【人教版】小學數(shù)學第8課時學數(shù)學 用數(shù)學一

人教版一年級下冊數(shù)學第二單元導學案學校班級一（ ）班主備人參備人審核人課題學數(shù)學 用數(shù)學課時總課時14-8學習目標1、我會用加法和減法解決實際問題。2、在解決實際問題時，我會正確選擇有效信息。重難點能從已知條件選擇解決問題所需要的有用條件。課前預習1、快速計算。（我報算式，你說得數(shù)） 12-5= 11-6= 13-7= 12-4= 13-5=16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6= 2、說一說。（任選上面的一題和小伙伴說說你是怎么算的）課型新授課教學準備主題圖導學流程導學步驟具體內容復備欄1、導（導課題、目標）師：課本第20頁中綠茵茵的足球場上，正在進行激烈的足球比賽，我們一起去看看吧！2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）合作學習：1、自學課本第20頁例5，通過看圖和文字知道有3條數(shù)學信息。有（ ）人來踢球；現(xiàn)在來了（ ）人；我們隊踢進了（ ）個。要解決的問題是（ ）。2、想一想，填一填。以上有聯(lián)系的信息是第（ ）條和第（ ）條。要解決“還有幾人沒來”這個問題需要第（ ）條和第（ ）條數(shù)學信息。第（ ）條數(shù)學信息沒用，是多余的信息。3、把相關聯(lián)的數(shù)學信息和問題完整地說給學習伙伴聽。“有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？”3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問題、或組內、全班展示）1、用畫圖的方式把題中的數(shù)學信息和問題表示出來。2、根據(jù)畫圖，我認為應該用（ ）法解決問題。3、列式計算 。4、說說：16、9、7分別表示什么？5、想想解答是否正確：沒來的（ ）人加上9人，等于（ ）人，解答正確。4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）說一說，為什么“踢進了4個”這條信息為什么沒用上？5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）1、完成課本第20頁的“做一做”。2、把問題和相關聯(lián)的數(shù)學信息連一連再解答。紅氣球有9個，黃氣球有8個， 一共有多少個氣球？有13朵蘭花，課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）通過以上學習知道在解決問題時，要做到：通過看圖和文字獲取數(shù)學信息和問題；選擇有用的信息解決問題；板書設計： 7 學數(shù)學 用數(shù)學 例5： 有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來？ | | | | | | | | 16-9=7（人）| | | | | | | | 口答：還有7人沒來。課后反思：最新精品語文資料