xiàn)出愛, ,世界更美好世界更美好. .生活因愛而絢麗生活因愛而絢麗, ,世界因愛而美好世界因愛而美好. .樂于奉獻(xiàn)的名句（ ）的姿勢(shì) （ ）的掌聲（ ）的眼神 （ ）的聲音（ ）的鼓勵(lì) （ ）的微笑2.2.照樣子把句子寫具體照樣子把句子寫具體. .例：她鞠了一躬.她向大家深深地鞠了一躬. 小英走上了講臺(tái). .1.1.在括號(hào)里填上合適的詞語在括號(hào)里填上合適的詞語. .熱烈優(yōu)美憂郁動(dòng)聽小英一搖一晃地走上了講臺(tái)熱情甜美 3.3.聯(lián)系課文分析聯(lián)系課文分析, ,同學(xué)們想通過掌聲對(duì)英子同學(xué)們想通過掌聲對(duì)英子說些什么？說些什么？ 第一次掌聲,同學(xué)們想對(duì)英子說：你終于克服了自己的懦弱,你真勇敢,你一定行,我們大家都相信你第二次掌聲,同學(xué)們想對(duì)英子說：你講得太精彩了,你終于成功了,你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人2.如果你是小英,你會(huì)對(duì)大家說些什么呢？ 1.你覺得掌聲是什么？請(qǐng)按照以下格式寫一寫. 掌聲是鑰匙,打開勇氣的大門.