《小學(xué)綜合實(shí)踐課》教學(xué)大綱

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)大綱一、 課程基本信息中文名稱：小學(xué)綜合實(shí)踐課英文名稱： 課程編碼：課程類別：專業(yè)選修課總 學(xué) 時：學(xué)時總 學(xué) 分：學(xué)分適用專業(yè)：小學(xué)教育專業(yè)先修課程：教育學(xué)、心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法開課系部：教育與心理科學(xué)系二、 課程的性質(zhì)與任務(wù)小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計課程是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)選修課。本課程是一門全新的課程，它有著新的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和價值，有著新的實(shí)施方略，也是一門處在不斷探索中的課程。同時還是一門充分體現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，展現(xiàn)學(xué)校和地方特色的課程。本課程以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的基本精神為指南，以高等院校小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)，緊密圍繞小學(xué)教育課程改革的實(shí)踐需要，從綜合實(shí)踐活動的理念、設(shè)計、實(shí)施三個層面，闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的價值、目標(biāo)和內(nèi)容，介紹小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的原則、過程和方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的實(shí)施和評價提供全方位的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的課程觀，在理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的基本理念、課程特征與價值、課程的基本構(gòu)成要素、教師在課程實(shí)施中的地位的基礎(chǔ)上，初步掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動目標(biāo)的設(shè)計、活動主題的設(shè)計、活動內(nèi)容的整合和開展活動的基本方法，能組織小學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。三、課程教學(xué)基本要求第一章 綜合實(shí)踐活動概述（學(xué)時）、綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的基礎(chǔ)（）綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)（）綜合實(shí)踐活動產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)、綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生、國外及我國臺灣地區(qū)的綜合實(shí)踐活動課程在小學(xué)教育研究中的意義和條件。重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的基礎(chǔ)；綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生過程；我國臺灣地區(qū)的綜合實(shí)踐活動課程。難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生。本章的目的與要求：了解國外綜合實(shí)踐及我國臺灣地區(qū)綜合實(shí)踐活動課程概況；理解綜合實(shí)踐活動課程產(chǎn)生的理論和社會背景；掌握并能結(jié)合實(shí)例分析綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生過程。第二章 綜合實(shí)踐活動課程的特性、價值及理念（學(xué)時）、綜合實(shí)踐活動課程的特性及價值（）綜合實(shí)踐活動課程的特性（）綜合實(shí)踐活動課程的價值、綜合實(shí)踐活動課程的基本理念（）著眼直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn)（）立足生活世界，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系（）注重問題探究，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新精神（）崇尚活動生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與（）強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動課程的特性及價值；綜合實(shí)踐活動課程的基本理念。難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動課程的基本理念。本章的目的與要求：理解綜合實(shí)踐活動課程的特性；理解并能分析綜合實(shí)踐活動課程的價值；掌握綜合實(shí)踐活動課程的理念。第三章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)（學(xué)時）、課程目標(biāo)及其分類（）課程目標(biāo)的定義（）課程的分類、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)（）總體目標(biāo)（）綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)段目標(biāo)（）目標(biāo)之間的關(guān)系、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的具體化（）具體化目標(biāo)的特點(diǎn)（）如何將課程目標(biāo)化重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)；綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的具體化。難點(diǎn)：課程目標(biāo)的分類及其具體化；目標(biāo)之間的關(guān)系。本章的目的與要求：了解課程目標(biāo)的作用；理解熟悉綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的具體要求；理解綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的關(guān)系；初步具備設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體目標(biāo)的意識；熟練掌握如何設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體目標(biāo)。第四章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容（學(xué)時）、研究性學(xué)習(xí)（）研究性學(xué)習(xí)的含義（）研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（）小學(xué)階段研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求（）小學(xué)階段研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容（）以研究性學(xué)習(xí)為主的綜合實(shí)踐活動設(shè)計的要點(diǎn)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐（）什么是社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐（）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的目標(biāo)與內(nèi)容、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育（）勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的含義（）勞動與技術(shù)教育的特征（）勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的具體內(nèi)容與目標(biāo)要求、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體內(nèi)容的開發(fā)（）以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容（）以可能生活為著眼點(diǎn)開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)；小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程各領(lǐng)域的基本內(nèi)容及目標(biāo)要求；小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體內(nèi)容的開發(fā)。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體內(nèi)容的開發(fā)。本章的目的與要求：了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程各領(lǐng)域的基本內(nèi)容及目標(biāo)要求；掌握研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程具體內(nèi)容的開發(fā)。 第五章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的原則（學(xué)時）、影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的主要因素（）課程目標(biāo)（）學(xué)生方面（）教師方面（）學(xué)校的教育條件、小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的基本要求（）目標(biāo)具體、明確（）內(nèi)容綜合、富有生活氣息（）活動過程突出參與、探究與體驗(yàn)（）活動方法得當(dāng)， 形式多種多樣（）活動方案切實(shí)可行，操作性強(qiáng)，安全可靠（）形成特色，體現(xiàn)創(chuàng)新、小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的一般原則（）多因素協(xié)調(diào)（）預(yù)設(shè)和生成相統(tǒng)一（）多方面參與（）因地制宜（）循序漸進(jìn)重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的基本要求；綜合實(shí)踐活動設(shè)計的一般原則。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐設(shè)計的基本要求及原則。本章的目的與要求：了解影響小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的主要要素；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的基本要求及一般原則。第六章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的過程（學(xué)時）、小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的準(zhǔn)備（）了解學(xué)生（）調(diào)查課程資源（）教師自身的準(zhǔn)備、小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的一般過程（）確立活動主題（）制定活動方案（）制定評價方案、小學(xué)綜合實(shí)踐活動活動方案的生成（）活動主題的生成（）活動目標(biāo)的生成（）活動方式的變化、小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的撰寫及呈現(xiàn)形式（）綜合實(shí)踐活動方案的撰寫（）綜合實(shí)踐活動方案的呈現(xiàn)形式重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的一般過程；小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的設(shè)計方法。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的生成與呈現(xiàn)。本章的目的與要求：了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計前需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作；理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的一般過程；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的設(shè)計方法；會撰寫小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。第七章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的方法（學(xué)時）、綜合實(shí)踐活動總體規(guī)劃及其方法（）總體規(guī)劃的含義及內(nèi)容（）總體規(guī)劃的方法、小學(xué)綜合實(shí)踐活動系列主題活動的設(shè)計（）活動主題內(nèi)部及活動主題、活動目標(biāo)、活動方式三者之間的關(guān)系（）系列主題活動的設(shè)計、小學(xué)綜合實(shí)踐活動單一主題活動的設(shè)計（）活動目標(biāo)的設(shè)計（）活動方式的設(shè)計（）活動過程的設(shè)計重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容、方法；主題活動方案和單一主題活動方案的設(shè)計。難點(diǎn)：主題活動方案和單一主題活動方案的設(shè)計。本章的目的與要求：了解綜合實(shí)踐活動總體規(guī)劃的含義、內(nèi)容及方法；掌握綜合實(shí)踐主題活動設(shè)計的整體思路和方法，能進(jìn)行主題活動設(shè)計；熟練掌握系列主題活動方案和單一主題活動方案的設(shè)計。第八章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化（學(xué)時）、小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的評價（）評價的依據(jù)（）評價的內(nèi)容（）評價的方法、小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化（）小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案評價的目的在于優(yōu)化（）綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的評價的內(nèi)容、方法及方案優(yōu)化。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化。本章的目的與要求：了解綜合實(shí)踐活動方案評價的依據(jù)；理解綜合實(shí)踐活動方案評價的內(nèi)容及方法；掌握綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化。第九章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施（學(xué)時）、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的特點(diǎn)（）影響因素多（）時間跨度長（）活動場所多（）方式多樣化（）凸顯自主性（）安全要求高（）管理難度大、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的主體、任務(wù)及過程（）小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的主體（）小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中各主體的任務(wù)（）小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的過程、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中存在的問題（）存在的問題（）原因探析重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的主體、任務(wù)、過程及存在的問題；小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的過程、方法。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的過程。本章的目的與要求：了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的特點(diǎn)；理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的主體、任務(wù)與過程；理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的問題；掌握如何實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程。第十章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師 （學(xué)時）、綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師應(yīng)有的素質(zhì)（）高尚的教師職業(yè)道德（）合理的知識結(jié)構(gòu)（）全面的課程實(shí)施能力、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的師生關(guān)系、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中教師的指導(dǎo)策略、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程與指導(dǎo)教師的專業(yè)成長重點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中指導(dǎo)教師的指導(dǎo)策略及其指導(dǎo)能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中教師的指導(dǎo)策略。本章的目的與要求：了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中指導(dǎo)教師的應(yīng)有素質(zhì)；理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中教師與學(xué)生之間的關(guān)系；掌握小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中教師的指導(dǎo)策略；具備指導(dǎo)小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的能力。第十一章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)與利用（學(xué)時）、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的利用重點(diǎn)：理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的基本原則和要求。難點(diǎn)：具備初步開發(fā)與利用小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的能力。本章的目的與要求： 認(rèn)識課程資源的重要價值。理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的基本原則和要求。具備初步開發(fā)與利用小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的能力。第12章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的評價（學(xué)時）1、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念及原則2、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價的內(nèi)容3、 小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價的方法重點(diǎn)：理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念、內(nèi)容、方法。難點(diǎn)：具備初步評價小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。本章的目的與要求： 理解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評價的基本理念、內(nèi)容、方法。具備初步評價小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。四、有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求考試與評價（一）本課程的先修課程有心理學(xué)、教育學(xué)、教育研究方法，學(xué)生可以把教育理論上的問題與教育實(shí)踐中的問題結(jié)合起來思考學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)知識，具備設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的能力。（二）本課程教學(xué)方法與手段本課程的教學(xué)注意采用深入淺出的語言、循序漸進(jìn)的結(jié)構(gòu)講清基本理念、基本原理和基本方法，注意聯(lián)系學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際，闡述綜合實(shí)踐活動的基本知識在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，注意運(yùn)用大量的活動案例及素材提高學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)造性地設(shè)計、實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力。注意通過練習(xí)題、實(shí)踐題使學(xué)生在理解、反思、探究與實(shí)踐中內(nèi)化和深化對綜合實(shí)踐活動課程基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和基本方法的掌握。（三）考核方式本課程成績由三部分構(gòu)成：平時作業(yè)占，期末開卷（活動方案設(shè)計與撰寫及反思）占，課堂匯報活動的實(shí)施結(jié)果占?？己朔绞剑罕菊n程考核主要考察學(xué)生平時搜集材料、討論交流的參與情況，學(xué)生平時的作業(yè)、考勤情況等占總評成績的；小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的設(shè)計與撰寫與反思占總評成績的，課堂匯報活動結(jié)果占。（4） 教學(xué)要求通過活動設(shè)計，學(xué)生進(jìn)一步掌握理論知識，使學(xué)生初步具備設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動的能力。利用課外的時間實(shí)施綜合實(shí)踐活動。 第五單元實(shí)踐課：給出課例，分析其活動設(shè)計是否符合綜合實(shí)踐活動的基本要求和一般原則，不妥之處如何改進(jìn)，學(xué)時。課程實(shí)施篇中：以某一活動為主題（例如以 “學(xué)生厭學(xué)”為活動主題），設(shè)計實(shí)施過程的主要步驟。五、學(xué)時分配章節(jié)主要內(nèi)容各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配作業(yè)題量備注講授實(shí)踐小計第一章 綜合實(shí)踐活動概述第二章綜合實(shí)踐活動課程的特性、價值及理念第三章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動的課程目標(biāo)第四章小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容第五章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的原則第六章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的過程第七章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計的方法 第八章小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案的優(yōu)化 第九章小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施第十章小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師第十一章小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)與利用第十二章小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的評價合計教材：顧建軍：小學(xué)綜合實(shí)踐活動設(shè)計，高等教育出版社，年第版。主要參考書目：、允漷：綜合實(shí)踐活動案例專家點(diǎn)評（小學(xué)卷），遼海出版社，年版、李臣之：綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)，人民教育出版社，年版、郭元祥：綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，高等教育出版社，年版、郭元祥著：綜合實(shí)踐活動課程：設(shè)計與實(shí)施，首都師范大學(xué)出版社，年版、梁志順著：綜合實(shí)踐活動課程的理論與實(shí)踐，氣象出版社，年版執(zhí)筆教師： 韓例芬 教研室主任： 教學(xué)系（部）主任：專心-專注-專業(yè)