高中數(shù)學(xué)必修2教案4_示范教案（1_2_3空間幾何體的直觀圖）

1.2.3 空間幾何體的直觀圖整體設(shè)計(jì)教學(xué)分析 “空間幾何體的直觀圖”只介紹了最常用的、直觀性好的斜二測(cè)畫法.用斜二測(cè)畫法畫直觀圖，關(guān)鍵是掌握水平放置的平面圖形直觀圖的畫法，這是畫空間幾何體直觀圖的基礎(chǔ).因此，教科書安排了兩個(gè)例題，用以說(shuō)明畫水平放置的平面圖形直觀圖的方法和步驟.在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫水平放置的多邊形的直觀圖的關(guān)鍵是確定多邊形頂點(diǎn)的位置.因?yàn)槎噙呅雾旤c(diǎn)的位置一旦確定，依次連接這些頂點(diǎn)就可畫出多邊形來(lái)，因此平面多邊形水平放置時(shí)，直觀圖的畫法可以歸結(jié)為確定點(diǎn)的位置的畫法.而在平面上確定點(diǎn)的位置，可以借助于平面直角坐標(biāo)系，確定了點(diǎn)的坐標(biāo)就可以確定點(diǎn)的位置.因此，畫水平放置的平面直角坐標(biāo)系應(yīng)當(dāng)是學(xué)生首先要掌握的方法. 值得注意的是直觀圖的教學(xué)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確把握?qǐng)D形尺寸大小之間的關(guān)系；另外，教學(xué)中還可以借助于信息技術(shù)向?qū)W生多展示一些圖片，讓學(xué)生辨析它們是平行投影下的圖形還是中心投影下的圖形.三維目標(biāo) 通過(guò)用斜二測(cè)畫法畫水平放置的平面圖形和空間幾何體的直觀圖，提高學(xué)生識(shí)圖和畫圖的能力，培養(yǎng)探究精神和意識(shí)，以及轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想方法.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用斜二測(cè)畫法畫空間幾何體的直觀圖.教學(xué)難點(diǎn)：直觀圖和三視圖的互化.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課思路1.畫幾何體時(shí)，畫得既富有立體感，又能表達(dá)出圖形各主要部分的位置關(guān)系和度量關(guān)系，怎樣畫呢？教師指出課題：直觀圖.思路2.正投影主要用于繪制三視圖，在工程制圖中被廣泛采用，但三視圖的直觀性較差，因此繪制物體的直觀圖一般采用斜投影或中心投影.中心投影雖然可以顯示空間圖形的直觀形象，但作圖方法比較復(fù)雜，又不易度量，因此在立體幾何中通常采用斜投影的方法來(lái)畫空間圖形的直觀圖.把空間圖形畫在紙上，是用一個(gè)平面圖形來(lái)表示空間圖形，這樣表達(dá)的不是空間圖形的真實(shí)形狀，而是它的直觀圖.推進(jìn)新課新知探究提出問(wèn)題 如何用斜二測(cè)畫法畫水平放置的正六邊形的直觀圖？ 上述畫直觀圖的方法稱為斜二測(cè)畫法，請(qǐng)總結(jié)其步驟. 探求空間幾何體的直觀圖的畫法.用斜二測(cè)畫法畫長(zhǎng)、寬、高分別是4 cm、3 cm、2 cm的長(zhǎng)方體ABCDABCD的直觀圖. 用斜二測(cè)畫法畫水平放置的平面圖形和幾何體的直觀圖有什么不同？并總結(jié)畫幾何體的直觀圖的步驟.活動(dòng)：和教師首先示范畫法，并讓學(xué)生思考斜二測(cè)畫法的關(guān)鍵步驟,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng).根據(jù)上述畫法來(lái)歸納.讓學(xué)生比較兩種畫法的步驟.討論結(jié)果：畫法：1°如圖1（1），在正六邊形ABCDEF中，取AD所在直線為x軸，對(duì)稱軸MN所在直線為y軸，兩軸相交于點(diǎn)O.在圖1(2)中，畫相應(yīng)的x軸與y軸，兩軸相交于點(diǎn)O，使xOy=45°. 2°在圖1(2)中，以O(shè)為中點(diǎn)，在x軸上取AD=AD，在y軸上取MN=MN.以點(diǎn)N為中點(diǎn)畫BC平行于x軸，并且等于BC；再以M為中點(diǎn)畫EF平行于x軸，并且等于EF. 3°連接AB，CD，DE，F(xiàn)A，并擦去輔助線x軸和y軸，便獲得正六邊形ABCDEF水平放置的直觀圖ABCDEF圖1(3).圖1步驟是：1°在已知圖形中取互相垂直的x軸和y軸，兩軸相交于點(diǎn)O.畫直觀圖時(shí)，把它們畫成對(duì)應(yīng)的x軸與y軸，兩軸交于點(diǎn)O，且使xOy=45°(或135°)，它們確定的平面表示水平面.2°已知圖形中平行于x軸或y軸的線段，在直觀圖中分別畫成平行于x軸或y軸的線段.3°已知圖形中平行于x軸的線段，在直觀圖中保持原長(zhǎng)度不變，平行于y軸的線段，長(zhǎng)度為原來(lái)的一半.畫法：1°畫軸.如圖2，畫x軸、y軸、z軸，三軸相交于點(diǎn)O，使xOy=45°，xOz=90°.圖22°畫底面.以點(diǎn)O為中點(diǎn)，在x軸上取線段MN，使MN=4 cm;在y軸上取線段PQ，使PQ=cm.分別過(guò)點(diǎn)M和N作y軸的平行線，過(guò)點(diǎn)P和Q作x軸的平行線，設(shè)它們的交點(diǎn)分別為A、B、C、D，四邊形ABCD就是長(zhǎng)方體的底面ABCD.3°畫側(cè)棱.過(guò)A、B、C、D各點(diǎn)分別作z軸的平行線，并在這些平行線上分別截取2 cm長(zhǎng)的線段AA、BB、CC、DD.4°成圖.順次連接A、B、C、D，并加以整理（去掉輔助線，將被遮擋的部分改為虛線），就得到長(zhǎng)方體的直觀圖.點(diǎn)評(píng)：畫幾何體的直觀圖時(shí)，如果不作嚴(yán)格要求，圖形尺寸可以適當(dāng)選取，用斜二測(cè)畫法畫圖的角度也可以自定，但是要求圖形具有一定的立體感. 畫幾何體的直觀圖時(shí)還要建立三條軸，實(shí)際是建立了空間直角坐標(biāo)系，而畫水平放置平面圖形的直觀圖實(shí)際上建立的是平面直角坐標(biāo)系.畫幾何體的直觀圖的步驟是： 1°在已知圖形所在的空間中取水平平面，作互相垂直的軸Ox、Oy，再作Oz軸，使xOy=90°,yOz=90°. 2°畫出與Ox、Oy、Oz對(duì)應(yīng)的軸Ox、Oy、Oz，使xOy=45°，yOz=90°,xOy所確定的平面表示水平平面. 3°已知圖形中，平行于x軸、y軸和z軸的線段，在直觀圖中分別畫成平行于x軸、y軸和z軸的線段，并使它們?cè)谒嬜鴺?biāo)軸中的位置關(guān)系與已知圖形中相應(yīng)線段和原坐標(biāo)軸的位置關(guān)系相同. 4°已知圖形中平行于x軸和z軸的線段，在直觀圖中保持長(zhǎng)度不變，平行于y軸的線段，長(zhǎng)度為原來(lái)的一半. 5°擦除作為輔助線的坐標(biāo)軸，就得到了空間圖形的直觀圖. 斜二測(cè)畫法的作圖技巧: 1°在已知圖中建立直角坐標(biāo)系，理論上在任何位置建立坐標(biāo)系都行，但實(shí)際作圖時(shí)，一般建立特殊的直角坐標(biāo)系，盡量運(yùn)用原有直線為坐標(biāo)軸或圖形的對(duì)稱直線為坐標(biāo)軸或圖形的對(duì)稱點(diǎn)為原點(diǎn)或利用原有垂直正交的直線為坐標(biāo)軸等. 2°在原圖中與x軸或y軸平行的線段在直觀圖中依然與x軸或y軸平行，原圖中不與坐標(biāo)軸平行的線段可以先畫出線段的端點(diǎn)再連線，畫端點(diǎn)時(shí)作坐標(biāo)軸的平行線為輔助線.原圖中的曲線段可以通過(guò)取一些關(guān)鍵點(diǎn)，利用上述方法作出直觀圖中的相應(yīng)點(diǎn)后，用平滑的曲線連接而畫出. 3°在畫一個(gè)水平放置的平面時(shí)，由于平面是無(wú)限延展的，通常我們只畫出它的一部分表示平面，一般地，用平行四邊形表示空間一個(gè)水平平面的直觀圖.應(yīng)用示例思路1例1 用斜二測(cè)畫法畫水平放置的圓的直觀圖.活動(dòng)：學(xué)生回顧討論斜二測(cè)畫法的步驟，自己畫出來(lái)后再互相交流.教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng).解：（1）如圖3(1)，在O上取互相垂直的直徑AB、CD，分別以它們所在的直線為x軸與y軸，將線段AB n等分.過(guò)各分點(diǎn)分別作y軸的平行線，交O于E，F(xiàn)，G，H，畫對(duì)應(yīng)的x軸和y軸，使xOy=45°.圖3(2)如圖3(2)，以O(shè)為中點(diǎn)，在x軸上取AB=AB，在y軸上取CD=CD，將AB n等分，分別以這些分點(diǎn)為中點(diǎn)，畫與y軸平行的線段EF，GH，使EF=,GH=，.（3）用光滑曲線順次連接A，D，F(xiàn)，H，B，G，E，C，A并擦去輔助線，得到圓的水平放置的直觀圖圖3(3).點(diǎn)評(píng)：本題主要考查用斜二測(cè)畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖.變式訓(xùn)練1.畫水平放置的等邊三角形的直觀圖.答案：略.2.關(guān)于“斜二測(cè)畫法”，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A.原圖形中平行于x軸的線段，其對(duì)應(yīng)線段平行于x軸，長(zhǎng)度不變B.原圖形中平行于y軸的線段，其對(duì)應(yīng)線段平行于y軸，長(zhǎng)度變?yōu)樵瓉?lái)的C.在畫與直角坐標(biāo)系xOy對(duì)應(yīng)的xOy時(shí)，xOy必須是45°D.在畫直觀圖時(shí)，由于選軸的不同，所得的直觀圖可能不同分析：在畫與直角坐標(biāo)系xOy對(duì)應(yīng)的xOy時(shí)，xOy也可以是135°，所以C不正確.答案：C例2 如圖4，已知幾何體的三視圖，用斜二測(cè)畫法畫出它的直觀圖.圖4活動(dòng)：讓學(xué)生由三視圖還原為實(shí)物圖，并判斷該幾何體的結(jié)構(gòu)特征.教師分析： 由幾何體的三視圖知道，這個(gè)幾何體是一個(gè)簡(jiǎn)單組合體，它的下部是一個(gè)圓柱，上部是一個(gè)圓錐，并且圓錐的底面與圓柱的上底面重合.我們可以先畫出下部的圓柱，再畫出上部的圓錐.解：畫法：（1）畫軸.如圖5（1），畫x軸、y軸、z軸，使xOy=45°,xOz=90°. (1) (2)圖5（2）畫圓柱的兩底面，仿照例2畫法，畫出底面O.在z軸上截取O，使OO等于三視圖中相應(yīng)高度，過(guò)O作Ox的平行線Ox,Oy的平行線Oy,利用Ox與Oy畫出底面O（與畫O一樣）.（3）畫圓錐的頂點(diǎn).在Oz上截取點(diǎn)P，使PO等于三視圖中相應(yīng)的高度.（4）成圖.連接PA，PB，AA，BB，整理得到三視圖表示的幾何體的直觀圖圖5(2).點(diǎn)評(píng)： 空間幾何體的三視圖與直觀圖有著密切的聯(lián)系，我們能夠由空間幾何體的三視圖得到它的直觀圖.同時(shí)，也能夠由空間幾何體的直觀圖得到它的三視圖.變式訓(xùn)練 圖6所示是一個(gè)獎(jiǎng)杯的三視圖，你能想象出它的幾何結(jié)構(gòu)，并畫出它的直觀圖嗎？圖6答案：獎(jiǎng)杯的幾何結(jié)構(gòu)是最上面是一個(gè)球，中間是一個(gè)四棱柱，最下面是一個(gè)棱臺(tái)拼接成的簡(jiǎn)單組合體.其直觀圖略.思路2例1 如圖7所示，梯形ABCD中，ABCD，AB=4 cm，CD=2 cm，DAB=30°，AD=3 cm，試畫出它的直觀圖.圖7活動(dòng)：利用斜二測(cè)畫法作該梯形的直觀圖，要注意在斜二測(cè)畫法中，要有一些平行于原坐標(biāo)軸的線段才好按部就班地作圖，所以先在原坐標(biāo)系中過(guò)作出該點(diǎn)在x軸的垂足，則對(duì)應(yīng)地可以作出線段的直觀圖，進(jìn)而作出整個(gè)梯形的直觀圖.解：步驟是：（1）如圖8所示，在梯形ABCD中，以邊AB所在的直線為x軸，點(diǎn)A為原點(diǎn)，建立平面直角坐標(biāo)系xOy.如圖9所示，畫出對(duì)應(yīng)的x軸，y軸，使xAy=45°.（2）如圖8所示，過(guò)D點(diǎn)作DEx軸，垂足為E.在x軸上取AB=AB=4 cm，AE=AE=cm 2.598 cm；過(guò)E作EDy軸，使ED=，再過(guò)點(diǎn)D作DCx軸，且使DC=CD=2 cm. 圖8 圖9 圖10（3）連接AD、BC、CD，并擦去x軸與y軸及其他一些輔助線，如圖10所示，則四邊形ABCD就是所求作的直觀圖.點(diǎn)評(píng)：本題考查利用斜二測(cè)畫法畫空間圖形的直觀圖.在畫水平放置的平面圖形的直觀圖時(shí)，選取適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系是關(guān)鍵，一般要使得平面多邊形盡可能多的頂點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，便于畫點(diǎn)；原圖中的共線點(diǎn)，在直觀圖中仍是共線點(diǎn)；原圖中的共點(diǎn)線，在直觀圖中仍是共點(diǎn)線；原圖中的平行線，在直觀圖中仍是平行線.本題中，關(guān)鍵在于點(diǎn)D位置的確定，這里我們采用作垂線的方法，先找到垂足E，再去確定D的位置.變式訓(xùn)練1.如圖11所示，直角梯形ABCD中，ADBC，且ADBC，該梯形繞邊AD所在直線EF旋轉(zhuǎn)一周得一幾何體，畫出該幾何體的直觀圖和三視圖.圖11答案：該幾何體是由一個(gè)圓錐和一個(gè)圓柱拼接而成的簡(jiǎn)單組合體，其直觀圖如圖12所示，三視圖如圖13所示. 圖12 圖132.已知一個(gè)正方形的直觀圖是一個(gè)平行四邊形，其中有一邊長(zhǎng)為4，則此正方形的面積是（ ）A.16 B.64 C.16或64 D.都不對(duì)分析：根據(jù)直觀圖的畫法，平行于x軸的線段長(zhǎng)度不變，平行于y軸的線段變?yōu)樵瓉?lái)的一半，于是長(zhǎng)為4的邊如果平行于x軸，則正方形邊長(zhǎng)為4，面積為16，邊長(zhǎng)為4的邊如果平行于y軸，則正方形邊長(zhǎng)為8，面積是64.答案：C知能訓(xùn)練1.利用斜二測(cè)畫法畫直觀圖時(shí)：三角形的直觀圖是三角形；平行四邊形的直觀圖是平行四邊形；正方形的直觀圖是正方形；菱形的直觀圖是菱形.以上結(jié)論中，正確的是_.分析：斜二測(cè)畫法保持平行性和相交性不變，即平行直線的直觀圖還是平行直線，相交直線的直觀圖還是相交直線，故正確；但是斜二測(cè)畫法中平行于y軸的線段，在直觀圖中長(zhǎng)度為原來(lái)的一半，則正方形的直觀圖不是正方形，菱形的直觀圖不是菱形，所以錯(cuò).答案：2.一個(gè)三角形用斜二測(cè)畫法畫出來(lái)的直觀圖是邊長(zhǎng)為2的正三角形，則原三角形的面積是（ ）A. B. C. D.都不對(duì)分析：根據(jù)斜二測(cè)畫法的規(guī)則，正三角形的邊長(zhǎng)是原三角形的底邊長(zhǎng)，原三角形的高是正三角形高的倍，而正三角形的高是，所以原三角形的高為，于是其面積為×2×=.答案：A3.一個(gè)水平放置的平面圖形的直觀圖是一個(gè)底角為45°，腰和上底長(zhǎng)均為1的等腰梯形，則該平面圖形的面積等于（ ）A. B. C. D.分析：平面圖形是上底長(zhǎng)為1，下底長(zhǎng)為，高為2的直角梯形.計(jì)算得面積為.答案：D4.斜二測(cè)畫法中，位于平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)M(4,4)在直觀圖中對(duì)應(yīng)點(diǎn)是M,則點(diǎn)M的找法是_.分析：在x軸的正方向上取點(diǎn)M1，使OM1=4，在y軸上取點(diǎn)M2，使OM2=2，過(guò)M1和M2分別作平行于y軸和x軸的直線的交點(diǎn)就是M.答案：在xOy中，過(guò)點(diǎn)（4，0）和y軸平行的直線與過(guò)（0，2）和x軸平行的直線的交點(diǎn)即是.5.根據(jù)圖14所示物體的三視圖（陰影部分為空洞）描繪出物體的大致形狀.圖14分析：根據(jù)該物體的三視圖可以判斷該物體的外輪廓是一個(gè)正方體，從正面和左面看是一個(gè)正方形中間有一個(gè)圓形的孔.從而知這兩個(gè)面應(yīng)該都有一個(gè)圓柱形的孔.解：由此可以推測(cè)該物體大致形狀如圖15所示.圖15拓展提升問(wèn)題：如圖16所示,已知幾何體的三視圖，用斜二測(cè)畫法畫出它的直觀圖.圖16探究：由這個(gè)三視圖可以看出，該幾何體是由一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)以直四棱柱的上底面為底面的四棱錐拼接而成.圖17解：步驟是：（1）作出長(zhǎng)方體的直觀圖ABCDA1B1C1D1，如圖17(1)所示.（2）再以上底面A1B1C1D1的對(duì)角線交點(diǎn)為原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系，如圖17(2)所示，在z上取點(diǎn)V，使得VO的長(zhǎng)度為棱錐的高，連接VA1、VB1、VC1、VD1得到四棱錐的直觀圖，如圖17（2）.（3）擦去輔助線和坐標(biāo)軸，遮住部分用虛線表示，得到幾何體的直觀圖，如圖17(3).課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了：1.直觀圖的概念.2.直觀圖的畫法.3.直觀圖和三視圖的關(guān)系.4.規(guī)律總結(jié)：（1）三視圖的排列規(guī)則是：先畫正視圖，俯視圖安排在正視圖的正下方，長(zhǎng)度與正視圖一樣，側(cè)視圖安排在正視圖的正右方，高度與正視圖一樣.正視圖反映物體的主要形狀特征，是三視圖中最重要的視圖，俯視圖與側(cè)視圖共同反映物體的寬度要相等.正視圖又稱為主視圖，側(cè)視圖又稱為左視圖.(2)畫三視圖時(shí)，要遵循“長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等”的原則.若相鄰兩個(gè)幾何體的表面相交，表面的交線是它們?cè)纸缇€，在三視圖中，分界線和可見輪廓線都用實(shí)線畫出，不可見的輪廓線用虛線畫出.(3)用斜二測(cè)畫法畫直觀圖，關(guān)鍵是掌握水平放置的平面圖形的直觀圖的畫法，而畫水平放置的平面圖形的關(guān)鍵是確定多邊形的頂點(diǎn).因?yàn)槎噙呅雾旤c(diǎn)的位置一旦確定，依次連接這些頂點(diǎn)就可畫出多邊形來(lái)，因此平面多邊形水平放置時(shí)，直觀圖的畫法就可歸結(jié)為確定點(diǎn)的位置的畫法.(4)如果同一個(gè)空間圖形擺放的位置不同，那么畫出的三視圖會(huì)有所不同，畫出的直觀圖也是會(huì)有所不同.作業(yè) 習(xí)題1.2 A組 第5、6題.設(shè)計(jì)感想 由于直觀圖的畫法可以靈活多變，尺寸不作嚴(yán)格要求.因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)多地嚴(yán)格按步驟畫直觀圖的題目，這要引起我們的注意.特別是高考中很少見直接考查畫直觀圖的題目，并且高考試題關(guān)于立體幾何的解答題其直觀圖通常直接給出，因此本節(jié)主要是通過(guò)畫直觀圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，以及畫圖和識(shí)圖的能力.