2019版高考政治一輪復(fù)習(xí)（A版）第4部分 生活與哲學(xué) 專題十五 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 考點(diǎn)53 唯物辯證法的聯(lián)系觀（試真題）新人教版.doc

考點(diǎn)53 唯物辯證法的聯(lián)系觀1(2017江蘇單科，27，2分)有研究發(fā)現(xiàn)，在黑夜翻耕的土壤中，僅有2%的野草種子日后會(huì)發(fā)芽，但如果在白天翻耕，發(fā)芽率高達(dá)80%。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)野草種子在被翻出土后的數(shù)小時(shí)內(nèi)，如果沒(méi)有受到光線的刺激，就難以發(fā)芽。材料表明 (C)A人為事物的聯(lián)系是主觀的B新事物具有強(qiáng)大的生命力C事物的聯(lián)系是有條件的D新事物存在不完善的地方【解析】題意強(qiáng)調(diào)了光線對(duì)種子發(fā)芽的作用，體現(xiàn)了事物的聯(lián)系是有條件的，C正確；人為事物的聯(lián)系也是客觀的，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B、D不合題意。2(2016課標(biāo)，23，4分)右邊漫畫學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)諷刺了一些人不懂得 (D)學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更好地發(fā)展自己先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的東西具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵事物的表面聯(lián)系與本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別A B C D【解析】漫畫的題目是“學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”，但漫畫給出的學(xué)習(xí)方法是照抄照搬，學(xué)習(xí)表面現(xiàn)象，因此沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)有弄清楚現(xiàn)象聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系的區(qū)別，正確；不符合題意。3(2016江蘇單科，27，2分)右面漫畫啟示我們辦事情要(B)A不斷解放思想 B樹立全局觀念C重視部分的作用 D發(fā)揮主觀能動(dòng)性【解析】漫畫只顧一頭說(shuō)明了在兩只猴子和板凳構(gòu)成的整體中，因沒(méi)有整體配合的觀念，致使摘果實(shí)的任務(wù)失敗，因而B符合題意；漫畫沒(méi)涉及解放思想問(wèn)題，A不選；題意未強(qiáng)調(diào)部分的作用，C不選；不能說(shuō)兩只猴子沒(méi)有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，D不選。4(2016北京文綜，27，4分)針對(duì)學(xué)生群體中的“拖延癥”現(xiàn)象，某校學(xué)生“創(chuàng)客”社團(tuán)設(shè)計(jì)了一款手機(jī)應(yīng)用軟件。該軟件具有如下功能：目標(biāo)專注：45分鐘內(nèi)，專注于要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，直到鈴聲響 起，休息5分鐘后重新進(jìn)入學(xué)習(xí)任務(wù)拆分：將無(wú)法一次性解決的復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)拆分為多個(gè)小任務(wù)量化評(píng)估：對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)同伴激勵(lì)：同伴各自將學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況上傳至平臺(tái)，相互激勵(lì)同學(xué)們從哲學(xué)角度對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，下列分析合理的有 (A)“目標(biāo)專注”強(qiáng)調(diào)意識(shí)的目的性，能使我心無(wú)旁騖，抓緊時(shí)間“任務(wù)拆分”把整體分解成部分，避免因?yàn)槿蝿?wù)龐大而畏難不前 “量化評(píng)估”創(chuàng)造了新的規(guī)律，督促我有條不紊地完成任務(wù)“同伴激勵(lì)”強(qiáng)調(diào)外部矛盾的作用更為重要，大家會(huì)因此不甘落后A B C D【解析】上述手機(jī)應(yīng)用軟件具有目標(biāo)專注的功能，使學(xué)習(xí)者專注于要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的目的性，能使人心無(wú)旁騖，抓緊時(shí)間，符合題意；整體是由部分組成的，通過(guò)任務(wù)拆分，將無(wú)法一次性解決的復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)拆分為多個(gè)小任務(wù)，避免因?yàn)槿蝿?wù)龐大而畏難不前，符合題意；規(guī)律是客觀的，不能被創(chuàng)造，說(shuō)法錯(cuò)誤；內(nèi)部矛盾是事物變化發(fā)展的根本原因，“外部矛盾的作用更為重要”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。5(2016浙江文綜，29，4分)2015年大氣中二氧化碳濃度的增幅達(dá)到近幾十年來(lái)的新高，這再次引起人們對(duì)全球變暖問(wèn)題的擔(dān)憂。有研究指出，二氧化碳濃度的暴增，部分可能是厄爾尼諾現(xiàn)象造成的，但主要是人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致的。這表明 (D)事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系人類在自然規(guī)律面前是無(wú)能為力的整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體A B C D【解析】人類活動(dòng)中二氧化碳的持續(xù)排放導(dǎo)致二氧化碳濃度的暴增，引起全球變暖，表明地理環(huán)境是客觀的，人類社會(huì)在本質(zhì)上是一個(gè)客觀的物質(zhì)體系，也體現(xiàn)了整個(gè)世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，符合題意；全球變暖屬于事物倒退的變化，不是事物的前進(jìn)和上升，不符合題意；人類在自然規(guī)律面前并非無(wú)能為力，人們可以利用規(guī)律為人類造福，說(shuō)法錯(cuò)誤。6(2016海南單科，19，2分)習(xí)近平在黨的十八屆五中全會(huì)上指出，要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一貫徹五大發(fā)展理念的唯物辯證法根據(jù)是(A)部分的性質(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用整體與部分在事物存在和發(fā)展中的地位同等重要A B C D【解析】五大發(fā)展理念要統(tǒng)一貫徹，強(qiáng)調(diào)了整體的重要性，正確；五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn)，但又不能相互替代，說(shuō)明符合題意；在材料中不能體現(xiàn)；在事物的存在和發(fā)展中，整體居于主導(dǎo)地位，部分處于被支配地位，錯(cuò)誤。1859年，一位英格蘭農(nóng)場(chǎng)主來(lái)到了澳大利亞，放養(yǎng)了從歐洲帶來(lái)的24只兔子以供打獵。由于澳洲大陸自然環(huán)境適宜，又無(wú)鷹、狐貍等天敵，兔子大量繁殖擴(kuò)散，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)蒙受了巨大損失。澳大利亞先后使用獵殺、布網(wǎng)、堵洞、修籬笆等方法控制兔災(zāi)，但效果有限，20世紀(jì)50年代，澳大利亞政府采納生物學(xué)家建議，用生物方法控制兔災(zāi)，取得了顯著效果?；卮鹣骂}。7(2016海南單科，20，2分)“澳大利亞兔災(zāi)”表明 (C)事物的聯(lián)系是客觀的，只有人力才能改變事物的聯(lián)系是不斷變化的，依時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移自在事物的聯(lián)系通過(guò)實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系沒(méi)有確定的界限A B C D【解析】澳洲大陸最初沒(méi)有兔子，由于人為放養(yǎng)，造成兔災(zāi)，表明事物的聯(lián)系是不斷變化的，依時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，也可以看出自在事物的聯(lián)系通過(guò)實(shí)踐可以轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，符合題意；說(shuō)法錯(cuò)誤，否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性；自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系有確定的界限，自在事物的聯(lián)系是人類實(shí)踐的產(chǎn)物，說(shuō)法錯(cuò)誤。8(2015課標(biāo)，23，4分)鹵水豆腐是歷史悠久的中國(guó)傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點(diǎn)制的豆腐不僅無(wú)毒，而且味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富。這表明 (D)事物的特性是不變的，其功能是不斷變化的事物的不同特性是由人的不同需要確定的事物的特性是人們建立新聯(lián)系的依據(jù)事物在不同的聯(lián)系中會(huì)有不同的特性A B C D【解析】聯(lián)系是有條件的，一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，因此，不正確，事物的特性在一定條件下可能不變，但離開了一定的條件，事物的特性也會(huì)變化；正確，在不同的聯(lián)系中事物會(huì)有不同的特性；錯(cuò)誤，事物的特性不是由人的不同需要確定的；正確，人們?cè)诮⑿侣?lián)系時(shí)必須依據(jù)客觀事物的特性。9(2015課標(biāo)，22，4分)“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”從辯證唯物主義的觀點(diǎn)看，對(duì)蘇軾的琴詩(shī)理解正確的是 (B)琴聲是人的活動(dòng)的產(chǎn)物，具有鮮明的“人化”特點(diǎn)琴聲來(lái)自于琴與指之間的相互作用，與人的主觀世界無(wú)關(guān)琴、指、琴聲以及三者之間的聯(lián)系都具有客觀實(shí)在性只要指與琴發(fā)生相互作用，就能產(chǎn)生美妙的音樂(lè)A B C D【解析】觀點(diǎn)正確，琴聲是人的手指彈出來(lái)的，是人的活動(dòng)的產(chǎn)物，具有“人化”特點(diǎn)；前半句正確，后半句錯(cuò)誤，琴聲是在人的主觀意識(shí)指導(dǎo)下產(chǎn)生的；正確，符合聯(lián)系的客觀性原理；觀點(diǎn)錯(cuò)誤。10(2015江蘇單科，32，2分)右邊漫畫 “運(yùn)土”給我們的哲學(xué)啟示是 (A)A要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 B要注重量的積累以促成質(zhì)變 C事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 D要堅(jiān)持共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一 【解析】分析漫畫可以看出，漫畫中的人只管往車上裝土，而沒(méi)有考慮運(yùn)土的道路，表明看問(wèn)題沒(méi)有立足整體，啟示我們做事情要立足整體，著眼全局，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，A符合題意；B、C、D均與材料不符。11(2015江蘇單科，33，2分)中國(guó)高鐵在發(fā)展過(guò)程中，有效推進(jìn)了土木工程、動(dòng)車組系統(tǒng)、運(yùn)行控制系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)管理模式的創(chuàng)新。通過(guò)系統(tǒng)創(chuàng)新，中國(guó)高鐵在贏得國(guó)民信任的同時(shí)，也逐漸贏得了國(guó)際信譽(yù)。截至2014年底，中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)總里程超過(guò)1萬(wàn)6千公里。材料體現(xiàn)的哲理是 (A)要堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展新事物的力量總是強(qiáng)大的自在事物的聯(lián)系是客觀的A B C D【解析】中國(guó)高鐵在發(fā)展過(guò)程中，有效推進(jìn)了土木工程、動(dòng)車組系統(tǒng)、運(yùn)行控制系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)管理模式的創(chuàng)新，堅(jiān)持了整體與部分的統(tǒng)一，符合題意；中國(guó)高鐵通過(guò)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了高鐵運(yùn)營(yíng)總里程的突破，體現(xiàn)了創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，符合題意；說(shuō)法錯(cuò)誤，新事物的力量最初往往是弱小的；材料涉及的是人為事物的聯(lián)系，與材料不符。12(2015浙江文綜，30，4分)全面深化改革，必須統(tǒng)籌謀劃深化改革的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)要素，注重推動(dòng)各項(xiàng)改革相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)同配合；同時(shí)要注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革。這一思路和方法所依據(jù)的哲學(xué)原理有 (B)事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新出現(xiàn)的事物戰(zhàn)勝舊事物整體與部分相互聯(lián)系密不可分 主要矛盾與次要矛盾相互依賴相互影響A B C D【解析】深化改革要統(tǒng)籌謀劃各方面、各層次、各要素，推動(dòng)各項(xiàng)改革協(xié)同配合，體現(xiàn)了整體和部分相互聯(lián)系，密不可分，符合題意；注重抓重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，牽引和推動(dòng)全面改革，體現(xiàn)了主要矛盾和次要矛盾相互依賴相互影響，符合題意；與題意不符；說(shuō)法錯(cuò)誤，新出現(xiàn)的事物不一定是新事物，不一定能戰(zhàn)勝舊事物，發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。13(2015四川文綜，7，4分)黨的十八大以來(lái)，黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局?！八膫€(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成說(shuō)明(D)主要矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是無(wú)止境的事物的整體功能總是大于部分功能之和系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識(shí)和改造世界的重要方法A B C D【解析】材料未涉及事物的性質(zhì)問(wèn)題，與題意無(wú)關(guān)；“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的形成說(shuō)明實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新無(wú)止境，正確；整體功能大于部分功能之和是需要條件的，錯(cuò)誤；系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們要用綜合的思維方式看問(wèn)題，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局體現(xiàn)了這一點(diǎn)，正確。14(2014課標(biāo)，21，4分)1968年，斯班瑟發(fā)明了膠水新配方，但根據(jù)新配方研制的膠水粘不牢東西，人們認(rèn)為這是不成功的發(fā)明。幾年后，弗雷應(yīng)用斯班瑟的發(fā)明成功研制了不干膠記事貼，產(chǎn)品行銷世界各地。把“不成功”的發(fā)明用在合適的地方，成就了成功的創(chuàng)意。這一事例給我們的哲學(xué)啟示有(C)聯(lián)系是客觀的，發(fā)明創(chuàng)造要避免改變事物的聯(lián)系聯(lián)系是多樣的，發(fā)明創(chuàng)造要善于建立事物的新聯(lián)系聯(lián)系是必然的，發(fā)明創(chuàng)造要排除事物的偶然性聯(lián)系是具體的，發(fā)明創(chuàng)造要把握事物聯(lián)系的條件A B C D【解析】弗雷應(yīng)用斯班瑟的發(fā)明研制了不干膠記事貼，把握了聯(lián)系的多樣性，根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立了新的聯(lián)系，符合題意；斯班瑟發(fā)明的膠水粘不牢東西，這是不成功的發(fā)明，但是如果用于不干膠記事貼，則是成功的發(fā)明，這體現(xiàn)了聯(lián)系是具體的，發(fā)明創(chuàng)造要把握事物聯(lián)系的條件，符合題意；說(shuō)法錯(cuò)誤。15(2014安徽文綜，10，4分)20世紀(jì)30年代，喜旱蓮子草(革命草)作為飼料被引入我國(guó)。后來(lái)迅速蔓延，造成本土植物種類及以這些植物為食的魚類迅速減少、水體嚴(yán)重污染、蚊蟲大量滋生等諸多問(wèn)題。這表明 (A)事物之間是普遍聯(lián)系的事物之間聯(lián)系具有多樣性事物聯(lián)系是創(chuàng)造出來(lái)的事物聯(lián)系都有“人化”特點(diǎn)A B C D【解析】事物的聯(lián)系有自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系，聯(lián)系具有客觀性，否認(rèn)了自在事物聯(lián)系的客觀性，排除；說(shuō)法錯(cuò)誤，只有人為事物的聯(lián)系才有“人化”特點(diǎn)；革命草可以當(dāng)作飼料，但也造成了諸多問(wèn)題，這說(shuō)明事物之間是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系是多種多樣的，說(shuō)法正確且符合題意。162017天津文綜，12(4)，10分閱讀材料，回答問(wèn)題。習(xí)近平指出，老齡服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間十分廣闊，要積極推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)制度、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施、人才隊(duì)伍建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)劃和扶持政策。材料“幸福9號(hào)”取自“幸福就好”的諧音，是某企業(yè)打造的一種養(yǎng)老新模式。它通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)養(yǎng)老”發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，依托網(wǎng)上商城、居家養(yǎng)老服務(wù)店、老人樂(lè)園三大平臺(tái)，線上和線下相結(jié)合，構(gòu)建了一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，提供衣、食、用、行、康、樂(lè)等服務(wù)，全面滿足老年人需求，使他們的生活更加豐富、充實(shí)、精彩。用唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí)，分析“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式的構(gòu)建。(10分)【解析】本題屬于分析體現(xiàn)類題目。聯(lián)系觀包括聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性，整體與部分，系統(tǒng)優(yōu)化的方法等知識(shí)點(diǎn)，對(duì)接材料，可以看出這些知識(shí)點(diǎn)都可以應(yīng)用。注意原理和材料的有機(jī)結(jié)合?！敬鸢浮柯?lián)系具有普遍性、客觀性、多樣性。“幸福9號(hào)”養(yǎng)老模式將互聯(lián)網(wǎng)與養(yǎng)老聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，為老年人提供衣、食、用、行等全方位服務(wù)，體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和多樣性。這種聯(lián)系雖然是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中建立的人為事物的聯(lián)系，但仍然具有客觀性。整體與部分是相互聯(lián)系、密不可分的?！靶腋?號(hào)”立足整體，搭建三大平臺(tái)，構(gòu)建養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，體現(xiàn)了整體和部分的有機(jī)統(tǒng)一。(系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物?！靶腋?號(hào)”依托三大平臺(tái)構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，著眼于事物的整體，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)統(tǒng)籌考慮，體現(xiàn)了系統(tǒng)優(yōu)化的方法。)172017海南單科，24(2)，8分某地為解決傳統(tǒng)采購(gòu)模式(見圖1)中農(nóng)戶購(gòu)買力不足的問(wèn)題，采用由廠商、租賃公司、農(nóng)戶三方構(gòu)建的租賃模式(見圖2)，幫助833家農(nóng)戶獲得近1 000臺(tái)先進(jìn)農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用權(quán)。用系統(tǒng)優(yōu)化的知識(shí)說(shuō)明農(nóng)機(jī)設(shè)備的租賃模式所具有的優(yōu)越性。(8分)【解析】解答本題首先要確定理論依據(jù)，明確系統(tǒng)優(yōu)化的知識(shí)包含哪些層次，并結(jié)合本題材料信息，確定需要調(diào)用哪些知識(shí)層次分析問(wèn)題。系統(tǒng)優(yōu)化的方法著眼于事物的整體性，把各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)整體的最佳功能。其次，運(yùn)用理論依據(jù)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行演繹分析，分析時(shí)要把新的租賃模式是如何“著眼于整體”“優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)”“實(shí)現(xiàn)整體最佳功能”說(shuō)明清楚。新的租賃模式優(yōu)化了廠商、租賃公司、農(nóng)戶三方關(guān)系，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)設(shè)備生產(chǎn)、銷售和使用，實(shí)現(xiàn)了共贏?！敬鸢浮肯到y(tǒng)優(yōu)化的方法著眼于事物的整體性，把各個(gè)要素聯(lián)系起來(lái)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)整體的最佳功能；新的租賃模式優(yōu)化了廠商、租賃公司、農(nóng)戶三方關(guān)系，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)設(shè)備生產(chǎn)、銷售和使用，實(shí)現(xiàn)了共贏。182015北京文綜，38(1)，10分“眾”最初的字形是人們?cè)谔?yáng)下共同勞作，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的共同勞作有了更多的可能。某生物學(xué)教授將研究課題開發(fā)成一款用氨基酸組裝蛋白的游戲，向全球的游戲玩家開放，一個(gè)困擾了研究者15年之久的蛋白結(jié)構(gòu)，僅僅10天后就被破解；各領(lǐng)域的專業(yè)人士和業(yè)余愛好者在百科全書式網(wǎng)站參與貢獻(xiàn)內(nèi)容、修訂詞條，共同創(chuàng)造和分享海量的知識(shí)；百萬(wàn)名網(wǎng)友參與“讓愛回家”行動(dòng)，籌得230個(gè)紅包和50多張回鄉(xiāng)機(jī)票，幫助近300個(gè)家庭羊年春節(jié)團(tuán)圓在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“我們通過(guò)連接把自己變成了一種新的更強(qiáng)大的物種”。你是否贊同這一觀點(diǎn)？并用所學(xué)的哲學(xué)原理說(shuō)明理由。(10分)【解析】作答時(shí)可以從贊同角度進(jìn)行分析，主要運(yùn)用整體和部分的關(guān)系、量變與質(zhì)變的關(guān)系闡明互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來(lái)的益處；也可以從不贊同的角度分析，從互聯(lián)網(wǎng)這一虛擬世界的弊端入手，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，從過(guò)分注重虛擬聯(lián)系，會(huì)削弱人們的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，使人們面對(duì)多元觀點(diǎn)難以達(dá)成共識(shí)等方面分析。注意回答此類問(wèn)題首先要表明態(tài)度，然后從自己的態(tài)度出發(fā)說(shuō)明理由?！敬鸢浮抠澩?。互聯(lián)網(wǎng)為個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了開放的平臺(tái)，改變了人們實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式、規(guī)模和水平。人們?cè)趥€(gè)人與社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展、完善自我，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，量的積累產(chǎn)生了“眾”的巨大力量，使我們變得更強(qiáng)大。(若從互聯(lián)網(wǎng)將眾多的個(gè)人聯(lián)系在一起，使人們協(xié)同合作，分散的部分有序聚集為整體，促進(jìn)了整體功能的優(yōu)化等角度作答亦可得分)不贊同。過(guò)多地沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界，會(huì)減少人與人面對(duì)面的交流，削弱人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系?；ヂ?lián)網(wǎng)上信息復(fù)雜，觀點(diǎn)多元，有時(shí)不易達(dá)成共識(shí)。(言之有理，酌情給分)