文明上網(wǎng)健康成長

文明上網(wǎng) 健康成長課題教學設計1.課題分析本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書山東教育版品德與社會五年級上冊第一單元第四分題中的教學內(nèi)容，位于教材2426頁。所在的單元主題系走向文明，設計了科技帶給我們什么、社會文明大家談、健康文明的休閑生活、學會拒絕四個分題。本單元我們將探討社會文明進程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個文明的現(xiàn)代人。學會拒絕是本單元的第四個分題，與前三個分題主旨一致，是對上一課“健康文明的休閑生活”的進一步升華和拓展。本課內(nèi)容涉及當前社會需要青少年防范的問題，對學生的健康成長具有重要指導意義。本分題共設計兩個色塊課題拒絕誘惑 遠離陷阱文明上網(wǎng) 健康成長。本課題文明上網(wǎng) 健康成長是第四個分題中的第二個色塊課題，它獨立構成一課題。在現(xiàn)今社會，生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱，青少年正在茁壯成長，要學會拒絕生活中的網(wǎng)絡誘惑，避免踏入陷阱。本課內(nèi)容主要引導學生識別身邊的網(wǎng)絡誘惑，幫助學生解決學習和日常生活中的實際問題。2.學情分析對于五年級的學生，正處在生理和心理的轉折期，有了一定的知識閱歷和生活經(jīng)驗，但缺乏一定的自制能力和明辨是非的能力，對家長、老師的“說教”有了一定的抵觸心理和逆反行為，特別是在網(wǎng)絡普及的今天，百分之百的學生都有了不少于三年以上的網(wǎng)齡，多數(shù)學生更是玩網(wǎng)絡游戲時間超過了利于學習的網(wǎng)頁瀏覽時間，在網(wǎng)絡的利用上不能正確把握與使用，有的甚至達到癡迷的程度。為此，作為教師，有責任和義務對學生進行文明上網(wǎng)的健康教育，提高學生的自我保護能力。3.教學目標情感、態(tài)度、價值觀：（1） 鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，追求科學、健康、充實的生活。（2） 能夠文明上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡文化成為學習生活的一種方式。能力與方法：通過具體事例和自身經(jīng)歷，學會健康、有效的利用網(wǎng)絡，發(fā)展自己。知識：讓學生認識癡迷網(wǎng)絡對身體、對生命、對他人等方面的危害。4.圖文說明教材第24-26頁重點講癡迷網(wǎng)絡對青少年的危害。這是現(xiàn)代信息技術發(fā)展帶來的一個新問題。網(wǎng)絡世界具有兩面性，在這個題目下講網(wǎng)絡，更強調(diào)它的負面影響。教材第24頁提供沉迷網(wǎng)絡造成悲劇的兩個事例，讓學生通過這些事例和收集了解有關情況，去認識癡迷網(wǎng)絡對身體、對生命、對他人等方面的危害。教材第25頁提供一些同學對上網(wǎng)的看法，引導學生對這些問題以及更多的問題進行討論，澄清錯誤認識，引導尋找正確、有效利用網(wǎng)絡的辦法。教材第26頁借助一位農(nóng)村孩子對黑色網(wǎng)吧的認識，引導學生圍繞網(wǎng)吧的利弊進行討論，并對建立綠色網(wǎng)吧提出建議。5.教學要點教學重點：認識癡迷網(wǎng)絡對身體、對生命、對他人等方面的危害，學會健康、有效的利用網(wǎng)絡。教學難點：鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，提高上網(wǎng)的自我保護能力。6.教學準備（1）教師準備：視頻：播放謎題，并播放互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來便利的新聞；圖片：小學生在網(wǎng)吧或者家里上網(wǎng)的照片；音頻：（上網(wǎng)的幾點忠告）拍攝照片配上畫外音；活動材料：制作課件。（2）學生準備：搜集網(wǎng)絡對青少年危害的有關事例和數(shù)據(jù)。7.教學過程主要環(huán)節(jié)設計本課題有兩條線索，明線是認識癡迷網(wǎng)絡對身體、對生命、對他人等方面的危害，暗線是鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心，提高上網(wǎng)的自我保護能力。圍繞兩條線索，本課題可考慮設計四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：猜謎激趣，談話導入。這個環(huán)節(jié)可設計兩個節(jié)點：第一個節(jié)點：猜謎活動?？稍O計猜謎語活動：“秀才不出門，盡知天下事。”打一信息傳遞工具。學生通過自己的理解猜出答案互聯(lián)網(wǎng)。第二個節(jié)點：教師小結，導入新課?？稍O計教師用激情的導語，闡述網(wǎng)絡的利與弊，順勢導入本課的主題文明上網(wǎng) 健康成長，并板書課題?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)組織學生進行了猜謎活動，猜謎語是最受學生歡迎的一種生動化、趣味化的學習形式，它既使學生感到親切、有趣，又能很自然地將學生引入到新課的學習活動之中，同時，告訴他們本課學習的目的和任務，能增強他們學習的自覺性?！康诙h(huán)節(jié)：舉案說法，引起思考。本環(huán)節(jié)可設計三個節(jié)點：第一個節(jié)點：交流經(jīng)歷，探討話題。本節(jié)點可安排兩個活動： 活動一：交流上網(wǎng)經(jīng)歷。教師詢問學生你上過網(wǎng)嗎？都光顧哪些網(wǎng)站？你喜歡網(wǎng)上哪些內(nèi)容？你喜歡在網(wǎng)上做什么？讓學生將自己上網(wǎng)的真實情況講出來，以便有針對性的組織教學活動。 活動二：探討網(wǎng)絡陷阱。讓學生根據(jù)自己的經(jīng)歷思考：你認為網(wǎng)絡有陷阱嗎？通過討論，讓學生初步明白網(wǎng)絡陷阱指網(wǎng)絡對話、利用網(wǎng)絡交往或娛樂時進入迷戀狀態(tài)，不能自拔而受到的各種傷害?！驹O計意圖：學生的生活經(jīng)驗是教學的基礎，兒童只有在自己的真實生活中才能更有意義、有實效的學習。生活在網(wǎng)絡時代，上網(wǎng)是人們必不可少的聊天、交友、搜索資源的工具，因此，在本課教學中，我注重了在學生日常生活中去捕捉、提取和開發(fā)品德與社會課程的資源，最大限度地增強德育實效。】第二個節(jié)點：深入探論，剖析問題。本環(huán)節(jié)可安排四個活動：活動一：聽一聽。報道南昌、廣西兩學生長時間上網(wǎng)玩游戲和聊天，因疲勞過度猝死在網(wǎng)吧?；顒佣嚎匆豢础：诚矚g玩網(wǎng)上暴力游戲，在網(wǎng)上“殺”紅了眼，一氣之下抽刀將身邊同學捅死。 活動三：說一說。我們周圍有人因為上網(wǎng)而走上盜竊的犯罪道路?；顒铀模鹤h一議。網(wǎng)絡都有哪些陷阱？網(wǎng)絡為什么會有這么大的吸引力，使這些人走入不可自拔的深淵？根源在哪里？【設計意圖：由于學生在遭遇挫折時容易受到各種外界的誘惑，所以通過案例呈現(xiàn)，讓學生共同探討上網(wǎng)成癮的根源，反思自己的行為，指導他們在可能遇到的誘惑面前，產(chǎn)生戒備心，對可能產(chǎn)生的困境有相應的思考和正確的對策。而通過收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握?！?第三個節(jié)點：合作交流，解決問題。本節(jié)點可安排兩個活動： 活動一：金點子活動。人人動手動腦，為防范陷阱獻計獻策。教師啟發(fā)學生從多方面思考，如一條經(jīng)驗，一句忠告，一種辦法，一個建議?；顒佣簠R報交流。通過活動的體驗，啟發(fā)學生將金點子贈送給他人，使學生感到金點子的實際作用。【設計意圖：教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合，激起學生內(nèi)心情感的共鳴，認識到陷阱給人們帶來的種種傷害。通過金點子活動，能引發(fā)學生深入和大膽地思考，從而培養(yǎng)了學生學會分析和思考問題的能力。并將自己的想法與同學分享，在分享中懂得在網(wǎng)絡中約束自己的行為。】第三環(huán)節(jié)：信守公約，做健康小網(wǎng)民。本環(huán)節(jié)可設計2個節(jié)點。第一個節(jié)點：上網(wǎng)公約我來定。讓學生拿出自制的以“青少年網(wǎng)絡文明公約 ”為主題的卡片，根據(jù)本課學習進一步充實卡片內(nèi)容，信守承諾，做健康小網(wǎng)民！青少年網(wǎng)絡文明公約姓名 班級 每天上網(wǎng)時間 上網(wǎng)瀏覽哪些相關網(wǎng)頁 承諾人 【設計意圖:學生已經(jīng)知道該如何控制自己，避免上網(wǎng)成癮，這個環(huán)節(jié)把他們所想落實到紙上更加深刻，同時對自己也是一種約束。并以小組合作的方式充分發(fā)揮學生的交流合作，在共同思考中想出對策?！康诙€節(jié)點：信守承諾簽名字。在 “爭做健康文明小網(wǎng)民”的條幅上，如果能做到就請鄭重的簽上自己的名字。畫外音：播放全國青少年網(wǎng)絡文明公約。要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息要誠實友好交流不侮辱欺詐他人 要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序 要有益身心健康不沉溺虛擬時空【設計意圖:這個環(huán)節(jié)是讓愿意成為健康文明小網(wǎng)民的同學在條幅上簽字，讓學生感受到言出必行，嚴于律己的重要。從而使學生更加規(guī)范自己的行為。而濃厚的學習興趣，高昂的學習激情，不能因課堂教學結束而中止，要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，把學到的知識延伸到實際行動中，又培養(yǎng)了學生的自主學習能力?！康谒膫€環(huán)節(jié)：讀信交流，情感升華。本環(huán)節(jié)可設計2個節(jié)點：第一個節(jié)點：了解農(nóng)村小朋友的心聲。本節(jié)點學生讀農(nóng)村小朋友的的一封信，了解他們因為網(wǎng)絡擴大農(nóng)村青少年的視野，沒有落在城里孩子的后面，又希望創(chuàng)造一個好的網(wǎng)絡環(huán)境，定期開放綠色網(wǎng)吧，幫助他們豐富知識，健康成長?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是讓學生了解不同階層小朋友對網(wǎng)絡文化的期待以及存在的問題?！康诙€節(jié)點：寫信。想一想你在上網(wǎng)中發(fā)現(xiàn)的問題，也寫一封信，送給編輯阿姨并和同學分享?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)的設計，意在通過各種方式和手段來讓學生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡的不良作用，并與此劃分界限，能夠文明、健康的上網(wǎng)。】8.板書設計文明上網(wǎng) 健康成長網(wǎng)絡陷阱方便快捷網(wǎng)絡【設計意圖：網(wǎng)絡是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃阉鞴ぞ?，網(wǎng)絡有利有弊，不能因為網(wǎng)絡中有不良信息，就否定它，而是要辯證的看待它，因為它既能為我們提供快捷的服務，但又要警惕網(wǎng)絡陷阱，此板書能夠充分的體現(xiàn)這一思想?！?