五年級語文下冊全冊知識點4和《晏子使楚》教案

五年級語文下冊全冊知識點 4 和晏子使楚教案五年級語文下冊全冊知識點 4第七單元：作者筆下的人第 22 課：人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤1.小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。臨死前的嚴監(jiān)生1.文章選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。2.嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。“鳳辣子”初見林黛玉1.文章選自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。2.中國四大名著：三國演義羅貫中、水滸傳施耐庵、西游記吳承恩、紅樓夢曹雪芹。3.王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。第 23 課：刷子李1.本文選自馮驥才的俗世奇人。刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。2.作者抓住細節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。第 24 課：金錢的魔力1.文章節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說百萬英鎊。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。2.反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。第八單元：異域風情第 25 課：自己的花是給別人看的1.本文作者季羨林，文章表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情?！叭巳藶槲?，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。2.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。第 27 課：與象共舞1.與象共舞這篇課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面的的點來寫；第 28 課：彩色的非洲1.作者從植物世界、動物世界、日常生活、藝術這四個方面來介紹非洲是彩色的；從繪畫、工藝品、音樂、舞蹈這幾個方面介紹非洲的藝術也是彩色的。五年級語文下冊晏子使楚教案【教學目標】1、會寫 14 個生字，會認 8 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。積累精妙的語言，學習用得體的語言進行表達?！窘虒W重點】通過正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。【教學難點】積累精妙的語言，學習用得體的語言進行表達?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w自動錄播教室、教學課件?！菊n時安排】1 課時【教學過程】晏子，名嬰，字平仲，春秋時齊國大夫?！白印笔枪糯鷮θ说淖鸱Q，“使楚”就是出使楚國。晏子在我國勞動人民的心目中是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。有人將他的言行編成晏子春秋一書。（一）明確學習目標。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀體會晏子能言善辯的才能，積累精妙的語言，學習用得體的語言進行表達。（二）學習晏子使楚。1.板書課題、齊讀課題、理解課題。(1)板書課題：師生一起板書課題（師在黑板板書，生書空。注意筆順、頓筆。提筆就是練字時。）(2)齊讀課題：讀準字音，聲音響亮，不拖音。(3)理解課題：“子”的意思，簡介“晏子”?！笆埂钡囊馑?，連起來理解“晏子使楚”。2.快速瀏覽課文，想一想。(1)楚王是怎樣侮辱晏子的？給每一處加上小標題。明確：鉆狗洞 無人才 做盜賊(2)把小標題串起來，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。明確：晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。3.自由朗讀課文，想一想，面對楚王的三次侮辱，晏子是怎樣應對的？（把晏子說的話劃出來多讀幾遍，體會晏子語言的得體。）(1)學生自由朗讀，感悟。(2)教師巡視，提示不動筆墨不讀書，注意做好批注。4.匯報交流。(1)分小組匯報找到的句子?？梢岳首x，體會言外之意?？梢苑纸巧首x，體會語言的精妙得體。可以演一演，體會人物的語言及心理活動。(2)文本鏈接。“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！?“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！?.課堂小結：“一言之辯，重于九鼎之寶。三寸之舌，強于百萬之師?！?.背誦文言文版晏子使楚節(jié)選句子。(1)“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”(2)“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！” (3)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”（三）課堂學生學習效果評測工具和方法設計。第二課時“精讀”課學生學習效果評測工具及方法。1.教師引導學生概括課文主要內(nèi)容。在上學期的訓練之下，大部分學生已經(jīng)能夠掌握概括課文主要內(nèi)容的方法，在這里，是對以前學習經(jīng)驗的提升。2.列小標題的方法概括自然段的內(nèi)容也是之前訓練過的，學生在自主合作探究中能夠很快解決這個問題。3.體會文中晏子語言的精妙是本文的重點和難點。在課堂上，教師放手讓學生自讀自悟，最大限度地還給學生較多交流討論，獨立思考，合作學習的時間。在教學晏子三次反擊侮辱的過程中沒有平均使用力量，而是讓學生在學會學習方法的過程中，給學生創(chuàng)造一個自主、合作、討論的學習空間。找出三次反駁的話后，對三次的交鋒的處理是有層次的。通過第一次交鋒重點抓對句子的理解，第二次有側重地抓住人物的語言、動作、神態(tài)，第三次抓住對典故“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為櫛”的理解來深入感悟人物的智慧。特別是教師依托第 2 個小故事的學習，很好地進行語言訓練，讓孩子把文中的句子轉變成四字詞語：揮汗成雨，張袂成陰，摩肩接踵等等，學生在表演這個故事時，還可以變換句子，用上這些詞語，課后作業(yè)就可以引導學生積累四字詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。（四）學生課后活動設計拓展閱讀、積累運用（一）晏子春秋晏子春秋是中國最古老的傳說故事集，大約成書于戰(zhàn)國末期，是后人假借晏嬰的名義所作。這部書共 8 篇，分 215 章，每章記述一事。其中以晏子即事勸諫景公治國利民、賢明為政的內(nèi)容居多。晏子或犯顏直諫，析義明理,或婉言諷勸,發(fā)人自省，表現(xiàn)了一位國家重臣忠心耿耿地輔弼君主的思想。此類篇章大多以記言為主，而略于記事。書中較富于文學意味的，是記述有關晏子行事的一些傳說故事。如崔慶劫齊將軍大夫盟、景公夜從晏子飲、晏子乞北郭騷米、晏子使楚、楚王欲辱晏子、晏子布衣棧車而朝等，都具有生動的情節(jié)、鮮明的形象和個性化的語言,突出地表明晏子是一位臨危不懼、憂國恤民、廉潔奉公、善于辭令的大臣。章末多有“君子曰”，或者標舉“仲尼”“墨翟”的言論，以表明編者對晏子言行的評贊。（二）主題學習叢書 語妙天下請同學們走進睿智的語言殿堂，去感悟語言的魅力，聆聽先哲的教誨。愿書中金絲玉帛般悅耳的語言，暮鼓晨鐘似的名言警句，能夠陶冶你的情操，滋潤你的心靈，提升你的能力，讓你的語言更優(yōu)雅。（三）周恩來的語言藝術小故事11971 年，基辛格博士為恢復中美外交關系秘密訪華。在一次正式談判尚未開始之前，基辛格突然向周恩來總理提出一個要求：“尊敬的總理閣下，貴國馬王堆一號漢墓的發(fā)掘成果震驚世界，那具女尸確是世界上少有的珍寶?。”救耸芪覈茖W界知名人士的委托，想用一種地球上沒有的物質來換取一些女尸周圍的木炭，不知貴國愿意否？”周恩來總理聽后隨口問道：“國務卿閣下，不知貴國政府將用什么來交換？”基辛格說：“月土，就是我國宇宙飛船從月球上帶回的泥土，這應算是地球上沒有的東西吧！”周總理哈哈一笑：“我道是什么，原來是我們祖宗腳下的東西?！被粮褚惑@，疑惑地問道：“怎么？你們早有人上了月球，什么時候？為什么不公布？”周恩來總理笑了笑，用手指著茶幾上的一尊嫦娥奔月的牙雕，認真地對基辛格說：“我們怎么沒公布？早在 5000 多年前，我們就有一位嫦娥飛上了月亮，在月亮上建起了廣寒宮住下了，不信，我們還要派人去看她呢！怎么，這些我國婦孺皆知的事情，你這個中國通還不知道？”周恩來總理機智而又幽默的回答，讓博學多識的基辛格博士笑了。（摘自環(huán)球人物張穎霞）21954 年，周恩來參加日內(nèi)瓦會議，通知工作人員，給與會者放一部梁山伯與祝英臺的彩色越劇片。工作人員為了使外國人能看懂中國的戲劇片，寫了 15 頁的說明書呈周總理審閱。周恩來批評工作人員：“不看對象，對牛彈琴”。工作人員不服氣地說：“給洋人看這種電影，那才是對牛彈琴呢！”“那就看你怎么個彈法了”，周恩來說，“你要用十幾頁的說明書去彈，那是亂彈，我給你換個彈法吧，你只要在請柬上寫一句話：“請您欣賞一部彩色歌劇電影，中國的羅密歐與朱麗葉就行了?！彪娪胺庞澈?，觀眾們看得如癡如醉，不時爆發(fā)出陣陣掌聲。3一次，周恩來接見的美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為什么低頭走路，這又怎么解釋呢?”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當然是低著頭走了?！庇浾哂謫枺骸爸袊F(xiàn)在有四億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣的外交場合，又不便回絕，周總理輕輕一笑回答到：“兩個！一個男廁所，一個女廁所。”