精修版粵教版初中化學第三章 維持生命之氣——氧氣 測試題含答案

精品資料第三章測試（45分鐘，100分）一、選擇題（每題4分，共28分）1. 次氯酸鈉（NaClO）是某家用消毒劑的主要成分，其中氯元素的化合價是（ ）A-1B+1C+3D+52.（甘肅武威）下列關于催化劑的說法不正確的是（ ）A任何化學反應都需要催化劑B催化劑可以提高某些化學反應的速率C催化劑可以降低某些化學反應的速率D化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變3.（四川內江）下列有關氧氣的說法正確的是（ ）A.夏天食物腐爛與氧氣無關B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水C.可燃物接觸氧氣就能夠燃燒D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵4. （北京海淀期中）下列物質中，化學式書寫正確的是（ ）A. 氫氧化鈣  CaOH B氯化鉀 KCl2    C硫酸銅 CuSO4     D氧化鐵 FeO5.（蘭州）2013年5月4日，國內外各大媒體曝光：山東濰坊峽山區(qū)某生姜種植戶，在種植內銷的生姜時使用了一種叫“神農丹”的劇毒農藥?！吧褶r丹”所含物質的化學式為C7H14N2O2S，下列關于該物質的說法，不正確的是（ ）A. 該物質由五種元素組成 B. 該物質的一個分子中含碳、氫原子的個數(shù)比為12C. 該物質所含的氧元素和硫元素質量相等 D. 該物質中硫元素質量分數(shù)最小6.（江蘇蘇州）實驗室制取氧氣的裝置如圖3-1所示。下列有關敘述合理的是（ ）圖3-1A錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6 % 雙氧水B錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水C集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡即刻收集7.（四川樂山）下列化學符號中數(shù)字表示的意義正確的是（ ）ACO2：“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子B2Na：“2”表示兩個鈉元素Mg 2 C ：“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 DS2- ：“2”表示硫元素的化合價為負二價二、填空題（每空3分，共39分）8. （27分）如圖3-2是有關氧氣的知識網絡圖（部分反應條件已略去）圖3-2根據(jù)圖回答下列問題：（1）生成氧氣的兩個反應都屬于_（填基本反應類型）反應。分解（2）生成物X為_，如何檢驗有X生成？_。（3）標出生成物Y中正價元素的化合價_，其對應的離子符號為_。二氧化碳（4）反應伴隨的現(xiàn)象為_劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱同時生成黑色固體，寫出反應的文字表達式_，該反應屬于_反應，_（填“是”或“不是”）氧化反應。3Fe+2O2 9.（山東東營，12分）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題：圖3-3（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火，鉆木之所以能取火，是因為_。鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒（2）近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘。因此，在生產、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作。如圖3-3所示的圖標與燃燒和爆炸有關的是_。ABD（3）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖3-4所示），火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒？_，原因是_。圖3-4斜向下的火柴當火柴頭斜向下時，燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒三、實驗題（24分）10（南昌，改編）根據(jù)圖3-5回答問題：圖3-5（1）寫出圖中標號儀器名稱： ；（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是 （填序號，下同），反應的文字表達式為 。檢驗生成的氣體是否是氧氣的正確做法為_，檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是 ；圖3-6（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是 ；（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖3-6甲），其原因是 ；（提示：氫氧化鈉能和二氧化碳、二氧化硫等氧化物反應）（5）為完成上述實驗，用10 mL量筒量取6 mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處與乙圖中 （填“a”或“b”）處刻度線保持水平。四、計算題（9分）11.（黑龍江綏化）2012年4月5日，央視每周質量報告報道：一些不法企業(yè)用皮革廢料熬制的工業(yè)明膠生產藥用膠囊。在熬制明膠過程中添加重鉻酸鉀（K2Cr2O7），導致生產的藥用膠囊重金屬鉻超標。根據(jù)化學式計算：（1）該物質由 種元素組成。（2）鉀、鉻、氧三種元素的質量比為 （填最簡整數(shù)比）。（3）鉻元素的質量分數(shù)為 （結果保留到0.1%）。（4）29.4 g該物質中含有鉀元素的質量為 g。第三章測試參考答案與點撥一、1.B 點撥：化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零，鈉元素為+1價，氧元素為-2價，設氯元素的化合價為x，則(+1)+x+(-2)=0,x=+1。2. A 點撥：并不是所有的化學反應都需要催化劑，如木炭的燃燒等。催化劑能改變其他物質的化學反應速率，本身的質量和化學性質在化學變化前后不變。3.D 點撥：食物腐爛是緩慢氧化的結果，與氧氣有關；氧氣不易溶于水，魚蝦靠溶解在水中的少量氧氣生存；可燃物與氧氣接觸還要達到著火點才能燃燒。4.C 方法規(guī)律：根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零分析判斷。A項應為Ca(OH)2；氯化鉀化學式為KCl；氧化鐵化學式為Fe2O3。5.D 點撥：該物質是由碳、氫、氮、氧、硫五種元素組成的，該物質的一個分子中碳、氫原子的個數(shù)比為714=12；該物質中氫元素的質量分數(shù)最小。6.A 點撥：B不能產生氧氣，C氧氣的密度比空氣大，集氣瓶應正放在桌面上，D應待氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集。7.A 點撥：B表示2個鈉原子，C表示鎂元素顯+2價，D表示一個硫離子帶兩個單位負電荷。+2點燃二、8.（1）分解 （2）二氧化碳；向集氣瓶中倒入澄清的石灰水并振蕩，石灰水變渾濁 （3）MgO；Mg2+ （4）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，同時生成黑色固體；鐵+氧氣 四氧化三鐵；化合；是點撥：（1）實驗室制取氧氣的原理都屬于“一變多”的分解反應。（2）碳在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳。（3）鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂元素為+2價，即形成帶兩個單位正電荷的鎂離子。（4）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體。該反應屬于“多變一”的化合反應，也屬于物質跟氧發(fā)生的氧化反應。9.（1）鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒 （2）A、B、D （3）火柴頭斜向下時；當火柴頭斜向下時，燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒（合理即可）點撥：（1）鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒；（2）幾個圖標表示的含義分別是：A爆炸品，B禁止燃放鞭炮，C腐蝕品，D禁止攜帶火種，E節(jié)水徽記。加熱三、10.（1）酒精燈 （2）A、F（或A、D）；高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣；將帶火星的木條伸到盛有制取氣體的集氣瓶中；用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等） （3）C （4）硫和氧氣反應生成SO2，SO2與NaOH溶液反應，導致瓶內氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住” （5）a 四、11.（1）三（或3） （2）395256 （3）35.4% （4）7.8 點撥：重鉻酸鉀（K2Cr2O7）是由K、Cr、O三種元素組成的，三種元素的質量比為(39×2) (52×2) (16×7)=395256；鉻元素的質量分數(shù)為52×2/(39×2+52×2+16×7)×100%35.4%；29.4 g該物質中含有鉀元素的質量為29.4 g×39×2/(39×2+52×2+16×7)×100%=7.8 g。