小學二年級人教版音樂下冊教案

小學二年級人教版音樂下冊教案 第一單元 媽媽老師 第一課時 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲鮮花愛雨露。 2、聽賞歌曲我愛米蘭。 教學目標： 1、學會歌曲鮮花愛雨露。 2、通過聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。 3、培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。 教學過程： （一）唱歌鮮花愛雨露 1、觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲鮮花愛雨露的范唱。 2、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復聽一遍。 3、聽賞后，請學生談談歌曲的情緒及歌曲內(nèi)容。 4、教師可結合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學生的關系；教師可帶領學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。 5、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。 6、為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。 7、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。 （二）欣賞我愛米蘭 1、教師展示歌曲我愛米蘭的圖片或課件，導入歌曲欣賞。 2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。 3、請學生談談聽后的感受和聯(lián)想。 4、復聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。 （三）綜合復習 1、教師將兩首歌曲進行對比，請學生談談有什么不同的感受。 2、為歌曲鮮花愛雨露創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。 3、小結。 教學反思： 學生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內(nèi)容的理解。在歌表演活動中，學生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。 第二課時 教學內(nèi)容： 1、復習歌曲鮮花愛雨露；復習我愛米蘭，感受音樂的情緒與色彩的關系。 2、音樂活動“音的高低”。 教學目標： 1、對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。 2、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。 3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。 教學過程： （一）復習 1、復習歌曲鮮花愛雨露，請學生有感情地演唱或歌表演。 2、復習聽賞歌曲我愛米蘭，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。 3、從紅、黃、藍三種顏色中，為我愛米蘭選配一種適當?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。 （二）音樂活動“音的高低” 1、由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。 2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納。 3、根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。 三個音樂小活動的題目和游戲形式： “小小配音演員” 根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。 “我編你唱” 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/Www.Lspjy.cOm原文地址http:/www.lspjy.com/showtopic-46116.aspx唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱敗北仨氁粋€高、一個低，就符合游戲規(guī)則。 “看圖、聽音樂、找樂器” 通過觀察教科書上的插圖和其他有關樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。 教學反思： 學生通過音樂活動感受聲音的高低。學生在音樂游戲中有創(chuàng)新精神。 第三課時 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲小烏鴉愛媽媽。 2、歌表演創(chuàng)作。 教學目標： 1、學會演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 教學過程： 1、復習歌曲我的好媽媽（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。 2、啟發(fā)學生談談對媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋?如“媽媽的職業(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。 談談對媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?3、教師用將故事的形式，導入新課小烏鴉愛媽媽。 4、聆聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽，加入課件演示。 5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。 6、教師再次播放錄音。 7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況，教師應有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。 8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設歌表演（一個組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動作美觀、表達準確。 9、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。 10、教師要求學生背唱這首歌曲。 11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。 教學反思： 學生有感情地演唱這首歌曲，在表演過程中積極投人。 第四課時 教學內(nèi)容 1、復習歌曲小烏鴉愛媽媽并表演。 2、聽賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲。 教學目標： 1、培養(yǎng)學生從小懂得關心父母。 2、培養(yǎng)學生在音樂欣賞活動中的想象力和創(chuàng)造力。 教學過程： 1、復習歌曲小烏鴉愛媽媽，并背唱歌曲。 2、利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。 3、教師啟發(fā)學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的搖籃曲音樂作背景音樂。 什么是“搖籃曲”？ 聽賞歌曲時，感受到什么情緒？ 是誰為誰唱“搖籃曲”？ 4、采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。 5、跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 6、教師提示學生： 聽賞這首歌曲后，你想到了什么？ 聽賞這首歌曲后，我們應該怎么做？ 7、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，可以分組或集體進行。 8、推選一位或幾位同學，說說動作的創(chuàng)設意圖。 9、歌表演唱給媽媽的搖籃曲。 教學反思： 學生聽賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲時富有想象力。為歌曲唱給媽媽的搖籃曲創(chuàng)編動作時富有想象力和創(chuàng)造力。 第二單元 我愿住在童話里 第一課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲小紅帽 教學目標： 1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。 2、學唱歌曲小紅帽的唱名。 3、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 教學過程： 一、師生問好和小動物的歌。 二、課題導入 1、以童話故事小紅帽導入課題： 可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。 2、教師可邊講故事邊創(chuàng)設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。 三、學唱歌曲 1、出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。 2、學唱歌曲。 讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。 學唱歌詞。 步驟A：唱準確：聽范唱跟唱全體跟琴唱。 B：以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。 師生一起分析歌詞：輕快害怕輕快（漸弱）。 C：有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。 D：全體背唱歌曲。 完整地演唱歌曲。 3、跟著老師唱唱名。 全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）； 師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。 4、創(chuàng)編動作進行歌表演。 步驟1：A、學生根據(jù)歌詞，小組自編動作。 B、教師到各組指導。 C、學生分組表演。 步驟2：A、教師引導全體學生想動作，個別展示。 B、教師請學生做動作，當時指導，全體學做。 C、全體表演。 四、教師做本課小結 教學反思： 學生有感情的背唱歌曲小紅帽，邊唱歌曲邊進行簡單的表演。 第二課時 教學內(nèi)容：欣賞樂曲龜兔賽跑。 教學目標： 1、聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。 2、了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑嗟摹?3、跟著音樂分角色進行表演。 教學過程： 一、導入課題 1、聽音樂片斷談感受進入課題 請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。 問題： 這兩段音樂有什么不同？ 如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？ 介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。 提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？ 二、聽賞童話故事音樂龜兔賽跑 1、點課題并簡介 今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。 不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。 2、完整的聽賞童話故事音樂龜兔賽跑（看書上的圖畫）問題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。 為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3、分角色邊聽音樂邊表演 教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設情境。 學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。 老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。 師生共同簡單串演。 師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。 三、師生一起總結本課 教學反思： 學生能聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。能跟著音樂分角色進行簡單的表演。 第三課時 教學內(nèi)容：音樂活動配樂講故事森林小衛(wèi)士。 教學目標：根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應的畫面；配樂講森林小衛(wèi)士的故事。 教學過程： （一）看圖片講故事。 1、教師貼出書中的六幅圖片。 2、請學生給圖片排順序，看圖講故事。 3、為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。 （二）為圖片選擇音樂。 1、聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？ 2、再聽兩段音樂，學生聽辨并選綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/Www.Lspjy.cOm原文地址http:/www.lspjy.com/showtopic-46116.aspx擇圖片。（為什么？） 3、教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？） 可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。 4、按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。 （三）配樂講故事。 1、學生自由選擇角色。 選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。 選擇天鵝、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。選擇講故事的小朋友。 可以全部由一個小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。 其余小朋友自由扮演森林里的背景。 2、以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。 3、配樂故事森林小衛(wèi)士開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。 教學反思： 學生能聽辨音樂情緒并與相應的圖片對應起來。學生能配樂講森林小衛(wèi)士的故事。 第四課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲大鹿 教學目標： 1、背唱歌曲大鹿。 2、引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 教學過程： （一）導入課題 1、繼續(xù)童話世界游 今天我們繼續(xù)到童話世界旅游。 今天的小主人公又是誰呢？ 2、聽錄音范唱歌曲大鹿 學生為歌曲取名，教師出示課題大鹿 （二）學唱歌曲 1、學唱歌曲 領讀歌詞 A、教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。 或用幻燈、實物投影、電腦課件等。 B、學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。 學唱歌詞 A、聽范唱全體跟琴唱教師指導再唱。 B、師生一起分析歌曲：悠閑稍快快速急切的堅定的。 C、有表情的演唱：個別唱分組唱師生共同評價全體唱。 D、用打擊樂進行伴奏。 E、全體背唱歌曲。 4、創(chuàng)編動作進行歌表演 教師引導全體學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動作。 教師到各組巡視指導學生的表演。 學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。 （三）教師小結 教學反思： 學生有感情的背唱歌曲大鹿。學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。 第五課時 教學內(nèi)容： 1、欣賞歌曲永遠住在童話里。 2、復習本單元的內(nèi)容。 教學目標： 1、欣賞歌曲永遠住在童話里，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。 2、用歌聲和表演，復習本單元所講的童話故事教學過程 （一）欣賞歌曲永遠住在童話里 1、聽歌曲：錄音或看錄像。 問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了什么？你有什么感受？ 2、聽歌曲：聲像結合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）。 你可以試著唱一唱。 問題： 你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？ 你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？ 3、聽歌曲。 你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。 4、創(chuàng)編新歌詞。 問題： 你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。 教師將學生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學生更改后的歌詞，學生跟著小聲唱。 總結： 童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠永遠住在童話里。 （二）“童話故事”表演 1、選擇自己喜歡的童話自愿結合成組。 你喜歡我們學習的哪一個故事？或我們沒學的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。 2、分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。 3、教師到各組與學生共同討論。 4、各組分別表演，教師可參與某一組的表演。 （三）教師小結本單元內(nèi)容 教學反思： 學生感受歌曲永遠住在童話里歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演，并以自己喜歡的形式復習表演本單元所講的童話故事。 第三單元 月兒彎彎 第一課時 教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲小小的船。 2、朗誦有關月亮的兒歌，講述有關月亮的故事，唱有關月亮的歌曲。 教學目標： 1、能熟練地演唱小小的船。 2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。 教學過程： （一）學唱小小的船 1、導入新課 老師將錄制好的小小的船的錄音放給同學們聽一遍，請同學舉手回答下面的問題。 這只小小的船是什么？ 船應該在什么地方行駛？ 為什么說月亮像船在太空中遨游？ 2、老師請同學們翻開書，并請一位同學有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學將歌詞朗讀。 3、教師教唱小小的船，注意提示： 歌曲的速度、強弱、力度。 歌曲的意境。 在歌唱中身體可以隨音樂律動。 4、請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。教師應給以表場和鼓勵，以激勵更多學生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。 5、集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。 （二）講有關月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關月亮的歌曲。 1、教師提問：誰能講一個有關月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關月亮的歌曲？ 2、可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。 3、教師小結，并對大膽上場表演的同學當眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。 教學反思： 學生能熟練地演唱小小的船，能主動、積極地參與活動，初步掌握了3/4拍的強弱關系。 第二課時 教學內(nèi)容： 1、復習小小的船。 2、欣賞月亮月光光。 3、唱唱做做。 教學目標： 1、能背唱小小的船。 2、能有想像地去欣賞月亮月光光。 3、能積極參與音樂活動。 教學過程： （一）復習背唱小小的船 1、看歌譜齊唱歌曲。 2、邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。 3、集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 （二）聽賞月亮月光光 1、導入新課： 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 完整地聽一遍童聲二重唱的月亮月光光 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。 2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央在田中間蓋房子。 親像水花園好像美麗的花園。 3、老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題： 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？ 歌曲的情緒是什么？ 4、聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽。 5、請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ （三）唱唱做做 1、教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?2、老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。 3、當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。 4、請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido，midododomi等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/Www.Lspjy.cOm原文地址http:/www.lspjy.com/showtopic-46116.aspx唱出來，并輔以手勢。 5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。 6、教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。 教學反思： 學生主動、積極地參加音樂活動。 第三課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲我和星星打電話。 教學目標： 1、能較準確地掌握領唱、齊唱這一種歌唱形式。 2、能主動參與齊唱或領唱。 教學過程： 1、教師將錄制好的領唱、齊唱我和星星打電話完整地放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱一領眾和。 2、朗誦歌詞。請一位同學朗誦領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。 3、教師教唱歌曲幾遍。 注意突出音準、節(jié)奏的準確。 注意對話語氣要盡量表現(xiàn)出來。 4、教師引導同學們就歌曲所描寫的內(nèi)容進行簡短的討論： 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學唱的歌詞是否也充滿了科學幻想，為什么？ 我們應不應該有幻想，為什么 5、老師領唱、同學們齊唱，要求齊唱部分準確、整齊。 6、請一位同學或幾位同學領唱，其余同學齊唱。 教學反思： 學生能掌握領唱、齊唱這一歌唱形式，能在討論中主動、大膽發(fā)言。 第四課時 教學內(nèi)容： 1、欣賞阿細跳月。 2、歌表演瑩火蟲。 教學目標： 1、能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。 2、能積極參與集體歌舞表演。 3、能自選打擊樂器為歌舞伴奏。 4、學會瑩火蟲的歌詞和歌譜。 教學過程： （一）歌表演螢火蟲 一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學，手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。 1、教師請同學猜那位同學的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲）。 2、將歌曲瑩火蟲完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學們。 3、跟老師輕聲學唱歌曲瑩火蟲，并學會幾個舞蹈動作。 4、將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自愿選擇，人數(shù)不限。 舞蹈隊要求： 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。 歌唱隊要求： 大方、自然、有表情地歌唱。 節(jié)奏、音準正確。 打擊樂隊要求： 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。 節(jié)奏準確、強弱分明。 （注：老師可將以上要求課前出示在黑板上，同時出示歌曲瑩火蟲的歌詞。）在表演開始前老師可分組進行輔導，然后再合成。 5、同學們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。 6、每組可推薦一名代表出來組成一個三人組的表演隊進行表演。 7、老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。 （二）聽賞阿細跳月 1、教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。 2、教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。 3、教師講解阿細人的“跳月”故事。 4、再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏。 教學反思： 學生能主動積極地參與歌表演，并有較強的合作意識。會唱歌曲瑩火蟲的歌詞和曲譜。 第四單元 快樂的游戲 第一課時 教學內(nèi)容： 1唱歌阿西里西。 2打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。 教學目標： 1初步學會歌曲阿西里西。 2學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學過程： 1從第三單元的欣賞曲阿細跳月引入阿西里西，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2聽阿西里西的錄音數(shù)遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。 3教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情（這在以前的學習中已經(jīng)介紹過）。 4學生跟著伴奏帶演唱阿西里西。 5展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。 6學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“”的節(jié)奏，小鈸奏“”的節(jié)奏，木魚奏“”和“”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。 7各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有意義的。 8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏，請學生在課外作好設計，下一節(jié)課大家共同來實踐。 9復習一遍歌曲阿西里西，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 教學反思： 學生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法，學生能探索堂鼓等樂器其它演奏方法。 第二課時 教學內(nèi)容： 1復習歌曲阿西里西。 2欣賞歌曲轉圓圈。 教學目標 1能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。 2感受轉圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。 3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。 教學過程 1復習歌曲阿西里西。 2隨教師學唱阿西里西的歌譜。 3出示“”與“”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在阿西里西的歌譜中“”和“”各使用了幾次，“”用了幾次。 4引導學生進行討論如何能更有表情地唱好阿西里西。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱阿西里西。 5請學生分組設計如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏（為每種打擊樂器設計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如： 6部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。 7教師介紹合唱歌曲轉圓圈的相關資料，并與已欣賞過的阿細跳月作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是阿細跳月是青年人的舞蹈，轉圓圈是兒童們的游戲歌曲。 8出示轉圓圈的歌詞，聽賞轉圓圈。 9聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷： 10部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。 教學反思： 學生演唱阿西里西時的表情投入。學生即興表演時積極參與。 第三課時 教學內(nèi)容： 1唱歌拔河。 2欣賞管弦樂曲踢毯子 綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/Www.Lspjy.cOm原文地址http:/www.lspjy.com/showtopic-46116.aspx教學目標: 1能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱拔河。 2能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏。 3能隨著樂曲踢踺子的韻律，即興表演踢踺子的動作。 教學過程: 1用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲拔河的教學，請學生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。 2提問“拔河的音樂應當是怎樣的？”“演唱時在聲音上應具有什么特點？”啟發(fā)學生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調(diào)特點：熱烈、歡快、緊張。 3聽賞歌曲拔河的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學生對這首歌曲的認識，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。 4錄音學唱歌曲。 5教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。 6按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺腳等）表現(xiàn)歌曲拔河熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。 7邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。 8欣賞管弦樂曲踢踺子，引導學生注意由木琴奏出的主題。 9教師表演踢踺子動作 10學生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。 11復聽一遍踢踺子以加深印象，并要求學生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。 12歌表演拔河將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標轉移。表演的動作可由學生自己設計，各組表演的動作可以不同，每組約11人（五人一隊分列兩邊，一人當裁判），部分學生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。 教學反思： 學生演唱拔河時積極投入，在歌表演時表現(xiàn)的紀律性及創(chuàng)造性。 第四課時 教學內(nèi)容： 1音樂活動士兵進行曲。 2欣賞管弦樂曲布老虎。 教學目標： 1能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。 2在熟悉士兵進行曲音樂的基礎上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。 教學過程： 1出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲布老虎?2介紹有關布老虎的民俗。 布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。 3復聽布老虎，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。 4初聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。 5請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。 6教師隨音樂作示范。 7這個練習的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學生可能會感到困難，因此可帶領學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。 這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即： 如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。 8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 9教師彈琴，部分學生做動作，部分學生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。 10學生自己設計動作，自由表演。 教學反思： 學生隨音樂做動作的正確性、協(xié)調(diào)性，學生能積極設計動作并富有創(chuàng)造性。 第五單元 動畫城 第一課時 教學內(nèi)容： 1學唱快樂的小木匠。 2表演小小音樂劇小熊貓學木匠。 教學目標： 1教唱歌曲快樂的小木匠。 2鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作。 3引導邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇小熊貓學木匠。 教學過程： （一）播放歌曲大風車，拉開動畫城這一單元教學的序幕。 1播放歌曲大風車。 播放歌曲大風車，動畫城節(jié)目時間到了，請學生談談自己感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。 （二）聆聽歌曲快樂的小木匠。 1今天的動畫城播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。 2教師播放歌曲快樂的小木匠，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。 3教師放第二遍錄音并提問：哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？學生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。 4教師引導學生邊聽歌曲，邊根據(jù)對木匠了解和觀察，做兩到三個律動動作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運、擺放木頭等動作。 （三）聽并學唱歌曲。 1學生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。 2教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。 3請學生自己完整地演唱第一段歌詞。 （四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。 1教師啟發(fā)學生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。 2教師鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，并改變成歌詞，替換快樂的小木匠的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當當當當鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！嗨！快樂的小鐵匠。”等。 3請同學們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。 （五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇小熊貓學木匠。 1教師介紹小熊貓學木匠的過程，鼓勵學生們根據(jù)小熊貓學木匠的故事情節(jié)進行表演。（劇情參照“七、相關參考資料”）。 2請學生分組分別扮演其他各個行業(yè)的勞動者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動作。 3完整地表演并演唱。 4鼓勵學生回家準備相關的頭飾、服裝或道具，以備“六一”演出表演。 教學反思： 學生基本能背唱歌曲快樂的小木匠的第一段歌詞。學生具有一定的生活積累，能創(chuàng)編一段與服務行業(yè)有關的歌詞，并表演相關的動作。 第二課時 教學內(nèi)容： 1欣賞歌曲藍皮鼠與大臉貓。 2音樂活動跟著隊長，隨著音樂做律動。 教學目標： 1欣賞歌曲藍皮鼠與大臉貓跟著隊長走。 2隨著音樂做律動。 教學過程： （一）藍皮鼠和大臉貓 1播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。 2教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？ 教師播放藍皮鼠和大臉貓的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。 3教師自己或請學生介紹藍皮鼠和大臉貓的劇情，并播放藍皮鼠和大臉貓的片頭。 （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。 1請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。 2請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分。 （三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。 1教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 2教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。 3教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。 4一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。 （四）聆聽跟著隊長走，播放動畫片小飛俠片斷。 1播放歌曲大風車，拉開第二個動畫城節(jié)目的序幕。 2教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？ 教師播放跟著隊長走的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。 3教師順勢介紹小飛俠的劇情，并播放小飛俠的片斷。并請學生指出跟著隊長走出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。 （五）隨著音樂設計與動畫片相關的律動。 1請學生說說隨著歌曲跟著隊長走的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。 2請學生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 3學生圍成圓圈，領頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。第一遍音樂結束，頭飾交給第二個同學，由第二個同學做隊長，做一個動作，其他學生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 （六）隨著音樂設計其他律動。 1引導學生用藍皮鼠和大臉貓的音樂，繼續(xù)做律動。 2啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，激發(fā)學生伴隨著跟著隊長走的音樂，做其他律動。如老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。 3啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。 教學反思： 學生愿意和喜歡聆聽歌曲藍皮鼠和大臉貓跟著隊長走。積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。 第三課時 教學內(nèi)容： 1欣賞器樂曲三個和尚。 2學唱歌曲三個和尚，跳木樁。 教學目標： 1欣賞器樂曲三個和尚。 2識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。 教學過程： （一）播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。 1播放歌曲大風車。 2教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。 3教師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個和尚的故事片段。 前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來” 主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來”音樂到此為止。 “接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。 4同學們給故事起名字。 教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。 （二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1聆聽器樂曲三個和尚，說說樂曲與前面的故事有什么關系。 教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/Www.Lspjy.cOm原文地址http:/www.lspjy.com/showtopic-46116.aspx特意為動畫片三個和尚創(chuàng)作的音樂。 2為什么樂曲的名字也叫三個和尚，聆聽樂曲前奏。 3教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 （三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。 1教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。 2教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。 3聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 樂譜： （四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 1教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。 3在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。 教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。 4教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。 教學反思： 學生專心欣賞器樂曲三個和尚，能識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器，樂于參與表演。 第四課時 教學內(nèi)容 1學唱歌曲大風車。 2復習整個單元歌曲與樂曲。 教學目標 1學唱歌曲大風車。 2鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。 教學過程 （一）播放歌曲大風車，開始動畫城歌曲的學唱。 播放歌曲大風車，學唱大風車。 （二）分組搭架“大風車”。 1啟發(fā)學生講述風車的形狀。 2引導學生四人一組搭建一個風車。 3所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。 4邊唱歌曲，邊旋轉“大風車”。 （三）隨音樂旋轉“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。 1教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉“大風車”。 2一首音樂結束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。 （四）結束全單元課程。 教學反思： 大多數(shù)學生會唱歌曲大風車，愿意參與“大風車”游戲。 相關參考資料 （一）文字資料 1小飛俠 美國迪斯尼動畫片小飛俠，又名彼得潘。該片講述了一位名叫彼得潘的神奇少年，他具有兒童個個向往的飛行能力和不畏*、保護弱小者的正義感，以及不斷戰(zhàn)勝邪惡勢力的幸運。 彼得潘結識了少女溫迪和她的兩個弟弟，在小精靈丁克的幫助下，溫迪和她的兩個弟弟飛上了天空。一行五人來到了虛無島，來到了彼得潘和孤兒們居住的藏身洞。代表邪惡勢力的海盜霍克船長尾隨而至，設計把彼得潘引開，把溫迪和其他孩子全抓到船上，危機時刻，丁克帶著彼得潘趕到，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗，孩子們戰(zhàn)勝了霍克和海盜們，恢復了快樂而平靜的生活。而溫迪和弟弟們也回到倫敦的家里，這一段神奇而難忘的經(jīng)歷永遠留在了他們的記憶里。 2藍皮鼠和大臉貓 第一集“藍皮鼠學藝”介紹藍皮鼠向雜技大師黃鼠狼學藝的過程。歷盡艱險，藍皮鼠終于在森林雜技比賽中獲得第一名，并贏得巧克力汽車一輛。 第二集“大煙卷”藍皮鼠名聲在外，一家煙卷公司花重金請藍皮鼠在雜技演出時做廣告，藍皮鼠在表演中投擲煙卷，眾觀眾在煙霧中昏睡過去，眾人認識到煙卷的危害，紛紛譴責煙卷公司的行徑，公司代表灰溜溜地逃離現(xiàn)場。 第三集“蜘蛛風箏”森林風箏會上，蜘蛛因為身體太輕，幾次差點被自己放飛的風箏帶到天上。在藍皮鼠與大臉貓的幫助下，蜘蛛吐絲為線，大臉貓牽絲，把蜘蛛放飛到空中，藍皮鼠在蜘蛛絲上表演走鋼絲的雜技，引得動物們拍手叫好。 第四集“巧克力車被竊”大臉貓羨慕藍皮鼠成功，一心想成為像藍皮鼠一樣的雜技明星，可又忍不住嘴饞偷吃了藍皮鼠的巧克力汽車，惹惱了藍皮鼠，后因一個噴嚏把藍皮鼠從土坑中吹出來，解救了藍皮鼠，兩人因此而成為雜技演出的搭檔。 第五集“獅虎山歷險”藍皮鼠、大臉貓為了爭奪劇場而與蟋蟀樂團作對，兩人在獅虎山搭起鋼絲表演，藍皮鼠不慎跌落虎山下，眼看就要落入虎口，就在這時，蟋蟀樂隊奏響起了搖籃曲，老虎呼