小學三年級數(shù)學下冊期末復習.doc

小學三年級數(shù)學下冊期末復習 一、復習指導思想 這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，共有九個單元，分別是《位置與方向》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《統(tǒng)計》、《年、月、日》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《面積》、《小數(shù)的初步認識》、《解決問題》和《數(shù)學廣角》，其計算比較簡單，而年月日，長方形、正方形的面積、數(shù)學廣角等知識，有部份的同學在學習過程中不夠扎實，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。 二、班級學生情況分析： 本班有58名同學，孩子們在學習上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中，基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高。另外在學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。 三、復習目標： 1．回顧、梳理、反思本學期所學內(nèi)容，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。 2．加深對所學知識的理解：小數(shù)、分數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，年、月、日，以及長方形和正方形的面積計算，平均數(shù)、統(tǒng)計與數(shù)學廣角中的重疊問題和等量代換等問題。 3．注重提高學生解決實際問題的能力。在復習時，不僅復習相應的知識點，并且把相應的知識點與解決實際問題結合起來，提高學生綜合運用數(shù)學知識的能力。 4．注重對學習有困難的學生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學生得到提高。 通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。 四、復習內(nèi)容安排 課時分配與時間安排： 1．數(shù)與計算（《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步認識》）：五課時 要求： （1）在整理與復習中回顧整個第一學段的相關知識。 （2）結合生活中的實際運用復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。 重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算。 2．空間與圖形（《面積》）：五課時 要求： 整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。 重點： （1）能熟練區(qū)分和應用長度單位和面積單位，并能熟練相互之間的進率。 （2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。 （3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。 （4）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。 　3．復式統(tǒng)計表問題（《復式統(tǒng)計表》）：兩課時 要求： 　（1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。 （2）感受動手實驗是獲得科學結論的一種有效方法，學習分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學生學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。 重點： 統(tǒng)計圖表的繪制方法；如何對某些事情的結果作出正確的推測和判斷，會正確計算平均數(shù)。 4．復習年月日、位置與方向（《年、月、日》、《位置與方向》）：四課時 要求： （1）會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。 （2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。 （3）會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉換和計算。 5．知識應用（《解決問題》、《數(shù)學廣角》）：三課時 要求： （1）會應用所學知識解決簡單的實際問題，會解決兩步計算的乘法、除法問題。 （2）理解并會能解決重復問題，能用等量代換知識解決簡單的代換問題。 6．系統(tǒng)復習：五課時 五、復習措施： （一）教師方面： 1．針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。 2．采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。 3．在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。 4．復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5．注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。 （二）學生方面： 　 1．要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。 2．要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。 3．要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。 （三）補差措施 1．對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。 2．將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。 3．時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。 2014——2015學年度第二學期 學校：?？谑械谑W 班級：三（2）班 姓名：王曄蘭