減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié).doc
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減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié).doc
減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)總結(jié)“減負(fù)”是手段,不是目的,“減負(fù)”的真正目的是為了全面地提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。要讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),就必須減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),教師須做到“三精”。一、精心備課是“減負(fù)”的前提備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃;是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證,也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課時要做到:1.備課必須備教材,又備學(xué)生既要鉆研新課標(biāo),通讀教材,對本學(xué)科本冊的教學(xué)目的要求,教學(xué)體系,基本內(nèi)容要熟練掌握。又要了解學(xué)生,要了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量,了解學(xué)生的興趣、需要,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣,充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況,認(rèn)真設(shè)計出因勢利導(dǎo),因材施教的教案。2.備課必須既備教法,又備學(xué)法古諺云:“授之以魚足解一日之饑;授之以漁,足食終身之魚”。教師如能多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法、技能,那么學(xué)生不僅從教師那里獲得“金子”,還能得到點石成金的“指頭?!倍?、精心教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵,要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵,要向40分鐘要質(zhì)量,教師的課堂教學(xué)必須精心,這就要求:1.必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學(xué)生之間的多邊活動,教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點撥,真正起到主導(dǎo)作用,要始終調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主教學(xué)設(shè)計。2.必須把調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生思維的行為一條主線貫穿于課堂教學(xué)過程的始終。3.必須面向全體學(xué)生要根據(jù)不同的對象確定不同的要求,選擇不同的內(nèi)容和方法,力求使每個學(xué)生都參與到教學(xué)的全過程中來,力求使每個學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,力求既滿足優(yōu)生的求知,又照顧學(xué)困生的進度,決不搞課內(nèi)損失課外補。還必須給學(xué)生留有相應(yīng)的活動時間。三、精簡作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證1.作業(yè)要考慮針對性要不要布置作業(yè),該布置多少,什么樣的作業(yè),決不能是一成不變的老一套,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來決定。2.作業(yè)要考慮多樣性既要有口頭的、又要有書面的;既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的,又要有需要學(xué)生親自動手操作的;既要有知識的識記、運用,又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng),要多種形式合理組合,適當(dāng)搭配。3.作業(yè)要考慮全面性要根據(jù)全體學(xué)生的實際,分清層次,因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題,以達到教學(xué)的基本要求,又要有“選做”的開放題,供有能力的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣,則既可以保證優(yōu)生“吃飽”,又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用,又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我相信,只要教師端正教學(xué)思想,提高教師自身素質(zhì),精心備課,精簡作業(yè)。就一定可以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實驗小學(xué)2016.11.