湖北省武漢市高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 2.3 遺傳信息的攜帶者——核酸教案 新人教版必修1.doc

2.3 《遺傳信息的攜帶者——核酸》 課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱描述 說出核酸的種類、結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)。 教材內(nèi)容分析 本節(jié)雖然在題目中提出了遺傳信息，但是對(duì)遺傳信息的深入理解需要在必修2《遺傳與進(jìn)化》模塊完成。這節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解攜帶遺傳信息的物質(zhì)——核酸，因此教學(xué)的直觀性非常重要。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)核酸（DNA\RNA），在生活中聽過，但具體的結(jié)構(gòu)、功能是比較陌生的，因此通過一些生活現(xiàn)象讓學(xué)生有所感受后，再接受功能就比較容易，并運(yùn)用圖形結(jié)合，便于學(xué)生掌握。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，能夠說出核酸的基本單位，功能以及組成元素。 2.學(xué)生討論學(xué)習(xí)后，能夠說出兩種核酸(DNA/RNA)的結(jié)構(gòu)組成、相同點(diǎn)和異同點(diǎn)。 重點(diǎn) 核酸的種類，簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。 難點(diǎn) 核酸的種類，簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。 評(píng)價(jià)任務(wù) 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 犯罪現(xiàn)場(chǎng)找兇手 認(rèn)真思考問題， 學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行感知，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 思 讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)感知部分，和深入學(xué)習(xí)部分，教師巡視課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并記錄，每個(gè)小組批改1人 通過閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)提高基礎(chǔ)感知和思考深入學(xué)習(xí)部分并在書本上做筆記 設(shè)置基礎(chǔ)問題，可自學(xué)完成，對(duì)于難點(diǎn)要提示 議 對(duì)重難點(diǎn)問題深入討論（包括基礎(chǔ)感知的答案對(duì)照和深入學(xué)習(xí)的問題討論） 討論解決導(dǎo)學(xué)提綱的問題，并能初步得出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 注意巡查各小組的討論情況 展 小組展示，基礎(chǔ)感知部分對(duì)答，深入學(xué)習(xí)闡述觀點(diǎn)，教師對(duì)重難點(diǎn)、問題要加以講解 學(xué)生積極展示，對(duì)得出的結(jié)論要能理解，并解釋 此環(huán)節(jié)注重展評(píng)結(jié)合，對(duì)學(xué)生展示的基礎(chǔ)問題上可擴(kuò)充知識(shí)層面，提高學(xué)生對(duì)做題中的分析能力 評(píng) 強(qiáng)調(diào)總結(jié)本節(jié)課考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)框架梳理 學(xué)生應(yīng)做好筆記，尤其是擴(kuò)展補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn) 注意學(xué)生做筆記的情況（課堂上若時(shí)間不夠，則利用晚自習(xí)做筆記） 檢 見導(dǎo)學(xué)提綱 完成導(dǎo)學(xué)提綱遷移運(yùn)用的題型，做好解答 注意學(xué)生的完成度問題 堂測(cè)設(shè)計(jì) 金太陽(yáng)2-3 板書設(shè)計(jì) 2.3 《遺傳信息的攜帶者——核酸》1 組成元素：C.H.O.N.P 小分子：磷酸，五碳糖，含氮堿基 基本單位：核苷酸 根據(jù)糖的種類分為： 根據(jù)含氮堿基分為： 核酸：兩類（DNA/RNA） 教學(xué)反思