2019新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教材分析

2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文教材分析,部編本人教版小學(xué)語文 四年級(jí)上冊(cè),知識(shí)樹,自然景觀,思考提問,觀察發(fā)現(xiàn),神話故事,多彩生活,童年往事,愛國立志,歷史故事,感受自然,奇特卓絕,描繪自然,觀察自然,問題清單,分組整理,分類整理,提出問題,觀眾昆蟲,愛護(hù)眼睛,神奇地方,講解故事,感動(dòng)深受,神奇想象,講述故事,感受母愛,小木船,人與動(dòng)物真情,珍惜時(shí)間,安慰,日積月累,多彩活動(dòng),立志讀書,拒唱愛國,寫信,獨(dú)立學(xué)習(xí),聰明誠信,懲治惡霸,勸解、學(xué)習(xí)恒心,習(xí)作,觀察景物,觀察植物,感受自然,自然景觀,描繪自然,走月亮,語文園地,現(xiàn)代詩二首,繁星,觀潮,自然景觀,觀察自然,推薦一個(gè)地方,日積月累,第一單元,分組整理,中外童話,分類整理,蝙蝠和雷達(dá),語文園地,小電影院,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),小田鼠弗雷德里克,問題清單,提出問題,小小“動(dòng)物園”,日積月累,第二單元,觀察植物,觀察與發(fā)現(xiàn),觀察昆蟲,爬山虎的腳,語文園地,蟋蟀的住宅,口語交際,古詩三首,觀察景物,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,寫觀察日記,日積月累,第三單元,講解故事,神話故事,感動(dòng)最深,精衛(wèi)填海,語文園地,普羅米修斯,女媧補(bǔ)天,盤古開天地,神奇地方,神奇想象,我和 XXX 過一天,日積月累,第四單元,感受母愛,多彩生活,小木船,麻雀,習(xí)作,習(xí)作例文,風(fēng)箏,講述故事,爬天都峰,生活萬花筒,第五單元,珍惜時(shí)間,人間真情,感恩教育,和時(shí)間賽跑,語文園地,滴水之恩,口語交際,牛和鵝,人與動(dòng)物真情,安慰,習(xí)作：多彩的活動(dòng),日積月累,第六單元,立志報(bào)國,愛國立志,拒唱愛國,為中華之崛起而讀書,語文園地,梅蘭芳蓄須,延安，我把你追尋,古詩三首,愛國詩人,紅色革命,習(xí)作：寫信,日積月累,第七單元,懲治惡霸,歷史故事,聽人勸解 學(xué)習(xí)恒心,西門豹,語文園地,故事二則,口語交際,王戎不取道旁李,聰明,講歷史故事,習(xí)作：我的心兒怦怦跳,日積月累,第八單元,一、教材結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考提問、觀察發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事。,一、教材結(jié)構(gòu)每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示寫作學(xué)習(xí)要求。課例由24篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文，教學(xué)時(shí)可以按照單元進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生同步自學(xué)。,一、教材結(jié)構(gòu)每個(gè)語文園地多個(gè)欄目組成：“口語交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“快樂讀書吧”。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。,二、教材的主要編寫特點(diǎn)（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo) （二）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 （三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) （四）加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。,三、教學(xué)目標(biāo)5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。,四、教材內(nèi)容與教學(xué)建議 （一）識(shí)字、寫字教學(xué) 1、識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。2、對(duì)于認(rèn)識(shí)的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認(rèn)字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。3、會(huì)寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字練習(xí)重在求質(zhì)。4、對(duì)于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。,（二）閱讀教學(xué)本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀做準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。1精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。本冊(cè)的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。,（2）精讀詞句，積累語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。（3）精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。,本冊(cè)要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。同時(shí)，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。2略讀課文的教學(xué)本冊(cè)安排了15篇略讀課文，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。,3選讀課文的教學(xué)本冊(cè)教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對(duì)應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。這類課文屬選擇性學(xué)習(xí)，教學(xué)上不宜統(tǒng)一要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度和個(gè)體情況，決定是否選用。,（三）“口語交際”教學(xué)本冊(cè)安排4次口語交際，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。1激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。3面向全體，訓(xùn)練到位。4把口語訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。5引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言能力。（四）習(xí)作教學(xué) 本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：1拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間2寫實(shí)、想象等多種作文類型 3重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。1,習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣。2感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。 4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。,