廣州版英語四年級下冊Module 3 Unit 6What do you usually do on Sundayword教案精修版

廣州版英語精品資料（精修版）Module 6 Days Of The Week一、教學目標：1、語言技能：1） 能用英語詢問和回答別人今天是星期幾。2） 能聽懂教師或同學介紹自己的課余活動以及在家里所做的事情。3） 能運用已學知識說說自己的課余生活。4） 能理解、朗讀并嘗試表演課文。5） 能唱歌曲<Seven days of the week>、 <This is the way we wash our clothes>，能念rhyme。2、語言知識：1）能四會掌握P71，P95 和P96中沒有記號的單詞及短語。2）能在實際情景中運用以下句型：What day is it today? Its. Do you on? Yes, I do. No, I dont.What do you/they usually do on? I/They usually/often/sometimes on.3) 能完成簡單的閱讀理解練習。3、情感態(tài)度：在學習本單元的語言知識中，學生懂得課余時間開展有益的活動，在家做力所能及的家務活。通過本單元的學習，學生學會總結學習方法，并通過小組學習培養(yǎng)學生的合作精神。二、教學重點、難點：重點：運用本單元的單詞、短語、句型去談談自己的課余活動及家務活。難點：單詞、短語的記憶及句型的運用。The first period一、教學內容：Lets learn together 1.Sing along 二、語言點Vocabulary: Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday weekSentence structure: What day is it today? Its today.三、任務：能用英語詢問和回答今天是星期幾。四：教學教程：（一） Leading-in1. Listen to the song < Seven days of the week> .2. Chant: Monday, Monday, Monday. What day is it today? Its Monday toady.（二） Pre-task1、接上chant，出示星期一的卡片， T: What day is it today? Ps: Its Monday today.2、出示星期二的卡片， T: Is it Monday today? Ps: No, it isnt. T: What day is it today? Oh, its Tuesday today. 教讀Tuesday.3、以同樣的方法教其他幾天，注意部分單詞的發(fā)音，如：Wednesday, Thursday, Tuesday.4、把一星期的幾天替換到Chant 中進行朗讀。 （三）While-task1、Guessing Game:手持日期卡片，背向學生問：What day is it today?學生猜，猜對的加分。（第一次由教師問，第二次放手讓學生說）2、游戲結束后板書句型，帶讀。（四）Pro-task1、同桌用自己準備好的日歷做交際操練。2、Song 再次唱<Seven days of the week> 學生手持日歷，一個只拿一張，唱到自己那張的日期時站起來。3、教師問：What day is it today? 其中一組學生答:Its Monday. 接著由該組學生拼寫單詞，一個學生說一個字母的接龍游戲。4、Fill in the missing letters. 如：M _ n d _ y5、由上一練習引導學生觀察，總結出詞形特點，教會學生記憶單詞的方法。并指出一星期的開始是由Sunday 開始。6、完成P75 Lets learn together 1.(五)Homework:1、熟讀一星期七天的單詞。2、活動手冊P42 3The second period一、 教學內容：P72 Unit 16 dialogue 1 P74 Rhyme 二、 語言點： Vocabulary: play football, play basketball, play table tennis play chess skip, play cards, play a game Sentence Structure: What do you usually do on Monday? I usually on Monday.三、 任務：用本節(jié)課的單詞和句型詢問別人并表達自己課余時間會進行什么樣的活動。四、 教學過程：（一）、Leading in1. Sing the songSeven days of the week2. 電腦或投影出示這樣的圖片 5 Mon 學生一問一答P1：What day is it today? P2: Its Monday today. 此活動幫助學生復習上一節(jié)課所學的一星期七天的說法以及有關句型，并為后面的教學內容作鋪墊(二)、Pre-task1. 記憶力游戲 用投影或電腦出示一星期內每天所進行的課余活動的圖片。 T:I usually play football on Monday I usually play basketball on Tuesday I usually play table tennis on Wednesday 教師說兩次，第一次教師說學生只看圖、聽。第二次教師說學生跟老師說并做動作。 提問：What do I usually do on Monday? 學生憑著記憶說出短語，學生說時教師貼相應的動詞短語圖片 同上方法呈現(xiàn)并學說：Play badminton. Play cards. Play chess. Play a game 由于這里要學說七個動詞短語，所以分開兩部分呈現(xiàn)會照顧到班上的中下生，但如果基礎好的班級可一次呈現(xiàn)七個短語，把短語放到一星期七天里2. Listen and do the action:1教師說動詞，學生做動作2.教師做動作，學生說短語3. Game Simon Says 小組內進行，組長發(fā)指令，組員做，如做錯則出局，看誰是最后的勝利者。4. 呈現(xiàn)并操練句型 T: I usually play football on Monday. What do you usually do on Monday? P1:I usually on Monday 重復兩次之后板書句型，領說，并讓學生與伙伴交流。（三）While-task每組學生排成一列，第一個學生說I usually play football on Monday.然后轉過身去跟第二個學生說 What do you usually do on Tuesday?第二個學生回答后轉過身去問第三個同學，如此下去，看哪一組最快完成。（四）Pro-task:1.Rhyme2.Draw a poster小組完成：畫一幅關于自己課余時間所做的活動的海報 （五）Homework:1、在海報下用英文寫出自己所進行的課余活動。 2、熟讀P72 P75 的單詞及短語。3、聽錄音預習P73對話。The third period一、 教學內容：P73 Dialogue二、 語言點：· Vocabulary: Play badminton run swim often sometime · Sentences Structure: Do you Yes, I do No, I dont.What do you do on Monday? I usually/ often/ sometimes on Monday三、 任務：能詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，初步了解課文意思。四、 教學過程：（一） Leading-in展示上節(jié)課的學生作品讓學生用一兩句話或一問一答的方式描述自己和同學在課余時間做些什么，讓學生在愉快的氣氛中進入本課的學習（二） Pre-task 1.請學生用已學句型來問教師，投影或電腦出現(xiàn)新的動詞短語 Play badminton swim run，從而學習單詞及短語。 2、引導學生說出課余時間里經常做的事和有時做的事，區(qū)別使用usually, often, sometimes. 3、用這三個不同頻率的詞說說自己的課余活動。 4、提出本節(jié)課的學習任務。 （三）While-task 1、出示課文插圖讓學生說說圖中的動詞短語。(Play cards, play basketball, swim) 2、聽課文錄音，說出圖中的活動是誰的課余活動。 3、找出還有哪些課余活動，說出該動詞。 （四）Pro-task1、打開書本，聽課文錄音，跟讀，當做到動詞短語時做出動作。2、小組分角色朗讀對話。（五）Homework:1、熟讀P73的對話。2、在剛才課上完成的圖畫下寫一句話。3、活動手冊P43 4、54、復習單詞準備聽寫。The fourth period一、教學內容：P75 Lets learn together 2 P76 Fun with English二、語言點：Do you on ? Yes, I do. No, I dont. What do you do on ? I usually/often/sometimes on.三、任務：能熟練地詢問別人并表述自己課余時間開展怎樣的活動，嘗試表演課文。四、教學過程：(一) Leading in:1Share diction.2Chant. P743. 分角色朗讀、表演對話P73。(二) Pre-task1、歸納已學的動詞及動詞短語，讓學生看圖或看教師做動作快速說出其動詞或動詞短語。2、小結并板書關于詢問別人、表達自己課余時間開展的活動的句子。（三）While-task:1、學生用已學句型，如：Do you on? Yes, I do. No, I dont. What do you usually do on? I usually on.詢問伙伴，從而完成P75 Lets learn together 2 的內容。2、出示P76 Chant 的第一節(jié)，學生跟著教師有節(jié)奏地朗讀。3、小組觀察第一節(jié)，完成剩下的小節(jié)，并打著節(jié)拍朗讀。4、把Chant分成五小節(jié)，各小組抽簽表演。（四）Pro-task and Check:活動手冊P41 1、2(五) Homework 1、熟讀本單元的單詞、短語及課文，并嘗試并課文表演出來。2、活動手冊 P44 6The fifth period一、 教學內容：P77 Dialogue 1 2 以及Dialogue 3和Lets learn together 中有關家務活的動詞短語。二、語言點：Vocabulary: sweep the floor, clean the house, feed the pet, do gardening, go shopping, , make a cake, do house work，wash clothesSentence structure: What do they do at home on ? They.三、任務：能用已學的動詞知識說一說別人（復數(shù)）和自己在家所做的家務。四、教學過程：（一） Leading-in1、復習Unit 16已學的動詞短語。請一學生到講臺前做動作，其他學生說出該動詞或動詞短語。2、Listen and sing: <This is the way we wash our clothes>（邊唱邊從動作或圖片中理解wash clothes）（二）Pre-task1、從wash clothes提出本節(jié)課的任務。2、詢問學生：What do you usually do on Monday? 抽兩個學生回答后，讓學生問教師，然后教師回答：I usually sweep the floor.（此句重復兩次，讓學生感知sweep the floor 的意思，學說并跟著做動作）3、以同樣的方式學習clean the house, feed the pet, do gardening4、學生用I usually at home.及剛學的動詞短語說說自己在家所做的家務。5、創(chuàng)作歌曲：用剛學的動詞短語替換到<This is the way we wash our clothes>之中。（三）While-task1、出示剛學動詞短語的圖片以及動詞，讓學生進行配對。2、指著圖片問：What do the children do at home on Sunday?讓學生據(jù)圖回答。3、以Chant 形式有節(jié)奏地問句及答句。 并讓學生用其他的動詞短語替換到Chant 里面進行演練。（四）Pro-task1、表演替換出來的Chant，節(jié)奏要快。2、在明快的節(jié)奏中把Chant的What do they usually do at home on Sunday?換成Do you sleep late on Sunday?看學生是否反應過來,會用Yes, I do. 或No, I dont. 回答。3、同伙伴或好朋友完成P80 Lets learn together。把不懂的新短語找出來，看看憑著大家的力量可以學多少個，下節(jié)課檢查學習結果。（五）Homework: 1、熟讀、記憶單詞。2、聽錄音預習P78對話。The sixth period一、內容： P78 Dialogue 及Lets learn together中的動詞短語二、語言點：Vocabulary: go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do ones homeworkSentence structure: What do you do at home on ? I every day.三、任務：能運用所學的內容說說自己在家做些什么，初步了解課文意思。四、教學過程：（一）Leading-in1、Song < This is the way we wash our clothes>（用上節(jié)課已學的動詞短語替換來唱，這樣既調動了學生情緒，又復習了動詞短語）2、檢查上節(jié)課布置Lets learn together的調查結果及自學動詞短語的的情況。（二）Pro-task1、學習動詞短語：go out, sleep, go shopping, play computer games, make a cake, watch TV, do housework, do ones homework(1) 讓學生發(fā)表自己學習的情況，并向全班同學介紹自己是怎樣學會這個短語的。(2) 教師要對部分單詞的發(fā)音進行正音，有必要的教會學生記憶的方法。2、Game: Chinese Whisper :把以上短語的圖片讓學生抽，之后到小組里說那短語，一個傳一個，最后一個要把動作做出來，看哪組最快。（三）While-task:1、提出本節(jié)課的任務。2、打開課本，聽課文錄音一次，整體感知課文。3、再次聽課文，看看共有幾個人在對話。4、第三次聽，找出每個人講了什么話。5、教師飾演Billy，找?guī)讉€學生飾Yao ye ,Mother, Father, Grandmother，然后進行對話。對話時先一對一，如先把Yao ye 的話練熟了再到Mother,滾雪球式一個一個地加，最后再總的幾個學生一起來練。6、小組練習對話。(四)Pro-task:1、檢查學生讀對話的情況。2、Chant(聽看圖邊chant邊做動作從中理解其意思。（五）Homework:1、小組分角色朗讀對話，嘗試表演。:2、活動手冊P46 3The seventh period一、內容：P81 Funny with English P83 Project P84 Additional Words二、語言點：Vocabulary: phrases about the works at homeSentences structure: What do we do on Monday after class? You . 三、任務：能熟練地用已學動詞短語表達自己在學校和在家做些什么，并試試根據(jù)書本給出的圖用已學的知識編、演故事。四、教學過程：（一）Leading-in1. Chant2.分角色朗讀、表演對話P78（二）Pre-task1、回憶、小結詢問別人放學后和在家做些什么的句子。2、Listen and show the sticker.3.Stick the pictures with the correct phrases.(三)While-task1、出示P81 Fun with English 2 的兩幅圖片，先讓學生觀察圖畫上的東西。再讓學生想想這兩個小動物會在聊些什么？它們之間又會發(fā)生什么事？2、鼓勵學生根據(jù)這兩幅圖，充分發(fā)揮自己的想象力，以Big-book形式編一個故事，這活動由小組完成。3、小組成員排練故事，再表演，選出最佳劇本及最佳演員。（四）Pro-task1、出示風箏和網球拍，讓學生說說他們是怎么用這兩樣工具開展活動的。2、教學Additional Words的短語。3、學生制作自己的時間表，并用I have lessons on.向伙伴介紹時間表。4、展示時間表作品，請個別學生介紹，評選最佳設計師獎。（五）Homework:1、復習單詞準備下節(jié)課聽寫。2、活動手冊P47 4、5The eighth lesson一、內容：P82 Story time P83 Did you know二、語言點：Vocabulary: Words and phrase about the actions三、任務：理解故事內容；了解一星期七天的單詞與銀河系中部分恒星的關系。四、教學過程：（一）Leading-in:1、Share diction 2、評講活動手冊的作業(yè)。（二）Pre-task1、聽故事錄音，讓學生整體感知故事內容。不出現(xiàn)圖，用投影或小黑板出示對話文字。2、Sticker：第二次聽，把圖和對話打亂，讓學生配對，并排出正確的順序。3、整體讀對話，小組分角色練習、嘗試表演。（三）While-task:1、小組表演。2、制定游戲規(guī)則。根據(jù)Additional Words的圖片，想想我們是怎么玩這些游戲，大家來制定游戲的規(guī)則。（四）Pro-task:1、活動手冊P45 1、22.學生填寫P84的Self assessment3.了解學生填寫 Self assessment的結果4、讓學生把本單元所學的動詞短語連一星期七天的單詞制成字典放在Portfolio中。（五）Homework:1、活動手冊P48 62、用已學的知識畫一幅面，可以是連環(huán)畫，并在圖下寫出英語句子。